Cours 7 Flashcards

1
Q

Fondement de la variance

A

Suis-je normal?
Une manière d’y répondre est de comparer une personne à d’autres d’un groupe de référence (courbe normal).
Une manière de savoir si normal = regarder notre écart à la moyenne

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2
Q

Calcul de l’écart à la moyenne

A

Le score d’un participant : X
La moyenne du groupe : X̅
La distance entre le score du participant et la moyenne du groupe (écart à la moyenne) = X - X̅

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3
Q

Variance définition

A

La variance est la moyenne des carrés des écarts à la moyenne du score de tous les individus.

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4
Q

Utilité variance

A

Mesure qui sert à déterminer la distance moyenne (au carré) des données par rapport à la moyenne.
Ne nous apprends pas nécessairement qqchose. Écart-type nous permet d’en savoir plus

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5
Q

Écart-type =?

A

racine carrée de la variance.

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6
Q

Formule variance

A

Somme des (x - X̅)à la deux/N

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7
Q

Formule écart-type

A

racine carrée de la somme (X - X̅) à la deux/N

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8
Q

Symbole variance

A

S à la deux

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9
Q

Symbole écart-type

A

S ou ET

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10
Q

Covariance

A

La covariance est une mesure du degré d’association entre deux variables.
- À quel point une donnée occupe la même position dans deux distributions de variables différentes
- À quel point les variables changent ensemble

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11
Q

Symbole covariance

A

Cov

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12
Q

Interprétation de la Cov

A

+ difficile.
alors pour cela qu’on passe de la covariance à la corrélation

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13
Q

Corrélation

A

La corrélation exprime la même chose que la covariance, mais par une métrique standardisée (le chiffre ne varie qu’entre -1,00 et +1,00) : alors ++ facile à interpréter.

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14
Q

Symbole de la corrélation

A

r

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15
Q

Stabilité objectifs

A

On veut voir que les choix qu’on a fait sont les bons, et qu’ils ont minimiser l’ampleur de l’erreur.
- Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur
- Établir la stabilité interne et temporelle

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16
Q

Stabilité moyens

A
  • Erreur-type de mesure
  • Analyses d’items
  • Analyses corrélationnelles
  • Approche hypothético-déductive
  • Accord inter-juges

(important d’utiliser plusieurs moyens pour vérifier erreur de mesure)

17
Q

Lorsqu’on se préoccupe de fiabilité, quelle question se pose-t-on?

A

Mon instrument comporte-t-il de l’erreur de mesure?

18
Q

À l’étape de la stabilité, quelle question se pose-t-on?

A

Combien d’erreur ai-je dans mon instrument?

On veut idéalement obtenir de la constance et de la stabilité

19
Q

Erreur de mesure : fondement

A

Les résultats que nous obtenons à l’aide de nos instruments s’accompagnent d’erreur de mesure (score vrai + erreur = score observé).
La “vrai vérité” est mélangée avec “du bruit”

20
Q

Comment pourrions nous obtenir le score vrai?

A

Si on prenait la moyenne des résultats du test de manière infini

21
Q

Erreur de mesure : le gros du problème =?

A

L’erreur aléatoire