Cours 8.1: Concept de soi & identité de genre Flashcards
Quels sont les 2 dimensions du concept de soi ?
- Image de soi
- Estime de soi
Le concept de soi est..
la représentation globale qu’on fait de nous même (nos caract et traits)
L’image de soi est…
Dimension cognitive qui est l’ensemble des facts que la prsn a d’elle-même
L’estime de soi est…
Dimension affective qui est l’éval subjective, + et - que la prsn a d’elle-même
Selon le développement en fonction de l’image de soi. Comment un enfant acquiert la connaissance de ses attributs qui lui permet de se décrire ?
Notion de la centralité
La notion de la centralité est…
les attributs les + importants pour l’enfant
Vrai ou Faux. La notion de centralité est stable.
Faux, elle varie avec le temps et le contexte
(ex. la hauteur de l’enfant va plus être important pour lui dans son équipe de basket que en mathématique)
Explique ce qu’est l’image corporelle.
Représentation mentale de son propre corps (ex. taille, poids, etc.)
Nomme les stades de développement de l’image de soi entre 3 à 6 ans.
3-4 ans = image de soi concrète
4-5 ans = premières dimensions sociales et émotionnelles
5-6 ans= Image de soi différencié et influencé par les autres
À quel stade de développement de l’image de soi j’appartiens : « Se décrit par des caractéristiques physiques et des compétences. Perception souvent optimiste » ?
Image de soi concrète (3-4 ans)
À quel stade de développement de l’image de soi j’appartiens : « Commence à inclure des préférences, émotions et traits personnalité. Se décrit en fonction des interactions sociales » ?
Premières dimensions sociales et émotionnelles (4-5 ans)
À quel stade de développement de l’image de soi j’appartiens : « Sensibilité aux comparaisons sociales, début de la reconnaissance de ses forces et ses faiblesses. Estime de soi plus fragile et dépendant des jugements extérieurs » ?
Image de soi plus différenciée et influencée par les autres (5-6 ans)
Nomme les stades de développement de l’estime de soi entre 3 à 6 ans.
3-4 ans = Estime de soi élevée et globale
4-5 ans = Influence croissante des relations sociales
5-6 ans = Début de la différenciation et fragilité
Quels sont les composantes qui faut utiliser pour stimuler l’estime de soi de l’enfant ?
- Sentiment de sécurité
- Identité positive
- Sentiment de compétence
- Sentiment d’appartenance
Vrai ou Faux. Les composantes de l’estime de soi interagissent ensemble pour former une estime de soi saine et stable.
Vrai
Le sentiment de sécurité est…
La perception d’être en sécurité (physique et émotionnelle) afin de pouvoir explorer sans crainte
Quel est l’importance du sentiment de sécurité ?
permet à l’enfant de prendre des risques et d’explorer des nouvelles expériences
Quelle exemple de composante d’estime de soi j’appartiens : « Un enfant qui sait qu’il px revenir vers un adulte de confiance lorsqu’il a peur » ?
Sentiment de sécurité
Quelles sont les pratiques éducatives du sentiment de sécurité chez l’enfant ?
- Reconnaitre les besoins de l’enfant
- Offrir à l’enfant un environnement stable et prévisible
- Adopter des règles claires et cohérentes
L’identité positive est …
la perception que l’enfant a de lui-même (qualité, talent, limite)
Quelle est l’importance de l’identité positive ?
aide à l’enfant à se voir positivement et à se sentir valorisés
À quelle composantes d’estime de soi j’appartiens : « Recevoir des encouragements pour des efforts créatifs aide l’enfant à développer une vision positif de soi » ?
Identité positive
Quelles sont les pratiques éducatives de l’identité positive ?
- Accepte les choix d’activité (préférences)
- Aider l’enfant à nommer ses émotions
- Nommer les forces de l’enfant
- Utiliser des qualifications pour enrichir le concept de soi de l’enfant
- Aider l’enfant à se projeter dans l’avenir lors de difficultés
Le sentiment d’apartenance est …
La perception d’être accepté et d’avoir une place dans un groupe (famille, amis, école)
Quelle est l’importance du sentiment d’appartenance ?
Favorise le sentiment d’être valorisé et accepté ce qui renforce la confiance en soi
Quelles sont les pratiques éducatives du sentiment d’appartenance ?
- Organiser des activités de groupes et des sorites
- Avoir des rituels en famille
- être un modèle de comportement prosocial (ex. parent et éducatrice)
Le sentiment compétence est …
La perception de ses capacités à réussir et surmonter les défis
C’est quoi l’importance du sentiment de compétence dans le développement de l’enfant ?
Renforce la confiance en soi et encourage les enfant à persévérer
À quelle composante de l’estime de soi j’appartiens : « Réussir à faire du vélo ou compléter un puzzle procure un sentiment de fierté et de compétence » ?
Sentiment de compétence
Quelles sont les pratiques éducatives du sentiment d’appartenance ?
- Créer des opportunités
- Donner des petites responsabilité à l’enfant
- Mettre l’accent sur les conséquences positive des efforts
Quelles sont les 3 principales composantes de la compréhension et la régulation des émotions ?
- Expression des émotions
- Compréhension des émotions
- Régulation des émotions
Quels sont les acquisitions de l’expression des émotions ?
- Ressent les émotions autoévaluations complexes (honte, fierté, culpabilité)
- Manifeste de l’empathie envers les autres
Quels sont les acquisitions et limites de compréhension des émotions ?
Acquis :
- Comprend que l’émotion de l’autre vient de son pov, expérience et désirs
- Comprend que le souvenir et l’anticipation peut influer les émotions
Limite : Ne comprend pas les émotions contradictoires
Quels sont les acquisitions de la régulation des émotions ?
- Acquisiton = Développe progressivement des habileté de régulation émotion et cmprt
Définit le genre.
Représentation sociale des caractéristiques d’une prsn selon son sexe biologique en fct de la culture
Définit les stéréotypes sexuels.
Ce que nous percevons que les femmes et les hommes sont en lien avec la culture et la généralisation des traits
Définit les rôles sexuels.
La prescription de ce que les femmes ou hommes devraient faire
Définit l’identité de genre.
Représentation d’une prsn fs d’elle-même en fct de son sentiment d’appartenance
Explique ce qu’est un cisgenre.
Prsn don’t l’identité de genre (ressenti) correspond à son sexe bio
Explique ce qu’est l’expression de genre.
L’expression plus ou moins stéréotypée de son genre en se conformant ou non aux rôles sexuels
Explique ce qu’est un transgenre.
Prsn dont l’identité de genre ne correspond ps au sexe biologique
Entre 2 et 3 ans, à quelle étape du développement de genre l’enfant se trouve-t-il ?
Conscience du genre
Vers 4 ans, à quelle étape du développement de genre l’enfant se trouve-t-il ?
Stabilité du genre
Entre 5 et 6 ans, à quelle étape du développement de genre l’enfant se trouve-t-il ?
Constance du genre
Explique ce qu’est la conscience du genre.
- Comprend la notion du genre et son appartenance à l’une ou l’autre
- Juge le genre en se basant sur les attributs physiques
- Ne comprend pas que le genre est une caract interne (en lien avec l’identité et sa reste stable)
Explique ce qu’est la stabilité du genre.
- Conçoit que le genre demeure stable ds le temps
- Ne comprend pas que changer son apparence ne change pas le genre
Explique ce qu’est la consistance du genre.
comprend que son genre est dans son concept de soi et qu’il n’est pas influencé par les changements ds l’apparence physique
D’où viennent l’identité de genre ainsi que son expression ?
- Dev du cerveau
- Socialisation
- Combinaison des facteurs
Comment le développement du cerveau est impliqué dans l’identité de genre ?
- Type d’hormones et la nature des gènes
Comment la socialisation est impliqué dans l’identité de genre et son expression ?
- Normes culturelles influence l’expression
- Apprentissage de rôle par interaction sociale
- Renforce ou remet en qst les attentes du genre
Quelles sont les 3 théories sur le développement de l’identité de genre et qui sont leurs auteurs ?
- Freud = Psychanalytique
- Bandura = Sociale cognitive
- Bem = Schème du genre
Explique le postulat de base de la théorie psychanalytique.
Enfant s’identifie au parent du même sexe = identité de genre apparait
Explique le postulat de base de la théorie sociale cognitive.
- Parents renforce de manière sélective les cmprt associé aux genre de l’enfant
- Enfant intériorise les standards sociaux par ses renforcements et les observations
À quelle processus théorique j’appartiens : « résolution de conflits émotionnels incst » ?
Psychanalytique de Freud
Explique le postulat de base de la théorie du schème du genre.
- Enfant organise les infos sur le cmprt approprié en se basant sur les normes culturelles
- Intègre ensuite cmprt dans un schème du genre et adapte son cmprt
À quelle processus théorique j’appartiens : « Observation, sélection de modèles, imitation et renforcement » ?
Sociale cognitive de Bandura
À quelle processus théorique j’appartiens : « Catégorisation cognitive combinée avec l’observation de modèles » ?
Théorie du schème du genre de Bem
Quelles sont les pratiques sociale cognitive qui influence le dev d’identité de l’enfant ?
Apprentissage par obsv = enfant imite les cmprt des modèles
Renforcement et punition = cmprt conforme aux attentes de genre sont encouragé ou découragés
Normes sociales = enfants intègrent les normes et attentes de genre selon la culture
Auto-régulation = enfant ajuste cmprt selon les rx reçu
À quelle théorie j’appartiens : « Théorie voulant que l’enfant socialise en fct des rôles appropriées à son sexe en se représentant ce que signifie être une fille ou un gars » ?
Théorie du schème du genre
C’est quoi l’androgynie ?
Prsn à des caractéristiques féminine et masculin
Selon la théorie du schème du genre, quelle est la personnalité la + saine ?
Androgynie
Explique c’est quoi le schème du genre.
Représentation mentale d’un ensemble de cmprt qui aide à traiter l’info du genre
Explique ce qu’est le modèle bioécologique de Bronfenbrenner.
L’identité de genre et son expression est orienté par diff nvx d’influence sociales
Quelles sont les diff nix d’influence sociale du modèle de Bronfenbrenner ?
- Ontosystème = âge influe sur les manifestations du genre
- Microsystème = influence par les prsn dans son entourage (ex. famille, milieu de garde)
- Macrosystème = valeurs de la société, les normes
À quel âge les enfants sont les plus rigides dans leur raisonnement et utilise davantage les stéréotypes sexuels ?
7 ans
À quel nvx d’influence j’appartiens : « Les enfants + jeune tendent à être stéréotypés et les enfants sont plus rigides dans leur raisonnement et recourent davantage aux stéréotypes sexuels » ?
Ontosystémique
À quel nvx d’influence j’appartiens : « inclut la culture et la religion ainsi que la conception binaire et non-binaire » ?
Macrosystémique
À quel nvx d’influence j’appartiens : « La famille tel que l’attitude du parent envers un certain cmprt, le modèle genré et le rang de l’enfant. Ainsi que le milieu de garde sont deux facteurs principaux » ?
Microsystémique
Quelle est la différence entre le concept binaire et non binaire ?
Binaire = pov du genre où il a 2 types de genre
Non-binaire = pov du genre où le féminin et masculin ne sont pas distincte, mais une continuité
Quelle conception entre binaire et non binaire, organise notre univers sociale et sociétal ?
Binaire
Nomme 3 moyens dont l’influence de la culture et de la religion (macrosystémique) peuvent être véhiculé.
- Livre
- Film
- Télévision
Quels sont les différentes perspectives genré qu’on retrouve dans les livres pour enfants ?
- Plus de main character masculin
- Les main character féminin prend + soin des autres
- Les pères sont absent ou effacés/inefficace
Quelle est la critique que Disney recevait concernant la conception du genre ?
Représentation stéréotype des rôles
