Cours 6 - Processus d’attribution causale et formation de la première impression

Question 1

Nisbett et collègues ont proposé que les gens appréhendent le monde en utilisant un mode de pensée analytique vs. holistique.
Explique la perception du mode de pensée analytique

Answer 1

Focus sur les objets et leurs attributs.
Objets perçus comme indépendants du contexte.

Question 2

Nisbett et collègues ont proposé que les gens appréhendent le monde en utilisant un mode de pensée analytique vs. holistique.
Explique la cognition du mode de pensée analytique

Answer 2

Un ensemble de règles abstraites et peu flexibles est utilisé pour prédire le comportement de ces objets

Question 3

Nisbett et collègues ont proposé que les gens appréhendent le monde en utilisant un mode de pensée analytique vs. holistique.
Explique la perception du mode de pensée hollistique

Answer 3

Appréhendent une scène visuelle comme un tout.
Emphase sur les relations entre les objets, et entre les objets et le contexte.

Question 4

Nisbett et collègues ont proposé que les gens appréhendent le monde en utilisant un mode de pensée analytique vs. holistique.
Explique la cognition du mode de pensée hollistique

Answer 4

Le comportement d’un objet est prédit sur la base de ses relations avec le contexte.

Question 5

Dans quelle culture retrouve-ton plus souvent le mode de pensée analytique

Answer 5

Cultures individualistes et concept de soi indépendant

Question 6

Dans quelle culture retrouve-ton plus souvent le mode de pensée hollistique

Answer 6

Cultures collectivistes et concept de soi interdépendant

Question 7

Vous attendez pour payer à l’épicerie et vous êtes témoin d’une scène dans laquelle un client « engueule » l’employé à la caisse.

Comment le comportement de cet homme est-il interprété par les autres clients si on lui infère des traits?

Answer 7

Cet homme est une personne colérique.

Question 8

Vous attendez pour payer à l’épicerie et vous êtes témoin d’une scène dans laquelle un client « engueule » l’employé à la caisse.

Comment le comportement de cet homme est-il interprété par les autres clients si on lui infère un contexte?

Answer 8

Cet homme vit une situation frustrante et donc démontre de la colère.

Question 9

Lorsque nous interprétons le comportement d’un individu ou notre propre comportement, nous faisons de l’____________ ______________.

Answer 9

attribution causale

Question 10

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   Le comportement peut être perçu comme ayant différentes causes. Nomme et explique ces 2 causes

Answer 10

1. Attribution aux dispositions: On attribue le comportement aux dispositions de l’individu (i.e. ses croyances, ses valeurs, ses traits de personnalité, ou ses habiletés).
2. Attribution à la situation: On attribue le comportement à la situation ou au contexte dans lequel l’individu se trouve.

Question 11

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   C’est quoi l’erreur fondamentale d’attribution?

Answer 11

Échec à reconnaître que la situation exerce une influence critique sur le comportement, et tendance à surestimer l’importance des dispositions d’un individu

Question 12

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude de VanBoven, Kamada, & Gilovich (1999) est un exemple d’étude qui permettant de révéler l’erreur fondamentale d’attribution.
   Explique les conslusion

Answer 12

Les questionneurs ont fait des inférences sur la personnalité des répondants basées sur leurs réponses… même s’ils savaient que les réponses étaient dictées.

Question 13

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude de VanBoven, Kamada, & Gilovich (1999) est un exemple d’étude qui permettant de révéler l’erreur fondamentale d’attribution.
   Explique quelles sont les limites de cette étude

Answer 13

ces études avaient uniquement utilisé des participants occidentaux.
Remise en question du fait d’appeler ce phénomène l’erreure d’attribution fondamentale

Question 14

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude de Miller (1984) demande à des participants Indiens et Américains de décrire des situations dans lesquelles quelqu’un qu’ils connaissent a effectué un comportement déviant socialement (2 descriptions) ou prosocial (2 descriptions).
   Explique les résultats des américains

Answer 14

Chez les Américains, la tendance à faire une attribution aux dispositions augmente en fonction de l’âge, alors que l’attribution aux situations demeure assez stable.
Augmentation de l’erreur fondamentale d’attribution
Démontre un apprentissage d’attribution aux dispositons

Question 15

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude de Miller (1984) demande à des participants Indiens et Américains de décrire des situations dans lesquelles quelqu’un qu’ils connaissent a effectué un comportement déviant socialement (2 descriptions) ou prosocial (2 descriptions).
   Explique les résultats des Indiens

Answer 15

Chez les Indiens, la tendance à faire une attribution aux dispositions ne change pas en fonction de l’âge, mais l’attribution aux situations augmente en fonction de l’âge.
Les adultes ont un patron inverse à l’erreur fondamentale d’attribution.
Démontre un apprentissage d’attribution aux situation

Question 16

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   Quel serait le contre argument de l’étude de Miller sur les attributions

Answer 16

Un contre-argument possible à l’étude de Miller (1984) est que l’objet sur lequel l’attribution causale se faisait différait entre les deux groupes.

Les Indiens faisaient de l’attribution causale sur des Indiens.

Les Américains faisaient de l’attribution causale sur des Américains.

Question 17

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   Explique les conlusions de l’étude 1 de Morris et Peng sur l’attribution causale

Answer 17

Les américains attribuent plus à des causes internes que les chinois.
Les chinois attribuent plus à des causes externes que les américains.

Question 18

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude 2 de Morris & Peng (1994) teste encore l’hypothèse que les américains ont plus tendance faire de l’attribution causale sur les dispositions que les asiatiques, mais cette fois en milieu écologique.
   Explique les conclusions

Answer 18

On retrouve plus d’attributions aux dispositions dans les journaux américains que dans les journaux chinois, et on retrouve plus d’attribution à la situation dans les journaux chinois que dans les journaux américains.

Question 19

2. Comment nous interprétons le comportement des autres.
   L’Étude 2 de Morris & Peng (1994) teste encore l’hypothèse que les américains ont plus tendance faire de l’attribution causale sur les dispositions que les asiatiques, mais cette fois en milieu écologique.
   Vrai ou faux: Les résultats varient selon l’auteur de la tuerie

Answer 19

Faux, c’est selon la culture

Question 20

Le processus d’attribution causale est modulé par quoi exactement?

Answer 20

la culture

Question 21

Les cultures collectivistes, connues pour avoir un mode de pensées davantage holistique, font plus d’attributions à la _________ que les cultures individualistes, connues pour avoir un mode de pensées davantage ____________.

Answer 21

situation
analytique

Question 22

Quelle sont les 5 séquences du modèle a été proposé par Gilbert & Malone (1995) pour expliquer le processus d’attribution

Answer 22

Comportement

Identification du comportement

Attribution automatique aux disposition

Attribution contrôlée à la situation

Interférence

Question 23

Dans l’Étude de Todorov & Uleman (2002) sur un paradigme de « fausse reconnaissance », les participant doivent indique si le mot qu’il voit était présente avec le visage lors de l’étape 1.
Quelles sont les résultats?

Answer 23

Lorsqu’un visage de la phase 1 est présenté avec le trait qui était suggéré implicitement dans la phrase qui l’accompagnait, les participants font plus d’erreurs, i.e. ont tendance à dire que le trait était explicitement mentionné dans la phrase.

Question 24

Selon le modèle proposé par Gilbert & Malone (1995) pour expliquer le processus d’attribution, quels processus se fait de manière automatique et lequel prend plus de ressources cognitives à faire?

Answer 24

l’attribution aux dispositions se fait de manière automatique et inconsciente

l’attribution à la situation est un processus coûteux en terme de ressources cognitives

Question 25

le modèle proposé par Gilbert & Malone (1995) pour expliquer le processus d’attribution présente quelle limite?

Answer 25

Il est seulement basé sur des données collectées auprès de participants occidentaux

Question 26

Dans l’Étude de Todorov & Uleman (2002) sur un paradigme de « fausse reconnaissance », les participant doivent indique si le mot qu’il voit était présente avec le visage lors de l’étape 1.
Quelles sont les conclusions qui peuvent être faites? (2)

Answer 26

Supporte l’idée que l’inférence de trait à partir d’un comportement se fait de manière automatique et inconsciente.
Ici, l’étude utilisait des participants occidentaux, déjà connus pour avoir un biais à faire de l’attribution sur les dispositions.

Question 27

L’étude 1 de Na & Kitayama (2011) présente une tâche très similaire à celle de Todorov & Uleman (2002).
Phase 1: Apprentissage. On dit aux participants que de l’information leur sera présentée, et que leur mémorisation de cette information sera ensuite testée.
Phase 2: Décision lexicale
Explique les résultats:

Answer 27

Asiatique sont aussi bon que les traits sont inférés ou non

Américains sont meilleure quand le traits est sous-entendu par le comportement
Démontre le principe d’activation et d’amorçage

Question 28

L’étude 1 de Na & Kitayama (2011) présente une tâche très similaire à celle de Todorov & Uleman (2002).
Phase 1: Apprentissage. On dit aux participants que de l’information leur sera présentée, et que leur mémorisation de cette information sera ensuite testée.
Phase 2: Décision lexicale
Explique les conclusion:

Answer 28

Chez les asiatiques, la performance n’est pas affectée lorsque le mot représente un trait qui était impliqué par le comportement présenté avec le visage.
Suggère que pour eux, l’inférence de trait ne s’est pas fait spontanément dans la phase 1. Le visage n’agit donc pas comme amorce au trait dans la phase 2.

Au contraire, chez les occidentaux, la performance est supérieure lorsque le mot représente un trait qui était impliqué par le comportement présenté avec le visage.
Suggère que pour eux, l’inférence de trait se fait spontanément dans la phase 1. Le visage agit donc comme amorce au trait dans la phase 2.

Question 29

Suite aux études de Na & Kitayama (2011) et de Todorov & Uleman (2002). Quelles hypothèse peuvent être proposées par rapport au modèle de Gilbert et Malone?

Answer 29

Peut-être que rien n’est automatique et tout est contrôlé
Peut-être que les 3e et 4e séquences sont inversées

Question 30

3. Formation des premières impressions
   Lorsqu’on infère des traits sans se baser sur le comportement, on se base sur quoi?

Answer 30

seulement sur l’apparence

Question 31

3. Formation des premières impressions
   Il y a un fort consensus entre les individus occidentaux sur la perception sociale d’un visage.
   Explique ce consensus

Answer 31

Ce consensus suggère que certains traits faciaux sont associés de manière systématique avec certains traits de personnalité.

Question 32

3. Formation des premières impressions
   Le modèle de Oosterhof & Todorov: Caractéristiques faciales corrélées avec certains traits. Nommes les

Answer 32

les traits de dominance et de digne de confiance

Question 33

3. Formation des premières impressions
   Le modèle de Oosterhof & Todorov démontre que les caractéristiques faciales sont corrélées avec les traits de dominance et de digne de confiance.
   Explique les observation qui peuvent être faites

Answer 33

Mâchoires plus larges sur les visages jugés dominants

Forme des sourcils et des yeux (yeux plus ronds, sourcils contraires à l’expression de colère sur les visages jugés dignes de confiance)
Expression de joie, de bébé
Expression neutre associé à la joie = plus de confiance
Expression neutre associé à la colère = moins de confiance

Question 34

3. Formation des premières impressions
   Quels sont les résultats de l’étude de faites pas le Psychological Science Acceleretor?

Answer 34

Pas clair
Même si c’était pas clair ils ont pu publié
Si prennent la même méthode d’analyse que Oosterhof & Todorov (Principal component analysis), obtiennent des résultats qui supportent l’idée que le modèle
Valence-dominance se généralise à travers le monde.
Si prennent une autre méthode d’analyse (Exploratory Factor analysis), trouvent des résultats qui suggèrent des variations régionales importantes, même entre des pays occidentaux (ex. Le Canada ne fitte pas avec les État-Unis)