Cours 6 - le rôle du conseiller/intervention orientation

Question 1

Quelles sont les 2 dérives possibles lors d’une déscolarisation aux différents âges de vie? qu’est ce que la réadaptation vient faire dans tout cela?

Answer 1

2 dérives possibles =
- Dérive technicienne : intervention un peu trop directive, fait juste répondre au mandat, assez général
- Dérive thérapeutique : + détaché de l’école depuis quelques années, se penche sur l’intervention qui ne relève plus seulement de l’orientation, ça devient une psychothérapie (parfois, orienteurs iront faire un permis de psychothérapie pour avoir ce pouvoir). Un CO peut aller vers une dérive thérapeutique selon le cas.
- Le but est de trouver un juste milieu entre les 2 dérives
- Réadaptation = maitriser les étapes du deuil pour voir si la personne est prête à un processus d’orientation; donc prendre compte du motif de rencontre, après 3 rencontres faire un bilan (si on est sur la bonne voie ensemble), etc.

Question 2

C’est quoi l’approche du faire action?

Answer 2

régler le problème rapidement, le poids des émotions n’est pas présent dans cette approche, comme le counseling axé sur les solutions, counseling comportemental, counseling cognitif, counseling communautaire

Question 3

C’est quoi l’approche de l’être introspection?

Answer 3

ex. counseling psychodynamique, existentiel, centré sur la personne…

Question 4

En général, c’est quoi l’approche psychodynamique analytique?

Answer 4

• Surtout basé sur l’enfance
• L’humain est un animal régi par les mêmes lois de la nature, qui sont les instincts et pulsions
• L’humain dispose de mesures psychiques et intérieures qui l’aident à faire face à la vie, au contraire des animaux
• L’être humain est déterminé par son inconscient
• L’individu va utiliser des mécanismes de défense, qui sont inconscients (à moins d’un travail poussé en intervention) ex. la sublimation : ou certains sports de combats vont sublimer les tendances agressives, ou créer une œuvre permet l’extériorisation du sentiment intérieur. Déni : nier un fait réel
• Dans cette approche, ou l’inconscient est dynamique, l’inconscient a un impact sur nos choix de vie, l’intervention est ce que la personne va apporter de séance en séance, on travaille également sur les rêves (les rêves sont considérés comme une porte d’entrée pour accéder à l’inconscient)
• On vise à emmener la personne à être + consciente de la source de ses affectes (ex. angoisses, choix, comportements…), + la personne s’en rend compte, + elle sera consciente d’elle-même et sera satisfaite d’elle-même

Question 5

Quels sont certains outils d’intervention dans l’approche psychodynamique analytique?

Answer 5

• Analyse du transfert = transfert EXAMEN : moyen par excellence pour ressortir tout ce qui est refoulé/caché. Le client va se servir de l’intervenant pour refléter ce qu’il fait avec son entourage. Donc l’analyse du transfert = rejouer ce qui se passe à l’extérieur
• L’interprétation = interpréter tout le discours, mon expertise me mène à comprendre ton vécu
• L’analyse des rêves et des lapsus = que les rêves ont une signification, lapsus = le fait de donner à un mot attendu un autre mot (ex. la personne s’échappe dans une discussion, confond des noms, ce qui est une porte d’entrée vers l’inconscient)
• L’association libre = ce qu’un mot fait penser à quels autres mots, ce qui vient spontanément à l’esprit d’une personne quand elle pense à un chose (ex. choix => C.O => analyse…)

Question 6

Quel est le rôle de l’intervenant dans l’approche psychodynamique analytique?

Answer 6

• L’expert a le pouvoir d’interpréter, d’expliciter la parole/le discours, de mettre en mots ce que la personne révèle en intervention
• Il faut être en écoute active de la personne, adopter
  o une attention flottante : moins intervenir dans les premières rencontres pour intervenir + tard, donc c’est de laisser la personne s’exprimer librement jusqu’à notre interprétation (donc déconseillé de prendre notes en rencontre)
  o Une neutralité bienveillante : ne pas juger la personne selon ses croyances, ne pas se laisser déstabiliser pour ce que l’autre raconte (avoir un contrôle de soi, sinon risque de faire passer des messages trop focussés sur l’intervenant)
  o Un but d’éduquer et rééduquer le Moi pour l’aider à surmonter les défis (école, transitions…) et le soutien de mécanismes de défense

Question 7

En général, en quoi consiste l’approche comportementale (béhaviorale)?

Answer 7

• Toute personne se développe dans un milieu donné, ce qui DÉTERMINE ce que la personne devient. Les comportements adoptés reflètent dans ce quoi la personne est née.
• Grande importance donnée aux conditions environnementales
• Conditionnement, qu’est ce qui a été conditionné ou pas dans la famille, l’école…
• Le bagage génétique est important mais ne limite pas les comportements, elle peut limiter les développements de la personne
• Les stimuli vont activer un comportement au lieu d’un autre (ex. pression des parents)
• Comportements = le fruit de l’apprentissage déterminé par des facteurs d’environnement dans lequel les personnes évoluent
• Néo-behaviorisme : on y parle des représentations mentales (donc la cognition