Cours 6: La prévention des AS Flashcards

1
Q

Modèle des cercle d’influences

A

Facteurs de risques individuel : âge/sex/handicap

Relation entre l’individu et son evt : Famille/groupe de paire

Contexte dans lesquels s’insèrent les relations sociales
-École/quartier

Contexte socio-culturel : Norme, culture, valeur, inégalité

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2
Q

Objectif des programmes de prévention

A

Diminuer la vulnérabilité en :

  1. Meilleurs connaissances.
  2. L’affirmation de soi et le sens de ses droits

Favoriser l’identification d’un réseau de soutien et le dévoilement d’une personne de confiance.

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3
Q

Différence entre les différents curriculum

A

Durée
Forme de présentation
Animateur des intervention
Implication des parents.

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4
Q

Thèmes abordés.

A
  • Le secret
  • L’affirmation de soi et dire non
  • L’éducation à la sexualit.
  • Le continumm de l’abus
  • Être maître de son corps
  • Les types de touchers.
  • Les situation précaires ou a risque
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5
Q

Gage de succès des programmes.

A

-Les programmes axés sur une formation plus explicite sont susceptibles de
donner lieu à des effets plus probants
-Formation de l’animateur
-Plus longue durée

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6
Q

À partir de quelle âge

A

3 ans, mais il est important d’adapter les activités cognitives au développement cognitifs de l’enfants.

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7
Q

Principal point négatif des programmes

A

Mettre la responsabilité sur les victimes.

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8
Q

Volet destinés au adultes

A
  • Parent et ou adulte en contact avec les enfants.
  • Formations complémentaire à un programme destiné aux enfants.

Enseigner aux adultes à prévenir et reconnaître les situations d’agression
sexuelle et y réagir de manière responsable

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9
Q

Volet destinés au adultes

thèmes abordé

A

-Informations générales sur les AS (prévalence, conséquences associées, mythes)
• Comportements sexuels normaux
• Reconnaître les signes et indices d’une AS
• Minimiser les risques
• Réagir adéquatement au dévoilement

• Professionnels : intervenir et discuter de ses suspicions avec les parents de l’enfant

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10
Q

Techniques et outils

A

Suit davantage une structure magistrale
• Leçons et discussions en groupe
• Livrets d’information
• Vidéos

• Formation en ligne : offre une alternative peu coûteuse et tout aussi efficace

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11
Q

Approche médiatique

A
  • Campagne de sensibilisation
  • Rejoindre tous les acteurs impliqué de près ou de loin.
  • Message d’intérêt générale
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12
Q

Est-ce que cela fonctionne

A

Réduction de l’incidence réelle des agressions sexuelles = objectif distal
• Considérations éthiques
• On ne peut pas placer un enfant en situation de danger et voir comment il réagira
• Difficultés méthodologiques
• Nécessité d’un devis longitudinal
• Nécessité d’un groupe contrôle

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13
Q

Efficacité des programmes

A

Utilisation de marqueurs proximaux

  • Connaissances
  • Habiletés de protection de soi
  • Perception du risque
  • Dévoilement
  • Maintien des acquis
  • Peu d’effet négatif.
Relationnel/communautaire 
\+connaissance
\+attitude
\+cpt prévention des AS
-Maintien des acquis

Sociétal

+sensibilisation du public
+Connaissance
+Attitude et cpt
-Pas d’effet négatif.

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14
Q

Prévention des AS chez les adultes

A

Individuelles : autodéfense (plus de confiance en soi, mais remet la prévention entre les mains des femmes)

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15
Q

Prévention des AS chez les adultes

A

Stratégie
communautaire et sociétal

  • Adoption de loi.
  • Organisme
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