cours 6 : délinquance sexuelle des mineurs et aspects développementaux Flashcards
à quel conclusion est venu Groth sur l’hypothèse de l’exploration ?
ne tient pas la route, la majorité avait déjà eu des contacts sexuels normatifs avant leur délit sexuel
quel est le résultat de l’étude de Abel ?
au moins 50% des délinquants sexuels adultes avait un intérêt sexuel déviant durant l’adolescence
à quel constat surprenant en est venu Abel ?
la délinquance juvénile annonce une longue carrière de crimes sexuels sans intervention
quels sont les caractéristiques des adolescents dont la victime est relativement du même âge ?
- opportuniste
- solitaire, habiletés sociales limitées
- impulsif
- sentiment de vide et d’aliénation
- agit souvent durant une période de stress
quels sont les caractéristiques des adolescents dont la victime est relativement plus jeune ?
- ceux ayant utiliser la violence ont un profil similaire à ceux ayant agresser une victime du même âge
- les autres : identification de l’agresseur à sa victime, mettre de la pression, insister, manipuler leur victime, adolescents passifs, immatures, dépendants
quels sont les impacts de l’absence de modèles explicatifs et de données empiriques propres aux adolescents ?
- utilise les mêmes théories pour les jeunes que pour les adultes
- utiliser les mêmes construits cliniques
- utiliser les mêmes instruments (ex: phallométrie)
quel idée est consolider par le fait qu’il n’y a pas de modèles explicatifs propres aux adolescents ?
délinquants sexuels juvéniles sont des minis délinquants sexuels adultes
quels sont les 7 dimensions qui ont été comparés dans la méta-analyse de Seto et Lalumière ?
- victimisation sexuelle
- attachement psychologique
- habiletés sociales
- développement sexuel atypique
- psychopathologie et troubles mentaux
- habiletés cognitives
- délinquance
à quels résultats sont arrivés Seto et Lalumière dans leur étude ?
- il n’y a aucune différence importante entre les délinquants et les délinquants sexuelles
il n’y a pas de facteurs spécifiques à la délinquance - sexuelle
entre quels facteurs y avait-il une différence minime ?
- faible compétence sociale
- isolement
- exposition à des modèles sexuels déviants
- faible estime de soi, symptômes anxiété, dépression
entre quels facteurs y avait-il une différence modérée ?
- victimisation sexuelle
- intérêts et comportements sexuels atypiques
peut-on vraiment portée une important particulière au développement sexuel atypique ?
- pas vraiment
- difficile de démontrer si les comportements atypiques précèdent ou font suite au passage à l’acte
- plus fréquents ne veut pas dire un problème pour tous les adolescents
quels sont les comportements sexuels normatifs lors du développement de l’enfant ?
- 3 à 5 ans : tenir/toucher partie, tenter toucher partie d’autre enfant, jouer au docteur
- 5 à 9 ans : de plus en plus pudique, pose des questions sur les parties génitales, les bébés, début de la masturbation
- 9 à 12 ans : langage plus sexualisé, avoir une petite amie du même âge, recherche de plus en plus de l’intimité
qu’est-ce qu’un comportement sexuel atypique ou problématique ?
- sujet encore nébuleux
- comportements excessifs/compulsifs
- comportements secrets, coercitifs, dégradants/menaçants
- différence significative d’âge
nommez 3 indicateurs de comportement sexuel atypique entre 5 et 9 ans ?
- masturbation fréquente, particulièrement devant autrui
- thèmes liés à a sexualité dans le discours, dans les jeux, dessin de façon récurrente
- simulation de comportements sexuels avancés pour leur stade de développement (ex: contact oral-génital)
- en cachette, aller toucher parties génitales d’un enfant plus jeune durant leur sommeil
- incite des enfants plus jeunes ou vulnérables à des contacts sexuels
