cours 6 : délinquance sexuelle des mineurs et aspects développementaux Flashcards
à quel conclusion est venu Groth sur l’hypothèse de l’exploration ?
ne tient pas la route, la majorité avait déjà eu des contacts sexuels normatifs avant leur délit sexuel
quel est le résultat de l’étude de Abel ?
au moins 50% des délinquants sexuels adultes avait un intérêt sexuel déviant durant l’adolescence
à quel constat surprenant en est venu Abel ?
la délinquance juvénile annonce une longue carrière de crimes sexuels sans intervention
quels sont les caractéristiques des adolescents dont la victime est relativement du même âge ?
- opportuniste
- solitaire, habiletés sociales limitées
- impulsif
- sentiment de vide et d’aliénation
- agit souvent durant une période de stress
quels sont les caractéristiques des adolescents dont la victime est relativement plus jeune ?
- ceux ayant utiliser la violence ont un profil similaire à ceux ayant agresser une victime du même âge
- les autres : identification de l’agresseur à sa victime, mettre de la pression, insister, manipuler leur victime, adolescents passifs, immatures, dépendants
quels sont les impacts de l’absence de modèles explicatifs et de données empiriques propres aux adolescents ?
- utilise les mêmes théories pour les jeunes que pour les adultes
- utiliser les mêmes construits cliniques
- utiliser les mêmes instruments (ex: phallométrie)
quel idée est consolider par le fait qu’il n’y a pas de modèles explicatifs propres aux adolescents ?
délinquants sexuels juvéniles sont des minis délinquants sexuels adultes
quels sont les 7 dimensions qui ont été comparés dans la méta-analyse de Seto et Lalumière ?
- victimisation sexuelle
- attachement psychologique
- habiletés sociales
- développement sexuel atypique
- psychopathologie et troubles mentaux
- habiletés cognitives
- délinquance
à quels résultats sont arrivés Seto et Lalumière dans leur étude ?
- il n’y a aucune différence importante entre les délinquants et les délinquants sexuelles
il n’y a pas de facteurs spécifiques à la délinquance - sexuelle
entre quels facteurs y avait-il une différence minime ?
- faible compétence sociale
- isolement
- exposition à des modèles sexuels déviants
- faible estime de soi, symptômes anxiété, dépression
entre quels facteurs y avait-il une différence modérée ?
- victimisation sexuelle
- intérêts et comportements sexuels atypiques
peut-on vraiment portée une important particulière au développement sexuel atypique ?
- pas vraiment
- difficile de démontrer si les comportements atypiques précèdent ou font suite au passage à l’acte
- plus fréquents ne veut pas dire un problème pour tous les adolescents
quels sont les comportements sexuels normatifs lors du développement de l’enfant ?
- 3 à 5 ans : tenir/toucher partie, tenter toucher partie d’autre enfant, jouer au docteur
- 5 à 9 ans : de plus en plus pudique, pose des questions sur les parties génitales, les bébés, début de la masturbation
- 9 à 12 ans : langage plus sexualisé, avoir une petite amie du même âge, recherche de plus en plus de l’intimité
qu’est-ce qu’un comportement sexuel atypique ou problématique ?
- sujet encore nébuleux
- comportements excessifs/compulsifs
- comportements secrets, coercitifs, dégradants/menaçants
- différence significative d’âge
nommez 3 indicateurs de comportement sexuel atypique entre 5 et 9 ans ?
- masturbation fréquente, particulièrement devant autrui
- thèmes liés à a sexualité dans le discours, dans les jeux, dessin de façon récurrente
- simulation de comportements sexuels avancés pour leur stade de développement (ex: contact oral-génital)
- en cachette, aller toucher parties génitales d’un enfant plus jeune durant leur sommeil
- incite des enfants plus jeunes ou vulnérables à des contacts sexuels
quels sont les problèmes concomitants au comportements sexuels atypiques ?
- victimisation sexuelle de l’enfant
- expérience de maltraitance
- stress post-traumatique
tempérament difficile, impulsif et agressif
est-ce que les délinquants sexuels juvéniles sont les délinquants sexuels de demain ?
une certaine continuité, mais la discontinuité entre la période de l’adolescence et de l’âge adulte est considérable
quels sont les deux trajectoires développementales développées dans le modèle taxonomique d’adolescents ayant commis un délit à caractère sexuel de Lussier?
- limitée à l’adolescence (90%)
- persistance (10%)
qu’est-ce que la trajectoire limitée à l’adolescence ?
- vers 14 ans
- si récidive, limitée à l’adolescence
- absence de victime de type spécifique
- abandon de la délinquance sexuelle à l’adolescence
- s’inscrit plus souvent qu’autrement dans une délinquance non sexuelle
- si persistance, délinquance non sexuelle
qu’est-ce que la trajectoire de la persistance ?
- début vers 11-12 ans
- récidive importante non limitée à l’adolescence
- pas de victime spécifique
- persistance pour crime sexuel ou autre
- abandon graduel
- multi-problèmes, particulièrement dans la sphère sexuelle
