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délinquance sexuelle exam 1 > cours 4 : théorie et étiologie 2 > Flashcards

cours 4 : théorie et étiologie 2 Flashcards

1
Q

quelles sont les trois générations des théories de la délinquance sexuelle ?

A
  • première génération : le déviant sexuel
  • deuxième génération : l’homme misogyne en colère
  • troisième génération : le prédateur sexuel (récidivistes, théorie du coping)
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Q

quels sont les trois modèles multifactoriels ?

A
  • modèle de Hall et Hirschman
  • modèle de Marshall et Barbee
  • Modèle de Pithers
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Q

Quels sont les 4 facteurs en causes selon le modèle de Hall et Hirschman ?

A
  • excitation sexuelle déviante (état)
  • distorsions cognitives (trait)
  • troubles de la personnalité (trait)
  • humeur/état émotionnel négatif (état)
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4
Q

qu’est-ce que le facteur de l’excitation sexuelle ?

A
  • préférences sexuelles déviantes pas une condition nécessaire
  • résultats contradictoires en laboratoire
  • supporté par des distorsions cognitives pro-viol ou pro-pédophilie
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5
Q

qu’est-ce que le facteur des distorsions cognitives ?

A
  • les enfants sont sexualisés, perçu comme capables de décisions informées par rapport à leur comportements sexuels
  • enfants séducteurs qui retirent des bénéfices des contacts sexuels
  • femmes désirent secrètement et/ou méritent d’être agressé sexuellement
  • interprétation égocentrique des comportements sexuels déviants
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6
Q

qu’est-ce que le facteur des troubles de personnalité ?

A
  • aspect le plus flou du modèle
  • resultats d’expérience traumatisantes vécues durant l’enfance
  • personnalité varie en fonction du type d’agresseurs sexuels
  • trouble de la personnalité antisocial VS évitante/dépendante
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7
Q

qu’est-ce que le facteur de l’humeur/état émotionnel négatif ?

A
  • difficulté aux niveaux de l’identification et de la gestion des émotions
  • confusion entre l’humeur négative et les désirs sexuels
  • utilisation de stratégies inadéquates afin de gérer des émotions négatives
  • émotions négatives jouent également le rôle de désinhibiteur
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8
Q

quels sont les commentaires et les critiques du modèle de Hall et Hirschman ?

A
  • populaire, facilement applicable pour la pratique
  • peu de validité empirique
  • facteurs développementaux non abordés
  • seulement facteurs individuels pris en compte
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9
Q

qu’est-ce que le modèle de Marshall et Barbaree ?

A

modèle pseudo-développemental de l’agression sexuelle

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10
Q

pour Marshall et Barbaree, quels sont les 4 étapes de développement de la délinquance sexuelle ?

A
  • facteurs biologiques
  • expériences durant l’enfance
  • défis reliés à l’adolescence
  • facteurs situationnels et contextuels
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11
Q

qu’est-ce que les facteurs biologiques selon Marshall et Barbaree ?

A
  • deux instincts : sexualité et agressivité (tout à fait normal)
  • socialisation des instincts : tâche développemental (apprend règle de conduite)
  • important de développer des mécanismes internes de contrôle pour les deux instincts
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12
Q

qu’est-ce que les expériences durant l’enfance selon le modèle de Marshall et Barbaree ?

A
  • enfant vulnérable à risque et la socialisation
  • habiletés parentales déficientes
  • contexte d’abus et de violence renforce certains scripts
  • enfant agressif limite ses interactions prosociales
  • rejet des pairs, faibles estime de soi
  • dans ces contextes, comment un enfant peut développer des mécanismes internes appropriés
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13
Q

qu’est-ce que les défis reliés a l’adolescence selon le modèle de Marshall et Barbaree ?

A

enfants vulnérables plus réceptifs au message socioculturels suivants :

  • films violents, pornographie…
  • violence interpersonnelle, attitude négative envers les femmes
  • messages deviennent croyances
  • support aux activités masturbatoires
  • surtout après la puberté
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14
Q

qu’est-ce que les facteurs situationnels et contextuels selon le modèle de Hall et Hirschman ?

A
  • individus vulnérables lorsque des opportunités criminelles se présentent et désinhibitions importantes
  • intoxication drogue, alcool
  • émotions négatives intenses
  • excitation sexuelle
    contexte anonyme
  • stress et anxiété
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15
Q

quels sont les commentaires et les critiques sur le modèle de Hall et Hirschman ?

A
  • théorie la plus populaire et la plus influente
  • un des premiers modèles de type développemental
  • théorie qui s’applique davantage au violence sexuelle
  • peu de vérification empirique
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16
Q

qu’est-ce que le modèle de Pithers ?

A

modèle de prévention de la récidive

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17
Q

quels sont les 6 étapes du cycle de la récidive selon pithers ?

A
  • situation à risque
  • chute
  • violation de l’effet de l’abstinence
  • distorsions cognitives
  • planification
  • délit sexuel
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18
Q

qu’est-ce que l’étape de la situation à risque (1ere) selon Pithers ?

A
  • propre à chaque individu
  • on observe la présence de certaines vulnérabilité (conflits interpersonnels, humeur négative qui perdure, affect négatif intense)
  • cette situation menace ou déstabilise la maîtrise de soi
19
Q

qu’est-ce que l’étape de la chute (2e) selon Pithers ?

A
  • premier pas en direction de la récidive
  • utilisation de mauvaise stratégie ou de stratégie inefficace afin de gérer les situations à risque
  • sentiment d’efficacité personnelle diminue
  • une chute importante ou plusieurs peuvent mener au passage à la 3e étape
20
Q

qu’est-ce que l’étape de la violation de l’effet de l’abstinence (3e) selon Pithers ?

A
  • passage à l’acte devient imminent
  • se crée un écart entre l’image de soi et le sentiment de culpabilité face à la chute
  • erreur d’attribution et sentiment d’échec (pas guéri)
  • met graduellement plus d’emphase sur les aspects positifs du comportement sexuel déviant
21
Q

qu’est-ce que l’étape des distorsions négatives (4e) selon Pithers ?

A
  • étape où les fausses croyances concernant la sexualité, les femmes ou les enfants vont influencer l’interprétation de situations de façon à se placer dans des situations favorisant le passage à l’acte
22
Q

qu’est-ce que l’étape de la planification (5e) selon Pithers ?

A
  • individu planifie d’une façon structurée ou non le délit sexuel
  • étape souvent accompagnée de fantaisies sexuelles
  • se place dans des situations à risque, crée opportunité criminelle
  • décision en apparence anodine
23
Q

qu’est-ce que l’étape du délit sexuel (6e) selon Pithers ?

A
  • modèle s’applique à tous les délinquants
  • interprétation négative du délit après coup
  • présence de remords et de culpabilité
24
Q

quels sont les commentaires et critiques sur le modèle de Pithers ?

A
  • explique seulement la persistance de l’agir
  • suppose que tous les contrevenants sont à risque d’une récidive
  • un seul processus ou plusieurs ?
  • ce ne sont pas tous les délinquants qui présentent un problème de violation de l’abstinence
25
Q

qu’est-ce que les modèles spécifiques de la délinquance sexuels ?

A
  • cause de la délinquance varient d’une conduite à l’autre

- les facteurs en causes influencent le choix de la victime

26
Q

quels sont les deux comportements qui ont été objet d’une attention particulières selon le modèle spécifiques?

A
  • abus sexuels d’enfants

- agression sexuelle de femmes

27
Q

quels sont les préconditions du passage à l’acte envers les enfants selon le modèle de Finkelhor ?

A
  • motivation
  • surmonter les inhibitions internes
  • surmonter les inhibitions externes
  • surmonter la résistance de la victime
28
Q

qu’est-ce que la précondition de la motivation ?

A
  • congruence émotionnelle entre caractéristiques de l’enfant et besoins de l’agression
  • blocage ( ex: habiletés sociales, se présenter à autrui)
  • excitations sexuelles (préférence sexuelle déviante)
29
Q

qu’est-ce que la précondition de surmonter les inhibitions internes ?

A
  • motivation n’est pas une condition suffisante
  • compréhension de la nature criminelle de l’acte
  • désinhibiteur important : alcool, drogue, impulsivité…
30
Q

qu’est-ce que la précondition de surmonter les inhibitions externes ?

A

créer une opportunité criminelle :

  • parent absent
  • isolement social de la famille
  • manque de supervision
  • proximité de la victime
  • certains enfants sont plus vulnérables à la victimisation
31
Q

qu’est-ce que la précondition de surmonter la résistance de la victime ?

A
  • stratégie afin de surmonter la résistance possible des victimes
  • donner cadeaux
  • désensibiliser la victime à la sexualité
  • établir un lien émotif/affectif avec la victime
  • utiliser violence
32
Q

quels sont les commentaires et les critiques du modèle de Pithers ?

A
  • le plus influent encore aujourd’hui
  • peu de vérification empirique
  • pratique mais conceptuellement limité
  • n’explique pas l’origine et le développement de la motivation
  • pas d’explication de l’origine des motivations
33
Q

quels sont les deux modèles explicatifs de l’agression sexuelle de femmes ?

A
  • modèle de la confluence de Malamuth

- modèle de l’agression sexuelle de Knight et Sims-Knight

34
Q

quels sont les deux dimensions du modèle de Malamuth ?

A
  • sexualité impersonnelle

- masculinité négative

35
Q

qu’est-ce que la dimension de la sexualité impersonnelle ?

A
  • sexualité précoce et active, mais pas de fantaisie déviante
  • style de vie axé sur la recherche de sensations fortes
  • préférence pour la diversité de partenaire
  • relation d’un soir, infidélité
  • pas d’implications affectives
  • sexualité débridée, non pas compulsive ou impulsive
36
Q

qu’est-ce que la dimension de la masculinité négative ?

A
  • violence interpersonnelle comme une stratégie comportementale légitime
  • sexiste
  • machinisme ou macho
  • attitudes pro-viol et distorsions cognitives
  • influences socioculturelles pornographiques
37
Q

quels sont les effets de l’interactions des deux dimensions ?

A
  • masculinité négative comme désinhibiteur du comportement dans un contexte sexuel
  • femme qui refuse des avance, perception d’humiliation
  • colère, frustration
  • peu préoccupé par les conséquences négatives de ses actes
  • force les contacts sexuels
38
Q

quel est la plus grande différence entre le modèle de Malamuth et ceux de Finkelhor et Marshall ?

A

pas de blocage, très actif sexuellement

39
Q

pour quel population le modèle de Malamuth est-il moins pertinent ?

A
  • agresseur inconnu de leur victime
40
Q

pourquoi Knight et Sims-Knight crée un modèle de l’agression sexuelle ?

A

pour combler le manque dans l’étude de Malamuth, soit la représentativité auprès des détenus

41
Q

quels sont les 3 éléments qui caractérisent les individus rencontrés dans un pénitenciers à sécurité maximale durant l’étude de Knight ?

A
  • psychopathie : style de vie antisocial, manque d’empathie, détachement émotionnel
  • hypersexualité : envahi par la sexualité, désir sexuel important, compulsivité sexuel
  • fantaisie sexuelles violentes : pensées, images, fantaisies désinhibées par les traits psychopathiques et l’hypersexualité
42
Q

vrai ou faux ? le modèle de Knight est facilement généralisable à l’ensemble des agresseurs de femmes

A

faux, difficile de généraliser

43
Q

quels sont les conclusions suite au modèle spécifique ?

A
  • délinquance sexuelle multifactorielle
  • efforts d’intégration principalement de concepts psychologique et sociologique
  • vérification empirique limitée

délinquance sexuelle exam 1 (5 decks)

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