Cours 6 - Concepts clés de la psychoéducation

Question 1

Comment est décrit le développement de l’être humain en psychoéducation?

Answer 1

L’être humaine est un tout en constant développement

Question 2

Quelles sont les différentes dimensions/caractéristiques du développement?

Answer 2

• Physique/biologique
• Cognitif
• Affectif
• Social
• Moral

Question 3

De quoi doit etre capable le psychoéducateur dans ses interventions et dans les différentes situations cliniques?

Answer 3

Tenir compte simultanément de plusieurs facteurs

Question 4

Pourquoi les enfants surdoués ont-ils des problèmes, même si le développement cognitif est au dessus de la norme?

Answer 4

Parce qu’il y a une dyssynchronie dans les sphères, il y a un décalage entre les sphères de développement conduisant à des difficultés affectives, sociales, etc. Ils croient qu’avec leur cognition ils peuvent gérer les autres sphères.

Question 5

Qu’est-ce que la spécificité de l’homme selon Jacquard?

Answer 5

Capacité de se transformer les uns les autres en évitant le jugement (accueillir et considérer la personne)

Question 6

Qu’est-ce que le test des smarties?

Answer 6

on demande à l’enfant ce qu’il pense qu’il y a dans une boîte. Après lui avoir montré ce qu’il y a dedans (bonbons) et qu’on lui demande ce qu’une autre personne penserait qu’il y a dans la boîte, il il dirait que l’autre personne pense qu’il y a des bonbons dedans ,alors que lui-même pensait qu’il y avait autre chose à la base.

Question 7

Qu’est-ce que le développement?

Answer 7

Interaction entre les structures et l’environnement

Question 8

Qu’est-ce que le développement Piagétien?

Answer 8

Résultat d’une interaction entre le sujet et le monde extérieur

Question 9

Quels sont les 2 concepts apportés par Piaget et en quoi consistent-ils?

Answer 9

• Potentiel d’adaptation: Niveau de développement moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures
• Potentiel expérientiel: possibilités d’apprentissage offertes par son environnement

Question 10

Que concept est important pour choisir le jeux ou l’intervention?

Answer 10

Importance de l’ajustement entre potentiel d’adaptation et l’objet proposé (activité, etc.)

Question 11

Quelles sont les conséquences pour le psychoéducateur des concepts de Piaget?

Answer 11

• Le client est un agent essentiel de son développement
• L’intervention doit tenter d’agir à la fois sur le potentiel d’adaptation et sur le potentiel expérientiel.

Question 12

Quel est le lien entre Piaget et la première impression du jeune avec l’éducateur?

Answer 12

1. Éducateur = policier donc mauvais -
   assimilation
2. Approfondissement du contact jeune-éducateur
3. Éducateur peut-être du même bord mais…
   - accommodation
4. Adaptation

Question 13

Comment l’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide dyadique?

Answer 13

par l’utilisation de l’Environnement du sujet

Question 14

Que crée le psychoed dans l’intervention?

Answer 14

Il cére un déséquilibre nécessaire à l’Accomodation puis à l’Adaptation

Question 15

Qu’est le jeune dans l’intervention?

Answer 15

Le sujet et non l’objet de sa réadaptation car il a un rôle actif/le psychoéducatuer le soutient

Question 16

Qu’est-ce qu’une personne en déséquilibre en psychoéducation?

Answer 16

• Quand les questions qui se posent à elle favorisent a démarche de recherche de solution
• Sens positif

Question 17

Complète la phrase: En psychoéducation une personne est en déséquilibre quand…

Answer 17

les questions qui se posent à elle favorisent sa démarche de recherche de solution

Question 18

À partir de quoi se définit la courbe normale?

Answer 18

à partir de la population dont le sujet fait partie

Question 19

Quand une personne est-elle considéré comme inadaptée?

Answer 19

Quand il y a perturbation grave dans les relations de l’individu avec son environnement

Question 20

Quand une personne est-elle considéré mésadaptée?

Answer 20

quand elle rencontre des problèmes plus ou moins temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante

Question 21

Complète la phrase. Une personne est considéré ??? quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychologique.

Answer 21

handicapée

Question 22

Quelle est la différence entre inadaptée et mésadaptée?

Answer 22

une personne inadaptée nécessite une intervention pour résoudre le problème, alors qu’une personne mésadaptée n’aura pas nécessairement besoin d’interventions, ça risque de se résoudre tout seul

Question 23

Qu’est-ce que l’Adaptation?

Answer 23

La transformation d’une entité (organisme) conduisant à plus d’adéquation avec des variables externes, environnementales

Question 24

Quelles sont les 3 idées à retenir en lien avec l’évolution et l’Adaptation?

Answer 24

1. Adaptation maximise la survie
2. L’adaptation est le moteur de l’évolution
3. À chaque environnement, son adaptation

Question 25

Qu’est-ce qu’un système?

Answer 25

Ensemble d’éléments en interaction évoluant dans le temps

Question 26

Qui a inventé la théorie générale des sytèmes?

Answer 26

Van Bertalanffy

Question 27

À quoi S’intéresse l’approche systémique?

Answer 27

aux fonctionnements des systèmes

Question 28

Quels sont les 2 concepts clés de l’approche systémique?

Answer 28

• Circularité: nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour
• Rétroaction négative: les échanges que nous avons se structurent et donennt lien à des règles relationnelles qui contirbuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels

Question 29

Comment le symptôme est considéré pour les tenants de l’approche systémique?

Answer 29

Comme une réponse adaptative à un contexte interpersonnel particulier

Question 30

Qui a amené l’idée du postulat bio-psycho-sociale?

Answer 30

Goerge L. Engel

Question 31

Pourquoi le postulat bio-psycho-sociale a-t-il été développé?

Answer 31

pour prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical.

Question 32

Sur quoi Engel met-il ‘Accent en lien avec les problèmes?

Answer 32

Met l’accent sur la nature multidimensionnelle des problèmes

Question 33

Quel principe a amené Bronfenbrenner?

Answer 33

Application du modèle écologique à la psychologie

Question 34

Quel est l’objet d’étude du postulat écologique?

Answer 34

Interaction et l’interdépendance entre les systèmes qui composent une niche écologique

Question 35

Comment est envisagé le développement de l’enfant dans le postulat écologique?

Answer 35

Comme le résultat des interactions dynamiques entre l’Enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement

Question 36

Quelles sont les limites des 3 approches vues?

Answer 36

• Systémique: Seulement un système à la fois est considéré
• Bio-psycho-sociale: Peu d’information sur comment ils s’inter-influencent
• Écologique: Peu d’informations sur la dynamique des personnes et familles

Question 37

Quelles sont les forces des 3 approches?

Answer 37

• Systémique: Analyse en profondeur d’un système
• Bio-psycho-sociale: Organisation de plusieurs systèmes
• Écologique: Inter-influence entre plsuieurs systèmes

Question 38

Qu’est-ce qu’une capacité adaptative?

Answer 38

Capacité de la personne de répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité et ouverture qui l’aideront à faire face aux différents événements de la vie

Question 39

Qu’est-ce qu’une vulnérabilité?

Answer 39

Prédisposition d’une personne à développer des difficultés d’adaptation

Question 40

Quels sont les 3 types de vulnérabilités et en quoi consistent-elles?

Answer 40

• Vulnérabilités biologique: trait permanent et persistant
• Psychologique: Causée par des carences de soins, abus, etc.
• Situationnelle: Vulnérabilité généralement causée par l’Exposition à un cumul de conditions adverses plus ou moins permanentes

Question 41

Qu’est-ce que la résilience?

Answer 41

• Capacité de rebondir face à l’Adversité en en sortant plus fort et avec plus de ressources
• Capacité d’une personne de réussir, de vivre et de se développer positivement de manière socialement acceptable