Cours 6 Flashcards
Le conditionnement opérant (CO) ou instrumental vise à
contrôler le comportement par ses
conséquences, c’est-à-dire
par ce qui suit le comportement dans le temps
Le comportement est suivi d’une conséquence de façon à en
modifier son niveau opérant, soit augmenter ou diminuer sa
fréquence d’apparition.
Conditionnement opérant
On dit de l’apprentissage qu’il est instrumental, parce que
l’effet
est obtenu à partir du comportement, soit l’instrument
Vrai ou faux ? Les superstitions résultent d’un renforcement ou d’une
punition qui peut découler d’une simple coïncidence.
Vrai
Comment fonctionne la cage de Thorndike ?
Un chat affamé dans une boîte à problème, place de la nourriture à proximité, observe les cpts du chat et le temps qu’il prend pour sortir de la cage, observe comment s’opère l’apprentissage
Quel est le processus de la cage de Thorndike ?
- Apprentissage par essais et erreurs
- La solution est trouvée par hasard
- D’un essai à l’autre, diminution progressive des réactions
inutiles - En fin d’apprentissage, le chat ouvre immédiatement le
loquet
Vrai ou faux ? Il obtient le même résultat (la même courbe d’apprentissage)
d’un animal à l’autre.
Vrai
Un comportement qui produit une conséquence agréable ou qui
élimine ou prévient une conséquence désagréable aura
tendance à se répéter.
Loi des effets (Thorndike)
Un comportement qui produit une conséquence désagréable ou
qui prévient (élimine) une conséquence agréable aura tendance
à disparaître.
Loi des effets (Thorndike)
Dans la loi des effets (Thorndike), que signifie
Éléments de base:
S:R —-> C
Stimulus donne une réponse qui mène à une conséquence (Les comportements sont acquis en fonction de leur effet dans
l’environnement)
Pour Thorndike, l’apprentissage est un processus
associatif caractérisé par la formation de connexions
entre deux éléments en contiguïté spatiale, quels sont t’ils ?
1 Connexions fixes, renforcées par répétition
2 Connexions renforcées ou affaiblies par effet des conséquences
La relation de nécessité entre la réponse et la conséquence est
appelée … . Le renforcement est un type particulier
de … .
-
Contingence
-
Contingence
Événement consécutif à une action
qui a pour effet de modifier, à la hausse ou à la baisse, la
probabilité de réapparition de cette action.
Renforçateur
Vrai ou faux ? Le renforçateur peut être de nature appétitive ou aversive.
Vrai
Renforcement positif ?
Récompense
Ajout d’effet positif
Renforcement négatif ?
Échappement / Évitement (Retirer effet négatif)
Punition positive ?
Punition (Ajouter effet négatif)
Punition négative ?
Omission (Retirer effet positif)
Quels sont les 4 types de contingences ?
1 Récompense
2 Échappement / Évitement
3 Punition
4 Omission
Dans le cas du CO, quel
terme spécifie les conditions sous
lesquelles un comportement entraîne une conséquence donnée ?
La contingence
Les quatre types d’apprentissage peuvent être analysés selon 3
points de vue, quels sont-ils ?
1 Les types d’entraînement
2 La nature de la contingence
3 Les effets comportementaux
- Quel est le comportement cible?
- Quel est l’effet attendu sur la probabilité de réapparition de
la réponse? - La réponse provoque-t-elle la présence ou l’absence de
l’événement conséquence?
-
L’événement conséquence est-il aversif ou appétitif?
Sont tous des questions pour déterminer la nature de ?
l’apprentissage instrumental
Dans les situations d’apprentissage instrumental quels sont les caractéristiques des situations à essais discrets ?
Le début et la fin des essais sont faciles à Identifier. On peut les
compter. Ce qui se passe entre les essais n’a pas d’importance. (ex. Labyrinthes, boîtes d’évitement, etc.
Dans les situations d’apprentissage instrumental quels sont les caractéristiques des situations à essais continus ?
Le début et la fin des essais ne sont pas clairement identifiés (ex. situations opérantes libres (boîte de Skinner)
