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Personnalité > Cours 6 > Flashcards

Cours 6 Flashcards

1
Q

C’est quoi l’étude du tempérament?

A

établir des liens entre des tendances affectives et comportementales d’une part et des différences individuelles dans la maturation cérébrales durant le développement de l’enfant d’autre part

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Q

Que permet l’étude des aspects physique de la réalité?

A

1- Fournit des données objectives et vérifiables
2- Permet la vérification d’autres théories
3- Bénéficie de l’avancement des technologies pour étudier le cerveau, permet de faire des observations qui n’étaient pas possible ex : eeg

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3
Q

Quelle est la grande question de l’approche biologique?

A

À quel point la personnalité d’un individu est-elle tributaire de ses ancêtres?

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4
Q

C’est quoi qui contribuent aux différences individuelles?

A

la génétique et l’environnement

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5
Q

Quelle est la position d’Hippocrate et de Kant par rapport au tempérament?

A

les caractéristiques physiologiques des individus reflètent des variations individuelles dans les fluides corporels, séparé en 4 liquides pour représenter 4 émotions

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6
Q

C’est quoi la phrénologie?

A

Certaines zones du cerveau sont responsables de fonctions émotionnelles et comportementales spécifiques

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7
Q

C’est quoi la méthode longitudinale?

A

permet d’étudier un même groupe de personnes sur une longue période. Permet de déterminer si des caractéristiques psychologiques précises sont présentes très tôt dans la vie et si elles persistent

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8
Q

C’est quoi l’étude de Kagan?

A

Il classe les enfants en deux catégories : inhibés et non inhibé et ces caractéristiques persistent tout le long de l’enfance

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9
Q

Quel est l’élément clé du travail de Kagan?

A

utilisation d’outils de mesure directe et objective du comportement

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10
Q

Que signifie inhibé?

A

les enfants inhibés réagissent aux personnes et événements non familiers en manifestant de la réserve et de la détresse

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11
Q

Que signifie non inhibé?

A

Les enfants non inhibés prennent plaisir à des situations nouvelles et non familières

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12
Q

Quel est l’avantage du tempérament?

A

Sa flexibilité nous permet de nous adapter aux obstacles et aux défis que nous impose la vie

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13
Q

Quelle est la définition de tempérament?

A

l’ensemble des caractéristiques individuelles qui détermine les tendances de l’individu sur les plans affectifs, motivationnels et comportementals

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14
Q

C’est quoi une caractéristique?

A

permet de différencier les individus entre eux, ils apparaissent très tôt dans la vie et demeurent stables

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15
Q

Que nous permet de comprendre le fait que les bébés ont une expérience du monde très limitée?

A

les caractéristiques ont une base biologique et héréditaire

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16
Q

C’est quoi le phénotype comportemental potentiel?

A

Ce sont les caractéristiques observables déterminés par les gènes, mais dont la forme dépendra de l’environnement

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17
Q

Quels sont les deux types d’explication du comportement?

A

1- les causes fondamentales(originelle)
2- les causes immédiates

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18
Q

Qu’est-ce que les causes fondamentales?

A

explications associées à l’évolution, c’est-à-dire aux raisons d’être et aux fonctions adaptatives de l’évolution d’un comportement donné. Elle s’appuient sur la théorie de l’évolution de Darwin

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19
Q

Qu’est ce que les causes immédiates?

A

processus biologiques qui ont cours dans l’organisme au moment où l’on observe le comportement et font parti du domaine des neurosciences et de la génétique du comportement

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20
Q

Quel est l’objectif de la psychologie évolutionniste?

A

Tente de comprendre l’origine de nos comportements et de nos traits de personnalité. Elle s’intéresse aux comportements qui ont une valeur adaptative et qui assure la survie des individus comme la sexualité et les rapports sociaux

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21
Q

Comment est perçu le fonctionnement humain incluant les processus psychologiques?

A

Il est perçu comme une solution aux problèmes d’adaptation qu’on connu les espèces depuis des millions d’années

22
Q

C’est quoi les mécanismes psychologiques?

A

Ils résultent d’une évolution sélective, c’est-à-dire qu’ils existent et perdurent parce qu’ils se sont révélés favorables à la survie et à la reproduction.

23
Q

Quel est l’élément clé de l’évolution?

A

la transmission de gènes

24
Q

C’est quoi la valeur adaptative?

A

permet la survie et la reproduction

25
Q

Quels sont 4 aspects du fonctionnement humain?

A

1- Les caractéristiques qui ont évolué sont celles qui parviennent à résoudre les problèmes faisant obstacle à la reproduction

2- Ont une valeur adaptative aux modes de vie qui ont eu cours pendant des siècles lorsque nos ancêtres étaient chasseurs cueilleur. Ex : aimer le gras

3- Les mécanismes sont spécifiques à un domaine

4- Les psychologues évolutionnistes soutiennent que l’esprit humain comprend de multiples dispositifs de traitement de l’information, chaque dispositif ayant la charge de traiter un domaine précis de la vie

26
Q

Les mécanismes psychologiques évolués ont-ils des applications générales ou spécifiques?

A

Ils ont des buts particuliers, donc ils ne sont pas adaptés à toutes les situations, ils sont plutôt spécifiques à un domaine et ils s’activent de manière implicite dans un contexte précis

27
Q

Quel est un exemple de mécanismes psychologiques?

A

déflection de la tricherie dans un échange entre deux partenaires, car il est essentiel de ne pas être trompé par l’autre ce qui nuirait à notre survie

28
Q

C’est quoi la théorie de l’investissement parentale?

A

les femmes investissent davantage que les hommes dans leur progéniture parce qu’elles ne peuvent transmettent leurs gènes à un nombre restreint de descendants, au contraire des hommes

29
Q

Pourquoi les hommes seraient-ils plus jaloux?

A

Les femmes ont la certitude que leur enfant est le leur parce qu’elles étaient enceinte, par contre, les hommes ne sont jamais certains de leur paternité, donc ils se préoccupent davantage des rivaux sexuels et sont plus jaloux

30
Q

À quoi contribuent les gènes?

A

Ils contribuent aux différences individuelles dans presque toutes les dimensions du comportement humain

31
Q

Quelle est la différence entre la génétique moléculaire et la génétique du comportement?

A

Contrairement à la génétique moléculaire, la génétique du comportement ne cherche pas à identifier les gènes et à les localiser sur un chromosome. Les traits de la personnalité se distribuent de manière continue dans la population et il y a trop de différences entre les individus pour pouvoir les identifier. Donc, la génétique comportementale tente de déterminer la part génétique dans les comportements.

32
Q

Que vise à montrer la génétique moléculaire?

A

Elle vise à montrer comment des variations sur le code génétique modifient une substance ou un système biologique pour produire à son tour des effets psychologiques. Ex : interaction selon laquelle le bagage génétique prédirait la venue de la dépression uniquement chez les gens qui ont vécu certaines expériences particulières

33
Q

Quels sont les 3 types d’interactions nature culture?

A

1- L’individu subit passivement les événements environnementaux

2- Des individus au bagage génétique différents peuvent susciter des réactions différentes dans un même environnement

3- Les individus au bagage génétique différent choisissent et créent des environnements différents

34
Q

Quel est l’objectif de la génétique du comportement?

A

La génétique du comportement s’intéresse plus à départager l’influence génétique de l’influence de l’environnement. Pour y arriver, il doit faire appel aux statistiques.

35
Q

Quelles sont les trois sortes d’études pour déterminer la part génétique dans les comportements

A

1- L’étude de croisement sélectif : utilisé avec les plantes et les animaux seulement. Ex : les chercheurs qui regardent le trait impulsif, utilise des souris qui sont dites impulsives et font des croisement pour observer au fil des générations

2- L’étude de jumeaux : permet de départager l’effet des gènes des autres types d’influences. On compare des jumeaux identiques(MZ) et des jumeaux fraternels(DZ). Jumeaux identiques partagent 100% de leurs gènes alors que les jumeaux fraternels en partagent 50%. Donc, toutes différences entre les jumeaux MZ devrait s’expliquer par des différences environnementales.

3- L’étude d’adoption : compare les enfants adoptés à la fois avec leurs parents biologiques et leurs parents d’adoption enfin de déterminer l’importance des gènes et de l’environnement. Lorsque les parents adoptent et éduquent un enfant avec lequel il ne partagent pas les gènes, toutes similitudes entre parents et enfants doit être attribuables à l’environnement. À l’inverse toutes similitudes entre parents biologiques et enfants avec lequel il n’a pas grandi est attribuable à la génétique.

36
Q

Quel est le lien entre les gènes et le comportement?

A

Il n’y a pas de lien direct entre les gènes et le comportement. De plus, il n’y a pas un seul gène associé à un tel comportement ou à un tel trait de personnalité. C’est l’action conjointe de plusieurs gènes qui oriente le fonctionnement biologique. Donc le lien est indirect. Également l’environnement vient jouer un rôle dans ce lien

37
Q

Quels sont les deux types d’environnement?

A

1- partagé
2- non partagé

38
Q

C’est quoi l’environnement partagée?

A

cela comprend les expériences qu’ont en commun les frères et soeurs qui grandissent dans la même famille ce qu’il fait qu’ils présentent des similitudes

39
Q

C’est quoi l’environnement non partagé?

A

expérience propre à chacun et qui font que les frères et soeurs qui grandissent dans la même famille présentent des différences

40
Q

Dans quel contexte l’effet est le plus important?

A

dans le contexte partagé, les effets sont négligeables, alors que ceux non partagé sont important

41
Q

C’est quoi la définition des neurosciences?

A

études scientifiques des structures et du fonctionnement du cerveau à tous les niveaux d’analyse allant du niveau moléculaire allant jusqu’aux bases neuronales de la cognition, des émotions et de la motivation

42
Q

Quels sont les 3 éléments de base qui permettent l’étude des systèmes neuronaux associés à la personnalité?

A
  • L’identification précise de caractéristiques psychologiques
  • Une connaissance étendue de la neuroanatomie et de la neurophysiologie
  • Des technologies servant à mesurer les aspects pertinents des systèmes cérébraux
43
Q

En quoi l’hémisphère gauche est prédominant?

A

Dans l’affect positif

44
Q

En quoi l’hémisphère droit est prédominant?

A

Dans l’affect négatif

45
Q

Comment fonctionne la colère?

A

émotion négative mais active hémisphère gauche. Donc la dominance serait plus lié à la motivation d’approche et d’évitement donc autant dans la joie et dans la colère on cherche à s’approcher (joie= approcher de ce qui nous apporte plaisir et colère=approcher pour affronter) donc activation hémisphère gauche.

46
Q

C’est quoi un neurotransmetteur?

A

substance chimique qui transmet l’information d’un neurone à l’autre en traversant l’espace synaptique

47
Q

C’est quoi la plasticité?

A

capacité du cerveau de changer au fil des expériences temporairement ou sur une longue période temps pour répondre aux exigences adaptatives

48
Q

C’est quoi le modèle de tempérament à trois facteurs?

A

les différences entre les tempéraments entre les individus peuvent se ramener à 3 superfacteurs

49
Q

Quels sont les trois superfacteurs?

A
  • Affectivité négative (AN) : beaucoup d’émotions négatives, voit le monde comme menaçant
  • Affectivité positive (AP) : tendance de l’individu à interagir avec l’environnement, apprécie à compagnie des autres
  • Désinhibition ou inhibition (DOL) : mode de régulation, dol+ : impulsif, téméraire et dol- : prudent, mesure les risques et les répercussions à long terme
50
Q

Quel est le % de facteurs génétique dans nos traits?

A

40%

51
Q

Avantage de l’approche biologique?

A
  • grandes avancées technologiques dans la mesure des phénomènes cérébraux
  • Permet d’acquérir des données « tangibles »/vérifiables (p. ex. on peut observer l’activation de diverses zones cérébrales avec l’IRMf)
52
Q

Limite de l’approche biologique?

A
  • ces données ne révèlent pas l’origine des activations cérébrales observées
  • Approche insuffisante pour rendre compte de la personnalité

Personnalité (9 decks)

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