Cours 5 - Prévention ciblée Flashcards
Quelles sont des limites des EBP?
A comme population cible les jeunes (concerne peu ou pas les adultes, détenues, autochtones, etc.)
Essentillement des EBP issues de la réalité américaine (peu de programmes originaux évalués au Canada)
Quelles sont des pratiques à éviter en prévention?
Faire peur, exagérer les risques, créer de l’anxiété***
Viser plusieurs substances simultanément: effet de contraste
Donner une information centrée uniquement sur les risques et inadaptée à l’âge des participants (information à des enfants ou de très jeunes adolescents qui pique la curiosité ou stimule leur goût du risque)
Avoir une attitude jugeante, non tolérante
Fixer des objectifs irréalistes***
Ne pas tenir compte des modes et sous-cultures actuelles
Parler de risques à très long terme, trop éloignés de la réalité des jeunes***
Exposés magistraux et grands groupes***
Baser l’Intervention sur l’idéologie et la morale
Quels sont les 8 grands princies qui constituent le cadre de référence québécois pour les meilleurs pratiques?
Intervention planifiées: objectifs clairs, en réponse à des besoins en fonction des priorités en santé.
Interventions globales: Actions à plusieurs niveaux, aux moyens de stratégies multiples, visant les principaux facteurs de rsique et de protection du développement des jeunes au plan individuel et social
Intervention concertées: Planification et réalisation en concertation avec les partenaires des milieux impliqués
Interventions intensives et continues: Déploiement tout au long du cheminement scolaire des jeunes plutôt que des interventions ponctuelles, pour favoriser le développement de leurs compétences.
Interventions aux contenues appropriés et adaptés: Fondés scientifiquement, reconnus par les experts et exempts d’effets nuisibles; déployés au moment opportun, selon le stade du développement du jeune et son niveau de consommation.
Intervention favorisant le développement de compétences: personnelles sociales, sur différents thèmes
Interventions favorisant l’engagement actif des jeunes: Partant des connaissances et conception, des intrêts et motivations des jeunes, les amener à faire des choix, se responsabiliser, participer à l’élaboration de projets, etc..
Interventions souples et réalisables: facile à adpater dans plusieurs contexte, à utiliser par les intervenants
Comment sont les résultats de l’EBP?
Les résultats sont positifs mais souvent modestes
Les effets sont souvent de courte durée
Modification des attitudes et connaissances et dans une moindre mesure, des comportements
Les consommateurs, particulièrement les consommateurs lours bénéficeient généralement peu de ces interventions
