Cours 5 : les attributions Flashcards
Qu’est qu’une attribution ?
Les explications que l’on donne ou les raisons que l’on attribue aux événements. Une inférence ayant pour but d’expliquer pourquoi un événement a eu lieu.
l’attribution est une explication objective ou subjective
?
Subjective. La façon dont on voit les choses/comment les autres voient les choses.
Qu’est que l’attribution implique ?
le comportement de soi ou d’autrui, peut expliquer notre comportement ou celui d’un autre.
Pourquoi faire des attributions ? (4)
Comprendre le monde autour de nous et faire du sens avec les stimuli sociaux
Prédire les événements et expliquer des événements inattendus
Prévenir les échecs futurs et excuser notre comportement
Exprimer nos perceptions du monde aux autres
(
Elle nous permette d’expliquer une cause et peut nous permette d’agir d’un certaine façon pour avoir un résultat escompté. Eviter des échecs et trouver des façons de réussir)
Qu’elles sont les types d’attribution ?
Lieu de causalité: Interne/Externe
Stabilité: Stable/Instable
Contrôlabilité: Contrôlable/Incontrôlable
Niveau de généralité: Global/Spécifique (Abramson et al., 1978; Rubeinstein et al., 2016)
**Avantages: Classer et comparer les conséquences des attributions.
Qu’est que le lieu de causalité interne / externe ?
Les causes peuvent venir de nous ou être attribuer au milieu externe. Interne : motivation/effort. Externe : chance/une autre personne,
Qu’est que la stabilité ou l’instabilité dans les attribuions ?
Stable : dans le facteur de temps. Non stable dans la période temporel.
Qu’est que la contrôlabilité ?
La possibilité de contrôler ou non un évènement. Généralement les humains aiment le contrôle.
Qu’est que le niveau de généralité dans les attributions ?
Dans l’ensembles de la situation ou quelque chose de spécifique. Exemple avec une personne. Est-ce sa personnalité complète le problème ou un élément seulement.
1.Reflétait un aspect de la situation
2.Reflétait un aspect de la personne
Qu’elle description reflète une attribution interne ou externe de la personne?
- Externe
2.Interne
1.Est-ce que la cause était Temporaire
2.Est-ce que la cause était Permanente
Qu’elle description reflète une attribution instable et stable ?
- instable
2.Stable
Que se passe-t-il lorsque nous vivons un événement négatif?
Théorie de la résignation acquise (Seligman, 1975). Résignation acquise: État psychologique qui a lieu lorsque l’individu croit que les événements sont incontrôlables (non-contingents).
Ce sont les attributions émises pour expliquer la non-contingence de la situation qui mèneront à différentes conséquence Ce sont les explications (attributions) qu’on porte qui attribue de façon global, de façon interne, non
contrôlable, son stable : apporte des conséquences négative sur le bien-être.
Attributions internes, globales et stables : Mène à quoi ?
Style attributionnel menant à la résignation acquise
Étude auprès de victimes d’accident paraplégiques
(Janoff-Bulman & Wortman, 1977): sur les attributions adaptive. Nous révèle quoi sur le bien-être et les attributions ?
Une étude de 29 personnes, qui on eu une atteinte à la
moelle épinière. Certains participants blâmaient leur
globalité de leur personne (soi) qui à causé l’accident : cause moins de bien être psychologique. Certains participants blâmaient un comportement précis : le bien être psychologique était mieux.
Qu’est que le blâme personnel lors des attributions adaptative ?
Nuance: Blâme personnel caractériel (global) vs.
Blâme personnel comportemental (spécifique):
Permet de maintenir estime de soi, sentiment de contrôle, compréhension de l’événement.
Qu’est que des Attributions dysfonctionnelles de ‘personnalisation’, de ‘catastrophizing’:
Croyance que les événements négatifs sont dues à notre personne; que les événements négatifs vont se répéter dans le futur. Attribuer les événements négatifs à soi.
Impact des attribution sur la santé mental ?
Travail de restructuration cognitive en thérapie cognitivo-comportementale, car peut avoir des impacts dans plusieurs sphères de nos vies dont dans un couple.
Études de Fincham & Gano (2000). Démontrait quoi concernant les conséquences des différents types d’attributions ?
Chercheur voulait savoir les attributions qu’on fait dans un couple pouvait prédire la satisfaction conjugale. Soit des attributions externe, constante, mais global : sur le conjoint (négative). Est-ce que les attributions qui provoque la non satisfaction. Résultat : les attributions maladaptives prédisaient la réduction de la satisfaction conjugale.
Qu’est qu’une attributions maladaptives dans un couple?
Impliquent d’attribuer les problèmes dans le couple à des causes stables, externes (à cause de l’autre), globales
Conséquences sur les relations interpersonnelles:
Attributions dispositionnelles (internes) nous permettent de connaître et d’inférer la personnalité d’une autre personne (les attributions que nous ferons veulent inférer une personnalité au autres)
Les attributions face aux comportements d’autrui guident:
- Notre réaction émotionnelle
- Nos propres comportements
La théorie des inférences correspondantes (Jones & Davis, 1965):
Quand devient-on certain que le comportement observé chez un autre individu reflète les qualités intérieures (i.e., la personnalité) de cet individu.
Qu’est qui ce passe quand on observe un comportement chez quelqu’un et qu’on infère tout ce qu’on peut de ce comportement.
Principe central: LA CORRESPONDANCE (comportement correspond à la personnalité/disposition d’une personne).
La théorie des inférences correspondantes (Jones & Davis, 1965): La théorie s’intéresse (3) :
- aux attributions faites par un observateur
- aux attributions dispositionnelles
- aux attributions faites sur la base d’une observation
Trois facteurs utilisés pour établir la correspondance :
- Le choix: L’individu l’avait-il? Si oui, augmentation de la correspondance entre le comportement et les dispositions inférées.
- Les effets distinctifs: Ils informent davantage que les comportements attendus. (l’option que les personnes prenne avec leur agissement)
- La désirabilité sociale: Comportement influencé par normes sociales vs. par caractéristiques internes? (qu’est qui est socialement désirable dans la situation/contexte)
Étude de Jones, Davis et Gergen (1961):Interview simulé pour un poste d’équipier de sous- marin (critère = être extraverti) vs. pour un poste d’astronaute solo (critère = être introverti): ‘‘J’aime travailler seul. J’évite les situations où je dois dépendre des autres’ (introversion). ‘J’aime travailler en équipe et les situations d’interdépendance’ (extraversion).
VD: Quelle est leur véritable personnalité? Qu’est que l’étude nous révèle ?
Lorsque les comportement sont hors normes cela apporte rien à la personne donc nous avons l’impression d’en apprendre plus sur eux. L’’information que les gens
révèle eu même n’est pas très représentatif, car ils veulent
probablement seulement répondre au critères qui correspondent à l’emploi.
Théorie de la correspondance.
La covariation et les dimensions de l’information explique :
- Permet d’expliquer comment les observateurs font des attributions lorsque plusieurs sources d’information leur sont disponibles. Lorsque les observations s’étalent dans le temps.
Principe de base: la covariation: (2)
-Lorsque deux phénomènes ont lieu en même temps ou au
même endroit (ex: quand il porte son chandail vert tout le monde le regarde, mais lorsqu’il ne le porte pas personne le regarde).
-Lorsqu’un effet est attribuable à une des causes possibles avec laquelle il covarie.
Sources de covariation pour établir une attribution dispositionnelle (interne): (3)
- Le consensus: Comportement pareil ou différent des autres personnes?
-Pareil (consensus élevé), attribution externe -Différent (consensus faible), attribution interne - La distinction: Comportement pareil ou différent dans les autres activités ou situations?
-Pareil (distinction faible), attribution globale -Différent (distinction élevée), attribution spécifique - La consistance: Comportement pareil ou différent dans le temps pour le même genre d’activité?
-Pareil (consistance élevée), attribution interne -Différent (consistance faible), attribution externe
LA PERSONNALITÉ DES ANIMAUX NON HUMAINS ET LES ATTRIBUTIONS.Travaux de Sam Gosling en psychologie sociale. Conséquence de ses attributions ?
Conséquences concrètes: Est-ce qu’un chien se comporte mal à cause de sa personnalité, de sa génétique et de son caractère dominant (attributions internes) ou plutôt à cause de son éducation et de son environnement social – exercice, stimulation (attributions externes), etc?
- Près de 9% des chiens se retrouvent dans des refuges aux E.-U.
Quand on ce forme une idée de la personnalité d’un chien.
son les mêmes principe lorsque nous nous formons des idées sur les humains
Qu’elles sont les biais attributionnels ? (5)
Le principe d’augmentation
Biais égocentrique
L’erreur attributionnelle fondamentale
Biais acteur-observateur
L’attribution de responsabilité injustifiée
Le schéma causal (Kelley, 1972) est :
Les gens n’utilisent pas toujours toute l’information disponible pour arriver à une attribution. Nous utilisons souvent des raccourcis (i.e., schéma causal)
Qu’est que le principe d’augmentation ?
Une cause inhibitrice (ex. maladie) présentée avec une cause facilitante (ex. intelligence) augmente la force de cette deuxième cause.
Qu’est que le biais égocentrique ?
Attributions internes pour nos succès;
Attributions externes pour nos échecs.
LE BIAIS ÉGOCENTRIQUE (LAU & RUSSELL, 1980). Qu’elles sont les résultats de cette étude ?
Match de baseball : Est-ce que l’attribution interne/externe on tendance à être mentionner
dans les articles de journaux. Quand l’équipe gagne, plus d’attribution interne (pour expliquer pourquoi l’équipe à gagner ou perdu), lorsqu’elle perde.
Plus d’attribution interne lors de succès que des échecs. Permet en partie de conserver une estime de soi.
Qu’est que l’erreur attributionnelle fondamentale (Ross, 1977, 2018) ?
Lorsque nous expliquons le comportement d’autrui, nous surestimons l’importance des causes dispositionnelles et sous-estimons celle des causes situationnelles.
POURQUOI CE BIAIS?
- Centre d’attention et information disponible
- Indices saillants
Effet néfaste des attribution sur les groupes ?
Les attributions subjectives qui peuvent apporter des inégalités et aux stéréotypes.
ÉTUDE DE JONES & HARRIS (1967). Avait pour but de démontrer quoi ?
But: Démontrer l’impact de l’erreur attributionnelle fondamentale (un biais relié en partie par notre culture)
Hypothèse: Les attributions demeurent dispositionelles même dans une situation où l’acteur n’avait pas eu le choix de la position à défendre
Procédure: Lecture d’un texte pro-Castro par des auteurs ayant eu le choix vs. non de leur position.
Résultat: Selon les participants, le texte révélait la véritable attitude de l’auteur, que l’auteur ait eu le choix ou non.Quand quelqu’un avait le choix on en apprend plus sur la personne/Parfois oublie que les gens on parfois pas le choix.
Qu’est que le Biais acteur-observateur:
Nous avons tendance à attribuer nos actions à la situation et celles des autres à des facteurs dispositionnels.
POURQUOI CE BIAIS?
-Différentes perspectives
-Focus sur des éléments différents
(les actions vont dépendre du contexte. Avec les autres on a tendance à oublié de prendre leur contexte en compte).
Qu’est que L’attribution de responsabilité injustifiée:
Tendance à blâmer les victimes suite à un événement
négatif
Mécanismes:
- Attribution défensive: Surtout si la victime nous ressemble
- Hypothèse du monde juste: Nous voulons continuer à croire que nous méritons ce qui nous arrive
(tendance à vouloir croire qu’on vit dans un monde juste. Alors on assume que les gens méritent ce qu’il leur arrive, alors que la plupart du temps c’est faux).
PISTES DE SOLUTIONS: LA RÉATTRIBUTION. Qu’est que c’est ?
Technique ayant pour but de modifier les attributions antérieures afin de les rendre plus adaptatives.
Exemples:
-Prise de position d’autrui et empathie (permet de diminué la tendance à faire des erreurs attributionels).
-Attributions instables et contrôlables plutôt que stables et incontrôlables
-Focuser sur l’effort (contrôlable) plutôt que l’habileté ou le talent (incontrôlable)
-Intervention de pleine conscience (Hopthrow et al., 2017)(prise de conscience)
Travaux de Carol Dweck: Étude de Dweck (1975):
Participants: Ceux ayant des réactions maladaptives suite à l’échec.
Procédure: Réattribution des échecs au manque d’effort plutôt qu’au manque d’habileté. (ce concentrer sur l’effort).
Résultats: Durant anagrammes, réussite des étudiants ayant fait ces réattributions.
INTERVENTION À LARGE ÉCHELLE (PAUNESKU ET AL., 2015). Intervention auprès de plus de 1500 étudiants du secondaire; 13 écoles de divers niveaux SES et régions américaines
Intervention en ligne de 45 minutes: -Condition de ‘growth mindset’ -Condition contrôle
*Réplication de Yeager et al. (2019Nature)
Résultats : pendant la session académique, les du growth on vu une grande augmentation dans les cours réussis.
