Cours 5 - Délinquance Flashcards
La délinquance
Note : Comportement qui va commettre un damage évident
Deux types de délinquance:
Shinobi VS Naruto (salle de classe)
- Commune
- Distinctive
- Commune (Quelqu’un qui, une fois de temps en temps, il va se laisser aller). Plus de 90 % de la
délinquance est commune! - Distinctive (Jeune avec plein de problèmes qui exprime ses besoins par la délinquance)
Que faut-il considérer avant de conclure que quelqu’un est délinquant?
Le style de vie déviant, définit par :
- les comportements
- le caractère moral
- les choix de vie
Naruto, grafiti, manga, quitte la classe
- les comportements (fréquence, intensité)
- le caractère moral (est-ce qu’il veut faire du mal aux autres?)
- les choix de vie (décrochage, etc.)
La « trajectoire délinquante » permet de décrire la délinquance d’une personne. Elle est définie à
l’aide des concepts suivants:
Balle, Vite, “Encore”, feu, déguisé en fille, un gars persistant
- La précocité
- La fréquence
- L’aggravation
- Le polymorphisme
- La persistance
- La précocité
Un des meilleurs indicateurs
de la persistance de la délinquance. La précocité d’apparition du comportement délinquant aura une incidence importante sur (le reste des facteurs) - La fréquence
C’est le nombre de crimes commis par la personne. On évalue aussi le temps entre les différents gestes. - L’aggravation.
C’est la hausse de la gravité
des crimes commis. Note : Voler un bonbon VS voler une télé - Le polymorphisme
Fait référence à la variété, à la
diversification de la délinquance. Rare qu’un délinquant exécute
seulement un type de crime. Recherche constante de nouvelles
expériences. - La persistance
La persistance, c’est la durée de la carrière délinquante.
Elle est directement liée aux 4 critères précédents.
Et plus elle persiste, moins certains évènements seront dissuasifs.
Facteurs de risque personnels et les interventions?
- Trouble du langage
- Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité
- Trouble anxieux
Interventions :
- Entourer le jeune!
- Réagir rapidement!!
Facteurs de risque liés à la famille et les interventions?
Facteurs de risque liés à la famille
- Les abus, la mauvaise éducation
- La composition familiale
- La délinquance parentale
- Les abus, la mauvaise éducation
Retirer l’enfant? - La composition familiale
Lors de séparation :
Favoriser la communication saine
Favoriser les activités prosociales
Amener à être compréhensif!
Dans les familles nombreuses
Sensibiliser les parents aux privilèges, au favoritisme - La délinquance parentale
Rappel du rôle
Facteurs de risque liés à l’école et les interventions
Naruto et Sasuke cote à cote en classe, Prof devant, compétition, Naruto perd l’équilibre et tombe, intimidation
- Relations avec les professeurs et les camarades de classes
- L’aspect de compétition
- Le déséquilibre des classes
- L’intimidation
Interventions:
Encourager la réussite
Adapter l’enseignement
Miser sur les forces
Politique contre l’intimidation
Impliquer les parents
Facteurs de risque liés aux pairs et interventions
- Leurs activités
- L’acceptation dans le groupe
- L’imitation et l’apprentissage
Interventions
- Organiser des activités supervisées
- Amener le jeune à se questionner sur son cercle d’amis.
Facteurs de risque liés à l’argent:
La pauvreté/difficultés financières
- Risque d’itinérance
- Être prêt à tout…
Intervention
- Bien entourer
- Amener à faire un budget
- Miser sur leurs réussites passées!
La richesse…?
- Production de masse de produit
- L’insouciance
- La notoriété
Intervention
- Sensibilisation
Facteur lié aux jugements, à la
réaction sociale.
L’ÉTIQUETAGE!
Intervention:
ÉVITER D’ÉTIQUETER!!!
