Cours 2 - Développement Flashcards
Le développement est un processus : (6)
- continu;
- cumulatif;
- dynamique;
- irrégulier;
- individualisé;
- global;
#CoCo Développe Iguane Indienne Gaffeuse
#Iguane Continue de marcher, sa fatigue s’aCcumule, elle perd son Dynamisme, règle, miroir, terre - continu; (Ça se poursuit tout au long de la vie)
- cumulatif; (Certaines habiletés vont permettre d’en développer d’autre ex : être capable de se tenir debout avant d’apprendre à marcher)
- dynamique; (Chaque sphère du développement va en influencer une autre, donc ça s’inter-influence)
- irrégulier; (Ça peut aller vite, puis lentement, voire même régresser)
- individualisé; (Propre à chaque personne)
- global; (Plusieurs sphères au développement)
Les 4 sphères du développement :
- Social
- Cognitif
- Physique
- Affectif
Période développementale et ses défis (IMPORTANT)
Petite enfance
- Développer le langage
- Socialisation
- Gestion des émotions
- Motricité fine
- Propreté
- Exprimer ses besoins
- Intégration en garderie
Enfance
- Gestion des émotions
- Transition à l’école
- S’adapter à un nouvel horaire
- Gestion avec les pairs
- Apprendre les limites
- Recherche d’autonomie
Adolescence
- Crise identitaire
- Puberté
- Première relation sexuelle
- Pression sociale, approbation du groupe
- Les standards de beauté
Adulte
- Vie professionnelle
- Équilibre entre vie prof. et vie personnelle
- Responsabilités financières
- Être parents
Les troubles extériorisés n’apparaissent pas subitement,
mais s’inscrivent dans une…
trajectoire développementale.
Les facteurs de risque et de protection sont :
Boruto-Sensei, Clones, Disparait, Autre shinobi, Sac à dos, Poigné de main
- Multidimensionnels;
- Statiques ou temporels;
- Génériques ou spécifiques; (Spécifique : facteur qui est associé à une problématique)
- Cumulatifs; (Chaque facteur s’additionne aux autres)
- Interactifs. (Ils vont interagir de façon complexe. Un facteur de risque peut venir modifier l’influence d’un autre facteur de risque)
Facteur de risque / protection sont séparé en deux catégories :
- Ontosystème
- Microsystème
La présence de troubles ne peut donc être attribuée ni à
l’enfant, ni à son environnement, mais à une forme de
causalité circulaire.
L’agressivité, définition :
Gaara, tendu, énergie, boussole, œil, coprs
L’agressivité est une tension, une énergie, qui se traduit
souvent en un comportement orienté, qui peut être
dérangeant, perturbateur ou qui peut porter atteinte à
l’intégrité physique ou psychologique de soi ou d’autrui.
L’agressivité, fonctions
Naruto, protège Sasura, son collier, Hokage
L’agressivité a une fonction adaptative. Elle permet à
l’individu :
- De défendre ses possessions ou son territoire;
- De gagner ou maintenir un rang social;
- De se protéger;
- De protéger un autre individu.
Violence, définition
Sasuke, user (drogue)
l’usage délibéré ou la menace d’usage délibéré de la
force physique ou de la puissance contre soi-même, contre
une autre personne ou contre un groupe ou une
communauté, qui entraîne ou risque fort d’entraîner un
traumatisme, un décès, un dommage moral, un
maldéveloppement ou une carence.
Pour être considérés comme violents, les comportements
doivent être intentionnels, indésirables, non essentiels et
nuisibles.
Note : La violence est un comportement agressif, mais un comportement agressif n’est pas nécessairement de la violence
Agressivité - classification (IMPORTANT)
Arbre Gaara, chat-instrument, chimie, cible
- Hostile VS Instrumentale
- Proactive VS Réactive
- Directe VS Indirecte
- Hostile :
Utilisée dans le but d’infliger une douleur, de blesser, de faire subir une conséquence négative. - Instrumentale :
Utilisée dans une démarche permettant d’obtenir des ressources, un privilège, d’atteindre ou de maintenir une position sociale. - Proactive
Utilisée de façon préméditée, stratégie visant à atteindre un
objectif défini, à contrôler, dominer. (Note : Travailler la résolution de problème) - Réactive
Utilisée en réponse à une provocation, en réaction à la colère, avec une certaine impulsivité. (Note : La réaction ne doit pas tarder. Travailler la gestion des émotions) - Directe
Gestes dirigés de façon ouverte vers la personne à qui l’individu souhaite causer du tort. - Indirecte
L’individu cause du tort à l’autre sans s’adresser à la personne, mais par l’entremise de moyens indirects.
Agressivité - Formes (IMPORTANT)
Orochimaru
- Agressivité psychologique
- Agressivité physique
- Agressivité sociale
- Agressivité matérielle
- Cyber-agressivité
- Agressivité psychologique
Insulter, se moquer, menacer, tenir des propos discriminatoires - Agressivité physique
Faire trébucher, contraindre, frapper, pousser - Agressivité sociale
Propagation de rumeurs, exclusion, ignorance, dénigrer la personne en son absence - Agressivité matérielle
Vol, vandalisme - Cyber-agressivité
Envoi de messages haineux, envoi répétitif de messages, envoi de photos ou vidéos à une tierce personne, commentaires
Deux structures cérébrales seraient impliquées dans la manifestation de comportements agressifs. IMPORTANT
amygdale, poinçonneuse
L’amygdale joue un rôle important dans le traitement des
informations sensorielles, particulièrement celles pouvant
l’informer d’un danger potentiel dans son environnement.
Elle est aussi responsable des réponses corporelles aux
situations menaçantes. Enfin, l’amygdale est impliquée dans
la mémorisation d’une situation menaçante et s’activera à
l’évocation de ce souvenir. Des anomalies au niveau de l’amygdale pourraient donc être associées à davantage de comportements agressifs.
NOTE : Une sous activation de l’amygdale engendre qu’on serait moins sensible au information (ne décoderait pas la panique chez quelqu’un) et donc moins empathique (donc on réagit moins à l’agression des autres)
Le cortex préfrontal est impliqué dans la production d’une
réponse comportementale adaptée, tenant compte des
informations sensorielles, émotionnelles et cognitives.
La présence de déficits dans cette zone du cerveau est
associée à davantage de comportements agressifs, car le
cortex préfrontal ne parvient pas à inhiber de façon efficace
une réponse comportementale agressive ou à recourir à des
comportements alternatifs mieux adaptés.
#Cortex, usine
Facteurs génétiques
Facteur, plante, trottinette, détecteur métal, sac compostable, DS, rythme cardiaque
Les études démontrent que les facteurs génétiques expliqueraient un pourcentage élevé des différences individuelles en ce qui a trait aux comportements agressifs.
Plusieurs gènes seraient impliqués et ceux-ci pourraient avoir une influence variable selon la période développementale.
Plusieurs gènes ont été identifiés pour leur implication dans la synthèse, le transport, la détection et la dégradation de la dopamine et la sérotonine, des neurotransmetteurs jouant
un rôle actif dans la régulation émotionnelle.
Le tempérament comporte plusieurs dimensions :
Thermomètre, vélo, Sheldon, Penny s’approche, il RÉAGIT au toucher, “intense” dit Penny, elle dit que c’était une blague, Oli, Oli sur une montage, Oli s’adapte
- le niveau d’activité motrice;
- la régularité des fonctions biologiques;
- L’approche et le retrait;
- Le seuil de réactivité sensorielle;
- l’intensité des réactions;
- la qualité de l’humeur;
- la distractibilité;
- la persévérance.
- l’adaptabilité;
Selon son tempérament, l’enfant tend à agir ou réagir d’une
certaine façon, ce qui influencera sa capacité de régulation
émotionnelle et comportementale. Un tempérament difficile
est associé à un niveau plus élevé d’agressivité.
