Cours 5 - Crise familiale Flashcards
Étiologie
Événements traumatiques, transitions familiales, impasses relationnelles, événements stressants
Symptomatologie
Parfois rigidification du fonctionnement familial, désorganisation, passage à l’acte (fugue, altercations, automutilation/suicide), réactions émotionnelles plus ou moins intenses selon les familles/individus
Qu’est-ce qui favorise la résolution adéquate
Organisation souple ou unie, soutien positf, dispositions cognitives, communication, présence du stress, vulnérabilités
Processus de la crise et d’intervention
Facteurs prédisposants : installés depuis um moment dans la famille
Facteurs précipitants : événements déclencher qui amènent la crise
Facteurs de maintien : comment la famille réagit (coping)
Réactions émotionnelles : varient d’un membre à l’autre, ce sui quoi on va intervenir en premier
Processus d’évaluation
1- Urgence ou crise ?
2 - Déterminer type de crise
3 - Protocole d’évaluation multidimensionnel
Urgence ou crise ?
Urgence : situation imminente, on doit intervenir rapidement, la sécurité d’un ou des membres est en péril
Crise : c’est plus à long terme, on peut prendre le temps d’intervenir
Crise situationnelle (déterminer type de crise) + intervention
Événement normatif soudain et imprévisible (début/fin), vécu pour ou ou des membres de la famille, ressources habituellement présentes, mais sont dépassées
“Coup de tonnerre dans un ciel bleu”
Intervention : mobilier réseau, stratégies à court terme, perception des membres, soutien à la communication, identifier le possible besoin de répit
Crise transitionnelle (déterminer type de crise) + intervention
Passage d’une phase développementale à l’autre, prévisible/normatif, incapacité d’exécuter les tâches
Circonstancielle : grandes tâches bien accomplies, certaines lacunes
Récurrentes : chaque stade contient des tâches pas totalement accomplies
Intervention : identifier les tâches immédiates, compréhension, négociation des ajustements, développement de nouvelles habiletés, voir tâches précédentes
Crise structurale (déterminer type de crise) + intervention
Dysfonctionnement chronique, depuis longtemps, cumul de facteurs de risque (maltraitance, pauvreté, négligence, etc.), incapacité des parents à assumer leur rôle
Intervention : réduire les tensions, identifier facteurs, soutenir recherche d’aide, climat de réciprocité, changement du fonctionnement, mobilisation
Protocole d’évaluation multidimensionnel (PEM)
Permet d’obtenir des informations sur les événements récents, stresseurs, histoire développementale jeune et famille
Âge moyen des jeunes qui bénéficient d’une intervention de crise
Filles : 14 ans
Garçons : 15 ans
Moyenne : 14,7 ans
Proportion en fonction du sexe des jeunes qui bénéficient d’une intervention de crise
Filles : 45%
Garçons : 55%
Programme CAFE (objectifs)
Éviter le placement, résoudre la crise, outiller, développer et consolider apprentissages parentaux, comportements adéquats chez le jeune
Programme CAFE (étapes)
1- Calmer l’urgence
2- Intervenir en lien avec crise actuelle
3- Favoriser renforcement des capacités adaptatives et mieux comprendre les facteurs prédisposants
4- Fin de l’intervention
Programme CAFE (paramètres)
Réponse rapide, intervention dans le milieu, lien avec autres intervenants. Bref, intense, plusieurs modalités. Systématiser évaluation, hypothèse explicative, continuité, soutien téléphonique, mesures de supervision pour intervenants
