cours 5 ( chapitre 6) Flashcards
quescequ,est l’enfant selon piaget ?
explorateur et actif
quel est le premier stade de piaget ?
période sensimotrice
quesceque la période sensimotrice ?
c’est de 0 à 2 ans ; les enfants pensent avec les yeux, oreille, mains
quescequ’un schème ?
façon organisé d’arranger les chose choses les concepts
quels sont les deux processus dans les schèmes ?
1- adaptation
2-organisation
quescequ’un schème d’adaptation ?
crée des schèmes par interaction
quels sont les types d’adaptation ?
1- assimilation
2-accomodation
quesceque l’adaptation d,assimilation ?
interpréter des nouvelles choses qui permet l’équilibre cognitif
quesceque l’adaptation d’accomodation ?
modifier un schème ou en crée un nouveau car il ne correspond pas
quescequ’ un schème d’organisation ?
lien entre les diff schèmes ; sous-groupe
quelles sont les différentes façons de faire un schème d,organisation ?
1- réaction circulaire
2-permanence de l’objet
3-représentations mentales
quescequ’une réaction circulaire ?
vivre une expérience causé par son propre mouvement ; il y la répétition de l’expérience; difficulté à inhiber un geste
quels sont les deux types de réaction circulaire ?
1- primaire : sur son propre corps
2-secondaire : sur l’environnement
qu’arrive-t-il dans les premier mois de naissance ?
le bébé développe les réflexes
qu’arrive-t-il de 18 à 24 mois ?
représentation symbolique
quesceque la permanence de l’objet ?
comprendre que les objets continu d’exister même si on les voit pas ( 8 - 12 mois ) ; c’est un processus graduel
quesceque l’erreur de recherche A- NON-B ?
après avoir retrouvé un objet à l’endroit A plusieurs fois, le bébé continue de la chercher là (A) même s’il nous voit le cacher ailleurs (B)
quesceque les réprésentations mentales ?
représentation internes de sobjets , personnes, évènements… permet l’imitation
quels sont les 3 types de réprésentation mentales ?
1- imitation différée : imite une série de gestes et expressions faciale ; à 12 mois on imite de façon rationnelle car on déduit l’intention du modèle
2- résolution de problème : résoudre un problème avec des objectifs :preuve d’analogie
3-compréhension symbolique : mot=image mentale : on utilise le language pour modifier un schème
(on essaie de reproduire les choses que l’on voit dans les livres)
quesceque l’effet déficitaire du vidéo ?
efficacité réduite quand on essaie d’imiter les trucs vu à la télé
quesceque la connaissance numérique ?
distingue entre grandes quantités si l’écart est grand; détecter les erreurs
de quelle facon se font les changements cognitifs ?
graduelle et non par stades
quels sont les 3 parties du traitement de l’information ?
1- expérience sensorielle
2-MCT
3-MLT
quels sont les différentes composantes au traitement de l’info ?
1- mémoire de travail 2-pocessus automatique 3-fonctions exécutives 4-l'attention 5-la mémoire
quesceque la mémoire de travail ?
capacité à la MCT a mesuré le nb d’éléments
quesceque le processus automatique ?
capacité cognitive qui n’as pas besoin de la MLT
quesceque les fonctions exécutives ?
tâches cognitives permettant d,atteindre un but
quesceque l’attention ?
c’est une ‘‘routine’’ habituation-récupération : à la première année on a une préference à la nouveauté : deuxième annèe = plus efficace
quesceque la mémoire ?
c’est un dev continu
de quoi est composer la mémoire ?
1- reconnaissance: déoend du contexte de début , on reconnait le mouvement
2-se rappeler : se souvenir sous soutient perceptuel, image mentale
quesceque l’imitation différée ?
retention persiste longtemps
quesceque l’amnésie infantile ?
aucun souvenir de 0-3 ans ; dû au dev de l’hyppocampe
quesceque la catégorisation ?
regrouper les objets et évènement similaire
quelles sont les 2 méthodes de catégorisation ?
1- méthode conditionnement opérant
2-méthode d’habituation
quesceque le méthode de conditionnement opérant ?
1-On fait des catégories ( avant 6 mois)
2-après 6 mois, on est capable de séparer en 2 catégories : selon la forme et la couleur
quesceque la méthode de l’habituation ?
organisation des images d’objets d’une catégorie ensemble
quels sont les deux sortes d’habituation ?
1- perceptuelle : 0-6 mois, on fait une description visuelle
2-concpetuelle : 6 mois et plus , description par la fonction
quels sont les facteurs qui aide à la catégorisation ?
1- exploration
2-connaissance
3-vocabulaire
quesceque l’approche du traitement de l’info ?
souligne la continuité du dev de la pensée ; on décortique en deux : force et faiblesse
quesceque la théorie socio-culturelle de vygotsky ?
l’environnement et les autres contibuent au dev cognitif
quesceque la zone de dev proximale ?
tâche que l’enfant ne peut faire par lui-même mais apprend
quesceque le jeu de rôle ?
faire semblant de faire des tâches: cela aide à apprendre et crée des expériences sociales
quesceque est plus fort que les parents ?
les variations culturels et la fratrie
quesceque le abecedarien project ?
groupe de contrôle pour les famille avec un faible SSE présent à la petite enfance et l’âge préscolaire
quesceque le early head start ?
pour les famille SSE qui favorise : 1- conduites parentales ( plus chaleureuses)
2- le dev de l’enfant de façon adéquate
présent juste à la petite enfance
que propose le dev cognitif ?
différences individuelles=performance (combien)
piaget+traitement de l’information = processus de dev (comment)
quel est le quotient developpementale ?
bayley 3
quels sont les 5 choses mesurer par bayley 3?
1- echelle cognitive 2-languagière 3-motrice 4-socio-emotionel 5-comportement adaptatif
comment on peut prédire le QI ?
par la vitesse de l’habituation-récupération
quescequi favorise le dev mentale ?
1- env famiale
2-qualité du milieu de garde : bonne garderie et atmosphère ( abecedarian project et early head start)
quels sont les caractéristiques à un bon env famiale ?
1- bonne représentation émotive 2-acceptation 3-sécurité 4-jeu approprié 5-stimulations
quels sont les différentes théorie du dev languagier ?
1- nativisme
2-interactioniste
3-social-interactionniste
quesceque la perspective nativiste ?
la capacité innée qui se trouve dans le cerveau :
1- il y a une grammaire commune,
2-les bébés sont sensible au sons,
3- il y a des régions spécialisés dans le cerveau
qu’arrive-t-il avec les enfant sourd ?
il ont un capacité innée d’inventé un language de signe
quels sont les deux aires du language ?
1- aire de broca : lobe frontale gauche , traitement grammatical et production
2-aire de wernicke : lobe temporal , compréhension
quelle est la période sensible au language ?
1- adultes sourds
2-immigrants
quesceque Chomsky dit par rapport à la perspective nativiste ?
que l’expérimentation et l’apprentissage sont primordiale au language
quesceque la perspective interactionniste ?
le language est influencer par l’environnement
quels sont les deux approches de la perspective interactionniste ?
1- perspective du traitement de l’info
2-l’interection sociale
quesceque le babillage ?
marmoner des mots avant 6 mois
quelles sont les périodes sensible au personnes sourdes ?
1- si il y a eu implant cochléaire à 5 mois = language normal à 4 ou 5 ans
2- si audition n’est pas corriger avant 2 ans= retard du language
3- si ‘implant apres 4 ans = retard languagier grave
quels sont les premier sons émis ?
pleurs, gazouillis et babillage
quels sont les 3 caractéristique d’un bon communicateur avec les bébés ?
1- attention partagés ( l,attention est partager entre le parent et le bb)
2-donnant-donnant
3-geste préverbaux
quel est le processus menant au premier mots ?
1- comprendre le sens des mots (6 à 12mois)
2-premiers mots =1 ans
3- apres 18 à 24 mois on aprend 1 `2 mot par jours
quel sont les deus sortes de premiers mots ?
1- sousextention ( ex: ours est un nom )
2-surextention ( auto est donner a tout se ce qui roule sur la route)
au debut on commence par acquierer les pièces et apres la grammaire vient
VRAI
quelles sont les différences individuelle concernant le language ?
1- genre 2-tempérament 3-environnement 4-style : référenciel ou expressif 5-retard
quels sont les différentes techniques pour soutenir le dev du language du bébé ?
1- répondre aux cris, babillages
2-jeux sociaux
3-attention conjointe
quels sont les différentes techniques pour soutenir le dev du language du bébé ?
1- jeux symboliques
2-conversation fréquente
3- lecture et parler de livres
