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developpement de l'enfant > cours 4 ( chapitre 5) > Flashcards

cours 4 ( chapitre 5) Flashcards

1
Q

qu’arrive-t-il lors de la croissance physique ?

A

à 2 ans, il a plus de 75 % de plus en taille et le poid est de 4 x plus ; poussée de croissance ; le gras de bébé s’aminci et maintient de la température corporelle

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2
Q

quels sont les deux types de developpement ?

A

1- céphalocaudale

2- proximodistal

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3
Q

quesceque le dev céphalocaudal ?

A

de la tête au pied ; au cours de la première année, la tête se dev plus rapidement que le reste

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4
Q

quesceque le dev proximodistal ?

A

du centre aux extrémités ; les bras se dev avant les doigts

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5
Q

comment on peut mesuré la maturité physique du nouveau né ?

A

on mesure le squelette : on compte l’épiphyse pour estimer l’âge du squelette

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6
Q

qu’arrive t-il au dev du cerveau ?

A

les neurones communiquent entre eux par des neurotransmetteurs par lentrevoix de synapses = les connexions

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7
Q

au début du dev du nouveau né que se passe-t-il au niveau des neurones ?

A

production excessive des neurones et par la suite ils vont perdre leurs connexions ; de plus en plus que l’enfant se dev, il y plus d’axones

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8
Q

quescequ’une bonne stimulation de l’environnement ?

A

bonne connexions synaptiques

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9
Q

quelles sont les deux situation qui peuvent arrivées lors de stimulation ?

A

1- surabondance de synapses
2- élagage : élimination des synapses non utilisées; perte de connexions mais pas la mort car ils vont être en ‘‘hold’’ jusqu’a temps qu’Il y ait une fonction pour eux

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10
Q

quesceque la myalinisation des axones ?

A

la moitier du cerveau est composer de cellules gliales eui eux fabrique la gaine de myéline ; elles ont comme fonction de permettre des mailleure connexions

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11
Q

comment la cortex cérébral de dev ?

A

il se developpe dans l’ordre ou les structures se forme à fur et à mesure ; il est toujours en croissance

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12
Q

quels sont les régions ou la formation de synapses se fait rapidement ?

A

1- auditive
2-visuelle
3-language

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13
Q

quelles sont les diverses techniques pour mesurer l’activité cérébrale ?

A

1- EEG : activité des ondes electrique
2-POTENTIEL : amplitudes des ondes electriques
3-IRMf : concentration de oxygène dans le sang et flux sanguin(champs magnétique)
4-TEP : meme que lIRMf mais avec des rayons X
5- infrarouge : meme chose que IRMf mais par fibres optiques

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14
Q

quesceque la latérilisation ?

A

les hémisphère contrôle les côtés opposés ; présent à la naissance ; chaque hémisphères ont des fonctions différentes

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15
Q

quelles sont les fonctions de l’hémisphère gauche ?

A

informations séquentielles et analytique (par étapes) ; gère les émotions positives

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16
Q

quelles sont les fonctions de l’hémisphère droit ?

A

traiter l’information intégrative ( les infos d’un coup) ; s’occupe des info spacial et négatives

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17
Q

quesceque la plasticité cérébrale ?

A

région qui n’a pas encore de spécialité

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18
Q

quelle est la fonction primaire de la plasticité cérébrale ?

A

flexibilité : peut remplir le rôle d’une région endommagé

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19
Q

qu’arrive t-il lors d’une lésion cérébrale prénatale ?

A

retard dans le language à 2 ans mais compensation à 5 ans

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20
Q

dans quelle région la lésion est la plus grosse ?

A

dans les habilités spaciales

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21
Q

qui sontles moins latéraliser ?

A

les gauchiers

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22
Q

quesceque l’étude sur les animaux à montrer ?

A

une privation sensorielle précose et extrême conduit à des dommages permanent au cerveau

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23
Q

quels sont les deux études faites sur les enfants ?

A

1- sur les cataractes : plus la chirurgie était repoussée, plus c’est pire
2-dans les orphelinats roumains : bcp de stress engendre un niveau d’adaptation moindre

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24
Q

quels sont les deux types de croissance cérébrale pour une stimulation adéquate ?

A

1- croissance venant des expériences attendues : expérience ordinaire ( bénifice pour l’enfant)
2- croissance dépendant des expériences spécifiques ( ex: la pratique pour jouer un instrument de musique ) ( les risques: surcharge )

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25
comment le sommeil est modifier pendant l'enfance ?
1- moin de période par jours 2-période de sommeil son tmoin segmenter et plus grande 3-on passe de 18 à 12 h 4-on passe de 2 sieste à 1 sieste à 18 mois 5-la mélatoine est produite pendant la nuit à 6 mois
26
les habitudes de sommeils varient de culture à culture
VRAI
27
quesceque le co-dodo ?
90 % des bébés dorment avec leurs parents ; donc le sommeil devient individuel ou collectif
28
quelles sont les influences à la croissance physique ?
1- hérédité 2-nutrition 3-bien-être émotif
29
quescequ'influence l'hérédité ?
la taille et le poid
30
quesceque la croissance de rattrapage ?
si on grandi pas à un certain âge on va rattraper cette croissance à un autre âge
31
quels sont les facteurs de protection et de nuisance par rapport à la nutrition ?
1- l'allaitement | 2-malnutrition
32
quels sont les caractéristique de l'allaitement ?
peut sauver des vies, protecteur pour les bébés prématurés,
33
quels sont les caractéristique de la malnutrition ?
1 enfant sur 3 est affecter par la malnutrition avant 5 ans; il faut procurrer les proteines nécéssaires , nourriture saine sans restriction amène le bon dev sinon = obésité
34
quels sont les anomalies reliées à la malnutrition ?
1- marasmus 2-kwashiarkor 3- anémie 4- insécurité alimentaire
35
quesceque le marasmus ?
défécit calorique
36
quesceque le kwashiarkor ?
déficit de proteines
37
quelles sont les conséquences du marasmus et du kwashiarkor ?
des dommages dans les organes, surpoid ou souspoid, problème dans la coordination et intelligence
38
quesceque le bien-être émotif ?
c'est vital pour la croissance
39
quescequ'un anomalie physique peut amené sur les émotions ?
apathie et retrait
40
quesceque l'intervention précose ?
rattrapage du retard
41
quelles sont les différentes capacités d'apprentissage ?
1- conditionnement classique 2-conditionnement opérant 3-l'habituation 4-l'imitation
42
quesceque l'habituation ?
préférence innée pour la nouveauté
43
quel est le processus de l'habituation ?
habituation ( réponse diminue plus c'est répéter )---> récupération ( augmentation de la réponse car c'est nouveau)
44
quesceque le processus de l'habituation permet ?
il permet de déduir sur la mémoire ; permet d'étudier la perception et la cognition
45
quesceque l'imitation ?
reproduire une expression faciale ou geste
46
quelles sont les deux composantes de l'imitation ?
1- reflexe ou 2- un geste intentionnel délibérer
47
quescequ'un neurone mirroir?
envoyer l'information au cerveau comme il a été vu
48
quels sont les deux types de dev moteur ?
1- motricité globale | 2-motricité fine
49
quesceque la motricité globale ?
c'est les deplacement globaux ( ramper ...)
50
quesceque la motricité fine ?
geste plus petit ( atteindre, saisir, manipuler...)
51
quels sont les 4 facteurs qui influencent une habileté ?
1- dev SNC 2- capacité du mouvement du corps 3-objet de l'enfant 4-soutient de l'environnement
52
quescequ'une habileté ?
quelquechose qui a été pris et acquis ; c'est l'action résultante de l'ensemble de plusieurs facteurs
53
quescequ'un raffinement ?
lorsqu'une habileté émerge , on perd les capacités dans une autre habileté que l'on métrisait
54
quesceque les études microgénétiques ont montrer ?
violation du principe céphalocaudale: l'enfant va tendre la jambe avan tle bras et il a besoin d'un objet pour pouvoir marcher
55
quesceque atteindre ?
à la naissance , on tente d'atteindre des objets et à 3-4 mois, on peut saisir et on a de la proprioception donc savoir ou les objet se trouve sans les voirs
56
quesceque saisir ?
perception, profondeur, coordination
57
quels sont les différents developpement perceptuels ?
``` 1- audition 2- vision 3-perception de la pronfondeur 4-perception des formes 5-perception des objet 3D 6-perception intermodale ```
58
quels sont les dev de l'audition ?
à la première année, on fait l'organisation des sons ; on reconnait les rythmes et la mélodie
59
quesceque l'audition permet ?
facilite le language
60
que se passe-t-il de 6 à 8 mois par rapport à l'audition ?
on peut distinguer sa ou se langues et savoir lesquels ne sont pas les notres
61
que se passe-t-il de 7 à 9 mois par rapport à l'audition ?
on divise en mots et association des syllabes
62
quesceque le rétrécissement perceptuel ?
c'est distinguer des sons, visages et rythmes associer seulement à sa propre langue
63
comment la vision s'améliore ?
il y a un progrès de 7 à 8 mois ; à 2 mois on peut focalisé ; à 4 mois on voit les couleurs ; à 6 mois on fait du balayage visuel
64
quesceque la perception de la pronfondeur ?
juger la distance entre l'objet et soi
65
que se passe-t-il à 2-3 mois par rapport à la perception de la profondeur ?
vision binoculaire
66
que se passe-t-il de 3 à 7 mois ?
on voit la perspective
67
que permet de percevoir la pronfondeur ?
permet de détecter le danger et amène le déplacement
68
quesceque la perception des formes ?
à 2 mois on commence à détecter les détails ; à 12 mois on est capable de reconnaitre un objet même si il manque le 2/3 de l'image
69
quelle est la préférance des nouveaux nés ?
ils ont une préférence pour les visages humains ; recheche la régularité
70
quelles sont les deux constances à la perception des objets 3D ?
1- constance de la taille | 2- constance de la forme
71
quesceque la constance de la taille ?
même si c'est loin ou proche , l'enfant reconnait que c'est le même objet
72
quesceque la constance de la forme ?
même l'objet même lorsqu'on le tourne
73
quesceque l'unicité d'un objet ?
on distingue les objets les uns des autres grâce au mouvements, couleurs et textures
74
quesceque la perception intermodale ?
perception qui provient de plusieurs sens à la fois simultanément ( ex: sons+image) ; l'intégration de plusieurs sens ; les bébé y sont prédisposé
75
quescequ'un perception amodale ?
c'est une perception non sensoriel ; qui associer à aucun sens ( ex: durée,rythme )
76
que fait la perception intermodale ?
elle fait remarquer les corrélations et le traitement de l'info physique-social

developpement de l'enfant (5 decks)

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