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developpement de l'enfant > cours 2 ( chapitre 2) > Flashcards

cours 2 ( chapitre 2) Flashcards

1
Q

quesceque le phénotype ?

A

traits observables et physiques d’une personne

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2
Q

quesceque le génotype ?

A

information génétique

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3
Q

que trouve -t-on dans le noyau ?

A

46 chromosome en pair ( 1 male et 1 femele dans chaque pair)

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4
Q

quescequ’un gène ?

A

séquence d’ADN sur un chromosome
21000 sont codant par des proteines
18000 sont régulateurs

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5
Q

quescequ’une proteine ?

A

base biologique sur laquelle sont basé nos caractéristiques

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6
Q

pourquoi l’humain est plus complexe que le animaux ?

A

car on a beaucoup plus de proteines qu’eux

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7
Q

quels sont les chromosomes male ?

A

xy

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8
Q

quels sont les chromosomes femele ?

A

xx

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9
Q

quesceq’une allèle ?

A

variante d’une même gène chacune occupent un emplacement précis (locus) sur un chromosome

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10
Q

dans un chromosome 2 allèles d’un gène correspondant se trouve à la même place

A

VRAI , exemple le allèle couleur de cheveux se trouve a la meme place chez le gène homme et femme

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11
Q

quesceque la mitose ?

A

réplication de l’ADN –> séparation en 2 cellules filles identique de 46 chromosomes chaque

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12
Q

quesceque la méiose ?

A

( pour les cellules sexuelle seulement) duplication de l’ADN –> 2 cellules filles non identique son former avec 46 chromosomes chaque —> chaque cellules filles se resépare en 2 autres de 23 chromosomes ( tout se processus pour l’homme et la femme)

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13
Q

quescequ’un zygote ?

A

croisement de cellules femele et male suite à la méiose

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14
Q

quesceque le crossing over ?

A

l’échange de gènes entre la duplication et la 1ere separation en cellules filles

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15
Q

dans quoi joue le hasard ?

A

1- dans la méiose

2-fécondation

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16
Q

quesceque hétérozygote ?

A

Bb ( allèle dominante B)

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17
Q

quesceque homozygote ?

A

bb ou BB ( b récessive)

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18
Q

quesceque le phénulcétonurie ?

A

maladie génétique recessive grave qui est causé par le manque d’enzyme et modifie la phénylatanine

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19
Q

quesceque la polygénétique ?

A

l’implication de plusieurs gènes dans un trait ou maladie

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20
Q

quescequ’un prédisposition génétique ?

A

lorsqu’on est conditionné par l’environnement

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21
Q

quescequ’un gène régulateur ?

A

les gènes non dominant mais qui qui sont une influence

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22
Q

quels sont les deux types de jumeaux ?

A

1- identique ( monozygote , MZ ) : même bagage génétique

2-franternels ( dizygote, DZ) : 2 ovules fécondés

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23
Q

quels sont les facteurs maternels à la formation de jumeaux ?

A

ethnicité, histoire familiale, âge, nutrition, nombre de naissance

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24
Q

quescequ’un facteur à risque ?

A

facteur qui désavantage l’enfant pendant son dev

25
Q

quescequ’un facteur de protection ?

A

facteur qui est positif à l’enfant pendant son dev

26
Q

quels sont les différents contexte environnementaux au dev de l’enfant ?

A 
1- famille
2-statut socio-éconoique
3-richesse
4-pauvreté
5-quartier et école
6-contexte culturel
27
Q

quesceque la famille apporte au dev ?

A

apprend les valeurs, habileté, influence bidirectionelles

28
Q

quels sont les types d’influence dans une famille ?

A

1-directe : s’influence l’un l’autre

2-indirecte : une troisième influence qui vient interférer entre 2 personnes

29
Q

quescequ’un chronosystème ?

A

adaptation aux changements ; changements à l’intérieur de la famille par rapport au dev de l’enfant , adaptation des parents…

30
Q

quels sont les élément déterminant dans le status socio-économique ?

A

1- scolarité ( des parents )
2- prestige occupationnel ( statut social des parents)
3-revenu

31
Q

quescequi influence le SSE ?

A

1- nbr d’enfants
2-valeurs
3-dev du language et de la cognotion chez l’enfant
4-école

32
Q

quesceque la richesse amène dans le dev ?

A

des fois cela cause une indisponibilité physique et enotionelle de la part des parents face à l’enfant ; pression à l’enfant de succés ‘’ plus ils font, plus ils sont’’

33
Q

quesceque la pauvreté change dans le dev ?

A

elle provoque un grand stress; les plus toucher sont les enfants, femmes, minorités…

34
Q

quels problème la pauvreté peut amener ?

A

mauvaise santé
problèmes cognitifs
santé mental
impulsivité et agressivité

35
Q

que permet le quartier ?

A

offre une ressource nécéssaire et du soutien social ; diminu le stress familial et permet les ajustements

36
Q

quescequ’un meillleur quartier amène ?

A

une meilleure santé physique et mentale, et meilleure performance scolaire

37
Q

les ressources du quartier ont plus d’effets positifs pour une famille défavorisé car ils sont dépendant des ressources lorsque SSE faible

A

VRAI

38
Q

quelle est la crainte de l’école ?

A

SSE faible ont besoin de plus d’effort pour tisser des liens

39
Q

que permet le contexte culturel ?

A

faconner les enfants sur tout les aspects de la vie

40
Q

quescequ’une valeur individuelle ?

A

1-chaque individu est distinct l’un de l’autre
2-objectif personnel
3-soi indépendant

41
Q

quescequ’une valeur collective ?

A

1- notion de groupe très fort
2-objectifs sociaux et collectif
3-soi interdépendant

42
Q

sur quelles variables on trouve une relation entre la génétique et l’environnement ?

A

1-traits
2-habileté
3-troubles

43
Q

quesceque la différence individuelle ?

A

variabilité entre les gens sur un seul aspect

44
Q

quand esqu’on peut expliquer un facteur majoritairement par la génétique ?

A

lorsque les phénotypes de deux personnes est semblable

45
Q

quesceque l’estimé d’héritabilité ?

A

variable de corrélation entre 0 et 1 par rapport à la relation entre génétique et environnement spécifique à chaque caractéristique ( ex: inteligenre = 0.5 ; perso= 0,4 ; trouble plus que 0,7 )

46
Q

quels sont les limites à ces expériences sur la variance ?

A

1- valide slm si les participants étudiés représente bien la variabilité géné et env de la pop général
2-peut facilement être mal compris
3-utilité limité ( on étudie pas le comment)

47
Q

quels sont les trois types de relation génétique-env ?

A

1- interaction génétique env
2-corrélation génétique-env
3-env influence l’expression des gènes

48
Q

quesceque l’interaction génétique-env ?

A

facon prédéterminée de répondre à l’environnement ; certains plus prédisposer que d’autres ; le résultat n’est pas représentatif , c’est la trajectoire

49
Q

quescequi joue sur l’intelligence ?

A

qualité de l’environnement

50
Q

quesceque la corrélation génétique-environnement ?

A

les gènes influencent les milieux auxquels nous sommes exposé

51
Q

quels sont les trois types de corrélations ?

A

1- corrélation passive
2-corrélation évocative
3-corrélation active

52
Q

quesceque la corrélation passive ?

A

les parents sont l’influence ; les gènes et l’environnement vont dans la même direction

53
Q

quesceque la corrélation évocative ?

A

par rapport au traits de personnalités de l’enfant le parent va avoir une réaction différente

54
Q

quesceque la corrélation active ?

A

le milieu que l’on choisit correspond à nos aptitudes

55
Q

comment l’environnement influence l’expression de nos gènes ?

A

c’est un déclencheur ( ex: les garcon antisociales sont plus agressif seulement si il ont vécu une histoire d’abus

56
Q

les parents peuvent désamorcer une corrélation gène-environnement défavorable

A

VRAI

57
Q

quesceque le modèle épigénétique ?

A

modèle bidirectionel qui dit que nous sommes influencer par l’environnement

58
Q

quesceque la méthylation ?

A

processus biochimique déclenché par certaines expériences, permettrait de modifier l’expression de certains gènes et leur impact

59
Q

quesceque le tabac produit la grossesse ?

A

TDAH

developpement de l'enfant (5 decks)

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