Cours 5 : attention et mémoire

Question 1

Le ralentissement cognitif associé au vieillissement est à la base de la _____________ ________.

Answer 1

Performance cognitive

Question 2

Vrai ou faux?
Plus on vieillit, plus la vitesse de traitement diminue.

Answer 2

Vrai

Question 3

Quelles sont les façons d’évaluer la vitesse de traitement de l’information? 3 choses

Answer 3

Tâches cognitives simples
Épreuve des codes (WAIS)
Épreuve de comparaison

Question 4

Qu’est-ce que l’attention préparatoire?

Answer 4

L’attention qui nous permet de se préparer à répondre ex. feu rouge qui tourne vert (on attend la survenue du feu vert). Le délai pour se préparer est court.

Question 5

Vrai ou faux?
Les PA ont plus de difficultés avec l’attention préparatoire que les jeunes.

Answer 5

Vrai, surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre à peu de probabilités de se produire.

Question 6

Qu’est-ce que l’attention soutenue?

Answer 6

La concentration. La capacité de soutenir son attention pendant une durée relativement longue pour pouvoir traiter en profondeur une ou plusieurs infos. Effet constant

Question 7

Vrai ou faux?
Avec l’âge, la précision augmente et le temps de réaction diminue également au cours du vieillissement.

Answer 7

Faux, la précision diminue et le temps de réaction augmente.

Question 8

Qui suis-je?
Capacité à pouvoir rester éveillé pendant une tâche cognitive monotone. Être alerte.

Answer 8

Vigilance

Question 9

Quel test est utilité pour la vigilance avec les PA et quels sont les résultats du test?

Answer 9

Test de la pendule
Personnes âgées détectent moins de mouvements irréguliers et prennent plus de temps à les détecter. Diminution des capacités de vigilance avec l’âge.

Question 10

Qui suis-je?
Sélection de l’information, inhibition des informations non pertinentes. On utilise le stroop et la recherche visuelle pour l’évaluer.

Answer 10

Attention sélective

Question 11

Qui suis-je?
Capacité à alterner son attention entre différentes sources d’infos. On peut utiliser le trail making test et le switching visuo-spatial

Answer 11

Flexibilité attentionnelle

Question 12

Quelles sont les conclusions en lien avec les tests de flexibilité attentionnelle?

Answer 12

Le coût de l’alternance est plus grand chez les PA que chez les jeunes
Les indices valides et invalides produisent un coût relativement à la condition contrôle, plus grande différence entre les jeunes et âgés. Il n’y a pas de différence significative entre les jeunes et âgés dans le temps de réponse pour la condition valide et invalide.

Question 13

Qui suis-je?
Mémoire limitée dans le temps et dans sa capacité. Capacité de maintien et de manipulation de l’info. Elle interagit avec la mémoire à long terme et elle est corrélée avec des activités cognitives plus complexes. Elle peut s’appliquer dans la lecture, le calcul, la compréhension du langage, l’humour, etc.

Answer 13

Mémoire de travail

Question 14

Explique le modèle de Baddeley et Hitch.

Answer 14

C’est un modèle qui explique la boucle phonologique (qui est l’info verbale stockée sous forme phonologique, donc on fait un stock phonologique et ensuite une répétition subvocale) et on utilise le registre visuo-spatial (donc les infos non verbales). Finalement c’est l’administrateur central qui gère la boucle phonologique.

Question 15

Qui suis-je?
Information verbale stockée sous forme phonologique.

Answer 15

Boucle phonologique/empan simple

Question 16

Dans quelles activités cognitives est impliqué le registre visuo-spatial?

Answer 16

Tâches d’imagerie mentale
Rotation mentale
Localisation
Mémorisation d’objets non-verbalisables

Question 17

Quels sont les tests que l’on peut faire pour évaluer le calepin visuo-spatial?

Answer 17

Blocs de corsi, test de rotation, parcours

Question 18

Vrai ou faux?
Les PA présentent un déclin dans la mémoire de travail spatiale mais pas verbale.

Answer 18

Faux, ils présentent un déclin dans les deux conditions.

Question 19

Qui suis-je?
Je permets de sélectionner des stratégies pertinentes en vue de la réalisation d’une tâche particulière, intègre les infos provenant de sources variées, système de contrôle attentionnel. Coordonne les tâches doubles, alterne entre différentes stratégies de récupération, s’occupe de l’attention sélective, et activation temporaire d’éléments en mémoire à long terme. Gère la boucle phonologique.

Answer 19

Administrateur central

Question 20

Quelles tâches peuvent être utilisées pour évaluer l’administrateur central?

Answer 20

Double tâche, Brown-Peterson, Empan envers, empan complexe, inhibition/flexibilité

Question 21

Quelle est la conclusion quant à la tâche de mémoire de travail?

Answer 21

Plus il y a de nombres, plus c’est difficile pour les PA de les retenir. Surcharger la mémoire de travail diminue la performance des participants.

Question 22

Qui suis-je?
Capacité d’une personne d’emmagasiner, de conserver et de récupérer les représentations de faits ou d’entités perçues. Comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours.

Answer 22

Mémoire à long terme.

Question 23

La mémoire à long terme a un rôle important pour l’______________. Apprendre de nos expériences passées pour mieux orienter nos actions présentes et futures. Elle permet d’oublier, de ______ les infos importantes et de ________ les infos qui ont moins d’importance ou qui sont traumatiques.

Answer 23

Adaptation
Trier
Délaisser

Question 24

Qui suis-je?
Système d’encodage, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis.

Answer 24

Mémoire épisodique

Question 25

Quel est le symptôme que les PA se plaignent le plus en lien avec les plaintes mnésiques?

Answer 25

Manque du mot

Question 26

Vrai ou faux?
La plainte mnésique est corrélée avec des performances aux tests objectifs de mémoire. Mais elle n’est pas corrélée avec l’anxiété et la dépression.

Answer 26

Faux. La plainte mnésique est peu ou pas corrélée avec des performances aux tests objectifs de mémoire, mais elle est corrélée avec l’anxiété et la dépression.

Question 27

À quelle étape de la mémorisation fait-on référence?
Processus qui transforme un événement ou un fait en trace mnésique durable.

Answer 27

Encodage

Question 28

En ce qui concerne l’encodage, les PA utilisent (moins/plus) de stratégies d’association verbale ou visuelle que les jeunes. De plus, le traitement initial d’une nouvelle info est moins profond et moins élaboré chez les (jeunes/PA) que chez les (jeunes/PA).

Answer 28

Moins
PA
Jeunes

Question 29

À quelle étape de la mémorisation fait-on référence?
Réactivation d’une info ayant préalablement été stockée en MLT.

Answer 29

Récupération

Question 30

Dans la récupération, place en ordre du moins touché au plus touché les composantes de la récupération en mémoire épisodique chez les PA.

Answer 30

Reconnaissance
Rappel indicé
Rappel libre

Question 31

Une diminution des ____________ ____________ emmenerait une diminution de la qualité du souvenir.

Answer 31

Fonctions exécutives

Question 32

Qu’est-ce que l’effet d’amnésie de la source?

Answer 32

Penser qu’on a entendu un mot, alors qu’on ne l’a pas entendu.

Question 33

Quelle est la conclusion du test de fausses reconnaissances?

Answer 33

Pas de différence entre jeunes et personnes âgées ayant bonnes fonctions exécutives, mais performance moins bonne des items étudiés chez les personnes âgées ayant de moins bonnes fonctions exécutives. Effet du vieillissement des fausses reconnaissances, mais associée à intégrité des fonctions exécutives (si bonne, performance quand même bonne, si mauvaises, moins bonne performance).

Question 34

Quelle est la différence entre la théorie exécutive et la théorie associative?

Answer 34

-Théorie exécutive : changements mémoire vieillissement normal serait associé au déclin des fonctions exécutives.
-Théorie associative : difficultés dans vieillissement proviendraient d’une dégradation des hippocampes qui viendrait perturber les différents éléments d’association de plusieurs informations. Hippocampe (binding) permet d’associer différents éléments contextuels, spatio temporels perceptifs qui peuvent entourer un souvenir, vient réactiver pour récupérer ces différents éléments contextuels. Modifications hippocampe vient affecter l’association des éléments contextuels du souvenir donc plus de faux souvenirs et fausses reconnaissances.

Question 35

Qui suis-je?
L’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition (connaissances décontextualisées).

Answer 35

Mémoire sémantique

Question 36

Vrai ou faux?
La mémoire sémantique est préservée dans le vieillissement (voire s’améliore).

Answer 36

Vrai, mais parfois l’accès au stock sémantique peut être plus difficile, l’exploitation des connaissances sémantiques est moins efficace, le langage peut être moins précis et le mot sur le bout de la langue peuvent apparaître avec le vieillissement.

Question 37

Qu’est-ce que la mémoire implicite procédurale?

Answer 37

La mémoire des habitudes ou même du corps. Toute manifestation non volontaire de la mémoire. Apprentissage incident, récupération implicite. Se manifeste par la facilitation que des expériences antérieures exercent sur la performance à une tâche qui n’exige pas le rappel conscient de ces expériences.

Question 38

Vrai ou faux?
La mémoire implicite procédurale est préservée dans le vieillissement.

Answer 38

Vrai

Question 39

Qui suis-je?
Amélioration de l’identification/traitement d’un stimulus à la suite d’une exposition préalable à ce stimulus.

Answer 39

Amorçage

Question 40

Les PA sont moins bons pour des tâches de rappel _________.

Answer 40

Explicite

Question 41

Dans une tâche d’amorçage sémantique, le temps de réponse est plus (court/long) chez les PA quand la cible est sémantiquement reliée à l’amorce.

Answer 41

Court