cours 5 Flashcards
Expliquer l’origine des programmes d’intervention en situation de crise
Il y a eu plusieurs rapports qui ont souligné l’importance de travailler dans le milieu familial afin d’éviter le placement
De plus, l’évitement du placement à un impact économique
Quel est le premier modèle explicatif du programme CAFE
La perspective écosystémique de l’adaptation aux stress
Expliquer la perspective écosystémique de l’adaptation aux stress
La ligne du temps représente l’histoire de la famille, l’histoire développementale. Dans l’histoire de la famille, on va trouver les étapes développementales de la famille, le cumul de stress récent, le stress traumatique ou qui laisse des traces. Le stress va poursuivre dans le temps.
L’évènement déclencheur va créer des réactions ce qui va avoir un impact sur la clé cognitive (l’interprétation des évènements de stress) va amener à la crise.
Comment fait-on pour identifier l’évènement stressant
Poser la question : Racontez-moi ce qui vous arrive
On va identifier le type de crise et l’orientation de l’intervention. On va évaluer le potentiel traumatique de l’évènement stressant
Comment identifier l’interprétation cognitive?
Poser la question : Racontez-moi ce qui vous touche le plus dans la situation actuelle
- on fait l’évaluation primaire et secondaire
Expliquer la théorie de l’économie de souplesse?
Le fait de vivre des stress successifs dans un court laps de temps peut contribuer à miner les capacités adaptatives de l’individu et le rendre plus vulnérable pour faire face à de nouveaux stress.
On va regarder les contraintes, les solutions que les personnes ont apportées et ce que cela
à couter en terme d’adaptation.
Comment identifier le cumul du stress et souplesse adaptative
Poser la question : Racontez-moi ce qui vous est arrivé au cours des derniers mois
- on va établir une chronologie des faits pour identifier les stress durant les derniers mois
Comment identifier le réseau social de soutien?
Poser la question: avez-vous actuellement des personnes sur qui vous pouvez compter. des personnes qui apportent du soutien.
- On cherche à savoir si la personne ou la famille à accès à un bon réseau
Quel est l’impact d’un absence de réseau de soutien
détérioration de la santé
Composition du réseau peut être nocive
À quoi sert un réseau de social de soutien
Cela apporte un soutien morale, un apaisement, permet de voir nos ressources/événements autrement (clé cognitive), matériel, financier et aide logistique
Quel est l’impact positif du réseau de soutien
Effet direct (sentiment positif qu’il procure)
Effet tampon (protège l’individu face au stress)
Expliquer les compétences adaptatives selon le modèle de Lautrey
Le milieu doit permettre l’exposition à des situations pour se développer
Le milieu doit offrir des conditions nécessaires aux rééquilibrations (régularité et nombre limité de perturbation)
Régularité : pour se développer le défi doit être à la porter de la personne
Comment identifier le fonctionnement familial
Question: Racontez-moi l’histoire de votre famille actuelle et parlez-moi de son fonctionnement actuel
- on cherche à comprendre le cycle évolutif de la famille et les tâches développementales
Comment identifier les compétences adaptatives
poser question : avec-vous confronté à d’autres situations perturbatrices par le passé
- on chercher à évaluer les capacité adaptative
Quels sont les caractéristiques d’une famille résilientes
- Organisation souple et unie
- communication claire et affectivement ouverte
- un accès à des ressources sociales et économiques
- un système de croyance caractérisé par une vision positive de la vie.
- capacité de donner sens à l’adversité
Comment identifier les vulnérabilités personnelles
Question : avez-vous vécu des événements qui ont été blessants pour vous par le passé.
-On cherche à identifier les blessures personnelles.
Comment identifier les ressources économiques
Question : Avez-vous suffisamment de ressources financières, matérielles et communautaires pour répondre aux différents besoins de votre famille
- les personnes qui sont plus démunis sont plus exposé aux situations de stress et cela crée beaucoup de contrainte autour de la famille
Que doit-on faire en intervention en considérant le processus du développement de la crise
On doit faire une intervention à rebours. On pars de la crise pour apporter un soulagement, ensuite on va trouver une réponse appropriée à la situation à l’origine de la crise en adressant les facteurs précipitants et de maintient. On va réduire l’impact des facteurs de risques qui ont contribué à augmenter la vulnérabilité en adressant les facteurs prédisposants.
Quels sont les 9 étapes de l’élaboration d’une hypothèse
- Analyse du contexte de la demande
- collecte de données
- identification des principaux facteurs de risque
- identification des facteurs de risque les plus déterminants
5 . identifications des facteurs prédisposants - élaboration de l’hypothèse explicative
- établissement du pronostic d’intervention
- élaboration d’une hypothèse d’intervention
- élaboration du plan d’intervention
Expliquer l’étape 1 :Analyse du contexte de la demande
Il faut comprendre la séquence des événements qui ont conduit à une demande de service.
On doit regarder le cycle symptomatique de demande-réponse (il y a une demande formulée par le jeune et il y a une réponse des parents qui chercher à éliminer, contenir ou contrôler le comportement)
Expliquer l’étape 5 : de l’identifications des facteurs prédisposants
On va identifier les facteurs qui ont pu contribuer à la présence des facteur de maintien
On va chercher les facteurs d’origine au facteur de maintien de la crise (facteurs prédisposants)
Expliquer l’étape 4 : identification des principaux facteurs de risque
On va sélectionner les facteurs de risque les plus proximaux (fonctionnement du jeune, de la famille, pratique éducative des parents, relation parent/enfants, le fonctionnement du couple des parents)
Expliquer l’étape 2 : collecte de données
On va chercher des informations sur l’évaluation psychosociale, l’histoire de vie du jeune et de la famille, la carte écologique et l’utilisation du PEMA-IC
On veut identifier les FR et le cumul des FR, les FP, les vulnérabilités et les capacités adaptatives
Expliquer l’étape 3 : identification des principaux facteurs de risque
On va s’inspirer du modèle de carte conceptuelle sur la crise pour faire le lien avec les FR de notre jeune.
