Cours 4: Piaget - Le stade sensori-moteur Flashcards
Le sujet
Développement des schèmes d’action et de l’intelligence. Ensemble structuré de schèmes et découverte de soi
L’objet
Construction du réel, représentation des choses. Ensemble de propriétés définies, découverte de l’objet
Sous-stade 1
0-1 mois
Fonctionnement réflexe (réflexe sans et avec avenir cognitif)
Sous-stade 2
1-4 mois
Réactions circulaires primaires: schème d’action répété car résultat intéressant pour le bébé (sans variation, uniquement centré sur le corps propre)
Sous-stade 3
4-8 mois
Apparition de la préhension contrôlée et des premières attentions.
Réactions circulaires secondaires
Coordination entre schèmes existants
Sous-stade 4
8-12 mois
Premiers vrais actes d’intelligence-intentionnalité
Buts et moyens dissociés et coordonnés
Première mise en relation entre les objets
Sous-stade 5
12-18 mois
Expérimentation active
Réactions circulaires tertiaires
L’accommodation devient un but en soi
Sous-stade 6
18-24 mois
Fin de la période sensori-motrice
Emergence de la vie mentale-de la fonction symbolique
Combinaisons mentales de schèmes pour trouver des moyens nouveaux
Réactions circulaires secondaires
Orientées vers l’objet
La permanence de l’objet
La compréhension que les objets qui l’entourent existent à l’extérieur de lui, et continuent d’exister, même s’il est hors de son champ perceptif
Sous-stade 1: objet
Pas de réaction à la disparition de l’objet
Sous-stade 3: objet
Retrouve objet si partiellement visible, mais pas de recherche de l’objet disparu
Sous-stade 4
Début d’indépendance de l’objet, recherche systématique de l’objet complètement caché
Erreur A-non-B
Sous-stade 5
Plus erreur A-non-B, si déplacements visibles
Objet conçu indépendamment des actions antérieures du sujet
Sous-stade 6
Le sujet attribue une extériorité complète et une réelle permanence à l’objet
