Cours 4- Le Developpement Cognitif Et Lactivite Mentale

Question 1

Vrai ou faux

La pensée enfantine devient une pensée adulte

Answer 1

Vrai

Question 2

Quels sont les 2 nouvelles capacités d’un adolescent

Answer 2

Capacité de raisonnement et réorganisation cognitive de la réalité

Question 3

Quels sont les 2 choses que l’ado peut faire

Answer 3

1. Réfléchir sur des concepts

2. Penser à ses pensées et à celles des autres

Question 4

Qu’est ce que la mise en sens du vécu

Answer 4

Toute l’expérience de vie est touchée, toute notre passé nous influence, nos perceptions selon ce que nous avons vécu

Question 5

Selon Piaget, quels sont les fonctions d’adaptation et d’organisation (2)

Answer 5

1. L’adaptation est l’équilibre que l’organisation établit entre lui-même et son milieu
2. L’organisation est inséparable d l’adaptation. L’adaptation et l’organisation sont complémentaire

Question 6

Selon Piaget, l’adaptation résulte d’un équilibre entre … Et …

Answer 6

Entre l’assimilation et l’accomodation

Question 7

Que se passe-t-il s’il y a excès d’assimilation

Answer 7

Rigidité, réponse automatique pas ajusté à la situation

Question 8

Que se passe-t-il s’il y a excès daccomodation

Answer 8

Se plier abusivement aux exigences de l’extérieur

Question 9

L’activité mentale passe du simple réflexe au raisonnement …

Answer 9

Abstrait

Question 10

Quels sont les 4 stades de Piaget

Answer 10

Sensori-moteur
Préopératoire
Opératoire concret
Opératoire formel

Question 11

Quelle est l’une des acquisitions les plus importantes de l’adolescence

Answer 11

La pensée formelle

Question 12

Qu’est ce que la pensée formelle permet (9)

Answer 12

1. Résolution de problème
2. Tester des hypothèses
3. Traiter plus de 2 catégories (forme et couleur)
4. Indépendant du contenu
5. Envisager tous les cas possibles
6. Passer du réal au possible
7. Concret vers abstrait
8. Planifier et élaborer des stratégies
9. Estimer chances de succès ou d’échec

Question 13

Quels sont les 4 caractéristiques de la pensée formelle

Answer 13

1. Passer du réel au possible, envisager toutes les possibilités
2. Pensée propositionnelle (hypothèse ou proposition sans support concret)
3. Hypothético-déductive, émet des hypothèses, conclusion, véracité
4. Combinatoire : capacité de considérer toutes les combinaisons possibles

Question 14

Qu’est ce que Le traitement de l’information

Answer 14

• changements linéaires et non pas par palier, pas de stades

- capacité de traiter linformation, raisonner et résoudre des problèmes

Question 15

Quels sont les 4 grandes constellations du processus de traitement de linformation

Answer 15

1. Traitement efficient de linformation (cerner l’info pertinente)
2. Mémoire de travail (tenir l’info à court terme pendant la résolution de problème)
3. Résolution de problème (raisonnement, logique d’induction, déduction, math, spatiale)
4. Autorégulation (orientation stratégique en fonction des buts poursuivis)

Question 16

Vrai ou faux

L’ado dispose de plus d’informations que l’enfant

Answer 16

Vrai

Question 17

Par quoi se définissent les fonctions exécutives

Answer 17

Comme des processus cognitifs qui organisent et contrôlent l’action du sujet

Question 18

Les fonctions exécutives sont nécessaire à 3 choses

Answer 18

1. A la poursuite de but à long terme
2. Au maintien d’une discipline de vie personnelle
3. A la capacité de faire face à des défis complexes

Question 19

Qu’est ce que la metareprésentation

Answer 19

Ce que moi et les autres pensent de moi

Question 20

Vers quel âge l’intelligence est disponible

Answer 20

16-17 ans

Question 21

Qu’est ce que la metacognition

Answer 21

• Capacité de penser à ses pensées, réfléchir sur des pensées pour développer d’autres pensées
• stratégie d’apprentissage
• impact sur l’attention et la compréhension des autres
• stratégies de communication, cible points forts et faibles
• capacité d’introspection

Question 22

Qu’est-ce que la cognition sociale

Answer 22

• compréhension du point de vue des autres
• comprendre qu’on peut penser différemment des autres
• moins dépendant des apparences
• plus d’énergie à construire une image nuancée et relative
• plus grande influence des variables affectives et culturelles
• la façon dont une personne interprète la conduite des autres
• saisir l’entourage social

Question 23

Quels sont les 2 concepts centraux dans la mise en sens des événements

Answer 23

La metacognition et la cognition sociale

Question 24

À quel niveau il est fondamental de travailler en psychoéducation

Answer 24

Niveau méta

Question 25

Qu’est-ce que c’est : indice standardisé du rendement intellectuel, demeure stable après 7ans, sa moyenne est de 100

Answer 25

Le quotient intellectuel

Question 26

Qu’est ce que l’effet flyn

Answer 26

Tendance à préformé mieux qu’autrefois

Question 27

Quel est l’utilité du QI

Answer 27

Outil le plus facilement accessible pour prédire la capacité d’apprentissage en général et le rendement scolaire en particulier

Question 28

Quels sont les 3 facteurs qui ont une influence sur le rendement intellectuel

Answer 28

1. L’hérédité
2. Le milieu, alimentation et soins depuis la naissance
3. Le sexe
   Femmes : avantage dans mes taches verbales
   Hommes : avantage dans les relations, orientation spatiale, mécanique, mathématique

Question 29

Vrai ou faux

Prévalence du retard mental plus grande chez les garçons

Answer 29

Vrai

Question 30

Quels sont les implications du progrès cognitif (8)

Answer 30

1. Compréhension de l’univers et des rapports à l’autre échange
2. Accès à des études et des tâches complexes
3. Intérêts qui changent
4. Critique, idéalisme
5. Empathie
6. Besoin d’être considérer comme un adulte
7. Groupes de pairs selon leur niveau/intérêt
8. Expérience d’exclusion pour ceux qui ont plus de difficultés