cours 4- att et changements Flashcards
attitude def
Attitude=évaluation générale, positive ou négative, d’une pers à l’égard d’un objet psychologique
préjugé def
attitude défavorable qu’insipire des groupes sociaux en particulier
Estime de soi= attitude enver soi-mm
la direction- 2 cara de l’attitude (observable par comp)
=le caractère positif ou négatif à l’égard de.
approche ou évitement= direction. C’est quoi l’att de la pers; ecq elle l’approche ou l’évite/le fuit?
l’intensité- 2 cara de l’attitude (observable par comp)
=permet mesurer à quel point l’att est extrème
Observable ds vie de tt les jours (mm si le language quotidien ne la traduit pas en chiffre, ex j’aime +3 ça!). However, elle s’exprime sur un clair “oui ou non” ou “pour ou contre”. Donc si je dit que elle est mon ami, mon attitude favorable envers elle ne sera pas au mm degrés que si c’est ma meilleure amie. Dans les questionnaire, on pourrait donc graduer de +1 et +3. encore, peut être “absolument favorable” mariage gai, mais “pluôt contre” l’euthanasie.
combinaison direction + intensité= 4 réactions aux objets d’attitudes
Réaction positive élevé +réaction négative faible=att positive
Réaction positive faible + récat néga élevé= att négative
Réaction positive faible + réact néga faible= indifférence
Réact positive élevé + réact néga élevé= ambivalence (évoque en nous réactions affectives mixtes)
La force (autre caractéristique de ll’att)
Soit leur degré d’enracinement
Atttitude forte=atti durable et résisante au changement, et qui a effet considérable sur les autres att et comp” (ex. kamikase traduit atti forte)
Att force; très enracinée en nous, att faible; moins enraciné, mais pourrait être très intense (soit très extrème)!
différence entre une attitude et un trait (ds la force)
Attitude et traits sont somewhat similaires; essentiellement des concepts qui existent et qu’on peut mesurer.
Diff; c’est qun trait c’est plus permanant, la personnalité c’est bcp plus durable/résistant, c’est une structure
Les att sont des apprentissage et donc peuvent changer plus facilement
La force est liée à la certitude subjective ;
Certitude subjective;
-conviction relative qu’à un ind d’être ds le vrai. Les att pour lequels on manifest la plus gr confiance résulte contact direct.
-degré de certititude qu’on a ds une certitude (plus on est certain, plus ca résiste au chang) la certitude empêche le changement. “subjective” prc c’est pas une certitude scientifique, peut ê vrai ou non
la force est liée à la centralité (Gordon ALport)
- les atti (comme les croyances) ne sont pas isolée. Se place en syst hiérarchisé où certaines occupe place centrale, et de eux découle d’autres att périphérique. Les atti générales sont plus difficile à modifier et plus impo ds la vie que les att sur des objets précis
-rajoute notion de centrale vs prériphérique. Choses qu’on mentionne ds une description de soi, qui sont représentatif de notre concept de soi. Centrale, ex je suis Extravertie. Périphérique, ex Je déteste le brocoli
Deux types d’attitudes. Att EXplicite=
attitude volontairement et clairement exprimée.
- Accessible à la conscience,
- Contrôlables
- facilement exprimables
-Une qu’on sait qu’on a. quon pense et utilise
Ex, je sais que le brocoli je trouve ça bon (J’en mange, J’en parle, jen achète etc) = donc c’est une att forte??- NON
Les att le splus forte, sont tlm enraciné que sont presque inconsciente, tlm elle teinte tt notre vie
On mesure les att explicite bcp plus facilement
Deux types d’attitudes. Attitude implicite=
-att comme préjugé, dont la pers n’est pas consciente. Repose sur asso inconsciente entre objets d’attitudes et réponses négatives
- normalement pas modifiable, parce qu’on sait pas qu’on a ça
Doit utiliser dautres mesure psychométrique ex jeux de rôles pour en prendre conscience
Formation des attitudes; le conditionnement évaluatif
PAVLOV
-changement de l’évaluation d’un stimulus dû au pairage de ce stimulus avec un autre stimulus positif ou négatif. On en vient à aimer ou détester un stimulus qui au départ nous était indifférent
-on reconnait ajd que le condit éval est un phéno authentique qui se produit ds tt sortes de conditions
-ex, pq on aime une chanson plus qu’un autre-> pt prc asso à un souvenir. (sinon juste un son). On lui donne une valeur par association.
Formation des attitudes; simple exposition
=phéno selon lequel plus on est exposé à un stimulus, plus on l’aime.
-le stimulus n’est pas aaso à un renforcement (vs avec conditionnement)
-however, la simple expo a un effet plus impo qd les stimulus sont présentées de façon subliminale (temps d’exposition inconscient)
-cmt s’explique le phéno?
§ la répétition des stimulus facilite perception-encodage-traitement= fav aisance perceptive (se fait sans efforts, automatiquement et produirait senti plaisant et augmentation affection positif à l’égard d’un objet)
§ Par contre, l’effet d’aisance perceptive avec affect positif pourrait être contrer par processus cognitif supérieur qui est contrôlé et volontaire, ex prise de parti politique. (en études expérimentale, on isole une variable donc ya pas d’autres variables qui pourrait expliquer l’observation, alors qu’en vrai c’est plus complexe)
(Zajonc)
On aime la stabilité (un peu plus innée), tendance biologique de préféré les choses stables; prc nous garde from anxiety. Prédiction de zajonc; on peut s’attacher à n’importe quoi en réalisant son absence. Actually on aime juste pas le changement. Donc nos choses/pers préf sont les choses qui sont stables.
Formation des attitudes; conditionnement opérant
= par les conséquences
processus par lequel un comp qu’on choisit librement d’adopter devient de plus ou moins probable selon les conséquences qui y sont associées (punition ou renforcement).
Attitude devient positive si son expression est renforcée OU ex origine du racisme prc parents avaient désaprouvé qu’il joue avec enfants Noirs.
Formation des attitudes; apprentissage social
= type d’apprentissage par lequel l’observation des attitudes et des comp des autres influence nos att et comp. Mm en l’abscence de récompense directe.
- S’explique par mécanisme de comparaison sociale (on se compare pr évaluer si notre vision de la réatlité est correct ou non). Ex, on met dla crème solaire pr s’identifier aux pers qui en utilisent=groupe de référence
- However, on est pas troublé de savoir qu’on a pas mm att que ceux de pers auxquels on s’identifie pas
- Apprentissage sociale des enfants dépends du comp des parents
- Apprentissage sociale plus efficace avec perso étant semblables, meilleurs modèle en matière de comp. (ex, observation direct des parents, amis, siblings).
MAIS, peut aussi se faire avec pers qu’on connait pas perso (ex célébrités)
