Cours 4 Flashcards
1
Q
Nommez les étapes d’une planification d’une observation directe. (5)
A
- Déterminer l’objectif
- Choisir une centration
- Choisir un type d’observation
- Choisir une technique d’échantillonnage
- Choisir un système de notation
2
Q
Quels sont les besoins psychiques de Portelance? (7)
A
- Amour
- Sécurité
- Écoute
- Reconnaissance
- Affirmation
- Liberté
- Créativité
3
Q
Qu’est-ce qu’un objectif théorique?
A
- Permet d’augmenter nos connaissances générales sur un phénomène
4
Q
Qu’est-ce qu’un objectif normatif?
A
- Permet d’élaborer des normes qui permettront de poser un jugement clinique sur la normalité ou la pathologie d’un individu dans une situation spécifique
5
Q
Qu’est-ce qu’un objectif éducatif?
A
- Mieux connaître le comportement d’un individu en interaction avec l’environnement physique et social
- Évaluation diagnostique du problème
- Évaluation de la mise en oeuvre du plan d’intervention (c’est-à-dire vérifier si la stratégie d’intervention est appliquées par les différents intervenants)
- Évaluation des effets de l’intervention (c’est-à-dire l’intervention a-t-elle produit les effets souhaités?)
6
Q
Dans la technique d’échantillonnage que choisit-on? (3)
A
- Les sujets : Il est important d’avoir le même temps d’observation pour chacun des sujets; il faut choisir quel enfant va être observé à quel moment avant le début de l’observation = choisir aléatoirement l’ordre d’observation des différents sujets. Par ailleurs, il faut varier l’ordre d’observation.
- Les comportements a observés : les définir de manière opérationnelle (observable et mesurable)
- Les moments d’observation
7
Q
L’observateur est un instrument de mesure…
A
subjectif
8
Q
Les techniques d’observation contribuent à … ; permettent …
A
- … garantir la validité interne des données recueillies en assurant leur fiabilité et en réduisant les biais
- … d’acquérir une information plus complexe et plus exhaustive sur un problème donné, dans un contexte qui est plus près du contexte «naturel»
9
Q
Les techniques d’observation ne s’appliquent qu’à l’observation …
A
Quantitative
10
Q
Quels sont les 3 types de mesures observationnelles?
A
- Fréquence
- Durée
- Intensité
11
Q
Qu’est-ce que l’échantillonnage comportemental?
A
- Actes et postures
- Le regard est souvent utilisé comme critère pour déterminer qui sont en interaction : la séquence débute lorsque les deux individus se regardent et elle se termine lorsqu’un individu tourne le dos à l’autre
- Définir les comportements et établir un système de codification : Transformer une production continue en information discrète; Définitions descriptive vs. fonctionnelle (ex: Tembrock); Les définitions doivent être exclusives (les comportements doivent rentrer dans une seule et unique catégorie)
- Échantillonnages restreint ou exhaustif : Le nombre de catégories dépend du problème étudié
12
Q
Qu’est-ce que l’échantillonnage des sujets?
A
- Ad libitum (libre) : selon les occasions de voir les sujets :
Biais à cause de l’observabilité différentielle;
Biais lié à l’observateur qui pourrait choisir les sujets et les moments d’observation selon son humeur - Centration sur un individu particulier (focal individual sampling) ou sur un sous-groupe (focal subgroup sampling) : Systématisation du choix du sujet ou du groupe observé et des moments d’observation
Noter la durée de chaque période d’observation et la proportion de temps où le sujet est visible
13
Q
Nommez les échantillonnages des moments d’observations.
A
- Distribution continue
- Distribution discrète
- Échantillonnage instantané
- Échantillonnage un-zéro
14
Q
Quels sont les trucs pour diminuer l’effet de l’observation sur les sujets? (2)
A
- Les moyens pour réduire l’effet de la présence d’une caméra (3)
- Installer la caméra dans le local bien avant la séance d’observation afin qu’il y ait habituation, camoufler la petite lumière rouge qui signale l’enregistrement, utiliser un contrôle à distance pour ne pas avoir besoin de quelqu’un derrière la caméra. - Les moyens pour réduire l’effet de la présence de l’observateur (5)
- Identifier les caractéristiques d’un observateur qui pourraient influencer, permettre aux personnes observées de s’habituer à la présence des observateurs pour réduire le niveau de méfiance, fournir un rationnel sur la présence de l’observateur, se placer en retrait en dehors du champ de vision des personnes observées, rester neutre
15
Q
Quels sont les trucs pour diminuer les erreurs? (4)
A
- Prendre conscience de son état mental et physique et peut-être reporter la session d’observation
- Un bon entrainement lorsque la grille est complexe
- Faire une double-vérification lors de la saisie avec un sous-échantillon aléatoire
- Éviter toutes interprétations qui ne sont soutenues par des chiffres
