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Psychologie de l'adolescence > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Est-ce que la famille est importante pour le développement de l’adolescent ?

A

Oui

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Q

Vrai ou faux

tous les ados ne passent pas nécessairement par la distanciation «normative »

A

Faux, il passe tous par la nécessairement

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3
Q

quel rôle peut avoir la famille ?

A

Principal agent de socialisation, même à l’adolescence

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4
Q

Quel est la définition de la famille ?

A

Deux personnes ou plus, liées par la naissance, le mariage ou l’adoption, ou par choix, qui ont des liens émotionnels et de responsabilités les unes envers les autres

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5
Q

Quel est la principale fonction de la famille ?

A

1-Socialisation
Processus par lequel les enfants acquièrent les croyances, les valeurs et les comportements jugés désirables ou appropriés par leur culture

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6
Q

A quoi permet la socialisation ?(3)

A

1-Aux enfants de réguler leurs comportements et pulsions
2-Aux enfants de croître sur le plan personnel
a)Acquisition du savoir, des habiletés, des motivations et des aspirations leur permettant de s’adapter à leur environnement et de fonctionner dans la société
3-De perpétuer l’ordre social

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7
Q

à quoi le développement de l’autonomie est souvent vu en parallèle ?

A

Vu en parallèle avec l’attachement parent-adolescent ou la relation parent-adolescent

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8
Q

Quels sont les deux phénomènes fortement liés ?

A

1-L’adolescent va prendre une distance émotionnelle et
comportementale de ses parents
3- Ce désir d’autonomie va être négocié et influencé par la relation parent-enfant

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9
Q

Pourquoi l’ado est déchiré ?

A

l’adolescent est « déchiré » entre son désir d’autonomie et son désir de préserver le lien qu’il a avec ses parents c’est un processus dynamique

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10
Q

Qu’est ce qu’est de devenir autonome ?

A

1-La capacité et le pouvoir de se distancier de nos parents sur le plan émotionnel
2-La capacité et le pouvoir de prendre des décisions qui nous concernent et d’en assumer la responsabilité

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11
Q

Quel est la définition de capacité ?

A

potentiel ou compétence à le faire

Plus propre à l’individu

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12
Q

Quel est la définition de pouvoir ?

A

liberté de le faire

Plus propre à son «entourage»

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13
Q

À quoi correspond les tâches développementales normatives

A

Liée au développement de l’identité

Il faut savoir « qui on est » avant de pouvoir se distancier de ses parents et prendre des décisions qui nous concernent

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14
Q

Quels sont les deux principales manifestations ?

A

Autonomie émotionnelle

Autonomie comportementale

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15
Q

Qu’est ce que l’autonomie émotionnelle ?

A

1-Maitrise des affects, des pulsions, des sentiments et des frontières personnelles
2-Les liens de dépendance affective de l’enfance doivent
évoluer pour laisser place à la différenciation personnelle
sur le plan émotionnel

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16
Q

Qu’est ce que l’autonomie comportementale ?

A

1-L’adolescent doit décider par lui-même et en assumer les conséquences, de façon de plus en plus indépendante et malgré les pressions qui peuvent s’exercer sur lui
2-L’adolescent doit s’affirmer dans sa position

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17
Q

Comment arrivé à une autonomie émotionnelle ?

A

1-Désidéalisation des parents
a)Se distancier par rapport aux idées et aux façons de faire de ses parents, voir leurs bons et leurs mauvais côtés
2. Statut d’indépendance des parents
a)Percevoir ses parents comme des êtres indépendants, assumant plusieurs rôles différents
3. Non-dépendance
a)Être capable de se débrouiller par soi-même et de ne plus toujours se fier à ses parents
4. Individuation
Préserver son intimité et avoir des secrets

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18
Q

Comment arrivé à une autonomie comportementale ?

A
  1. Développement des habiletés décisionnelles
    a)Doit prendre en compte les risques et les conséquences associés à leurs choix
    b)Doit être enclins à demander de l’aide
    c) Doit être conscients des partis pris
  2. Diminution de la sensibilité aux pressions des pairs et des
    parents
    a)L’adolescent doit s’affirmer dans sa position et résister aux influences plus ou moins subtiles de son entourage
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19
Q

Quel est le 1er défis associés à l’autonomie ?

A
  1. Se distancier sans briser le lien
    a) L’adolescent doit devenir autonome tout en préservant
    sa relation avec ses parents
    b) La famille doit soutenir ces tentatives d’émancipation
    c)Équilibre entre le désir d’autonomie et le soutien parental
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20
Q

Le désir d’autonomie engendre quoi ?

A

1-Le désir d’autonomie engendre nécessairement des conflits entre les adolescents et les parents
Ces conflits demeurent mineurs ou normatifs lorsque la
relation est bonne entre l’adolescent et ses parents
La relation n’est pas « compromise » chaque fois qu’un désaccord survient

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21
Q

Pourquoi il y a une augmentation normative des conflits au début de
l’adolescence?

A

1-Négociation de l’autonomie et des limites de l’autorité parentale

a) Unilatérale vers mutuelle
b) Participe de plus en plus à la prise de décision
c) Exerce de plus en plus leur propre juridiction par rapport à leurs comportements
d) Les parents sont de plus en plus enclins à donner davantage de liberté à leur adolescent

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22
Q

Qu’est ce que la juridiction personnels ?

A

Choix des amis, de l’apparence, des loisirs

23
Q

Qu’est ce que la Juridiction parentale?

A

Tout ce qui touche la sécurité, les conventions sociales et

les enjeux moraux

24
Q

Quels sont les tendances typiques des conflits entre les parents et les adolescents?

A

1-Augmentation normative des conflits au début de
l’adolescence
2-Négociation de l’autonomie et des limites de l’autorité parentale
3- Désaccords sur les limites de cette liberté
4- Tendance typique au cours de l’adolescence

25
Q

Quels sont les caractéristiques des tendances typiques au cours de l’adolescence

A

1- Augmentation des conflits au début de l’adolescence et diminution par la suite
2-Relations deviennent plus égalitaires à mesure que
l’adolescent vieillit
3-Les conflits sont « nécessaires » pour le développement de
l’autonomie
4-Les conflits peuvent être positifs, notamment concernant
l’affirmation de soi, la négociation et la résolution de conflits et la gestion du stress

26
Q

Quel est le 2eme principal défi lié à l’autonomie ?

A

1- « Transférer » le soutien émotionnel sur ses amis ou partenaires amoureux
2-« Transférer » le soutien émotionnel sur ses amis ou partenaires amoureux
a)Important de former des relations d’attachement de bonne qualité ou sécure avec d’autres personnes

27
Q

Qu’est ce qui ce passe lorsque l’attachement est sécure par rapport à l’autonomie de l’ado ?

A

L’autonomie est encouragée et soutenue par les parents et l’adolescent maitrise mieux les situations nouvelles et demande de l’aide au besoin

28
Q

Qu’est ce qui ce passe lorsque l’attachement est insécure par rapport à l’autonomie de l’ado ?

A

1-Les adolescents et les parents ne sont pas capables de s’adapter aux changements normatifs qui surviennent dans la relation parent-adolescent
2-La distanciation est trop menaçante pour la relation et l’émotion prend toute la place
3-Il y a des risques que l’adolescent brise le lien afin de développer son autonomie ou devienne encore plus investi auprès de ses parents, au prix de son autonomie

29
Q

Quels est la définition de l’attachement ?

A

1-Lien affectif entre un individu et sa figure d’attachement
Système comportemental d’attachement :
Permet le maintien ou la mise en place d’une proximité étroite avec la figure d’attachement

30
Q

Quel est la fonction principale du système d’attachement ?

A

1-La fonction principale du système d’attachement à la petite enfance est de maximiser la protection et la sécurité
2-Le système d’attachement s’active lorsque l’enfant ressent de la détresse

31
Q

Quel est la définition de l’attachement à l’adolescence ?

A

1-Sécurité ressentie ou « felt security »
2-La figure d’attachement n’a plus besoin d’être présente physiquement
3-Intériorisation des interactions avec ses principales figures d’attachement

32
Q

Quel est la définition de Modèles opérants internes?

A

1- Représentations cognitives de soi, des autres et des
relations que l’enfant construit à partir de ses interactions
avec sa figure d’attachement
2-Croyances et attentes d’un individu quant à la façon dont
opèrent les relations d’attachement, basées sur ses expériences antérieures

33
Q

À quoi cela sert les Modèles opérants internes?

A

Aide à filtrer et interpréter les expériences relationnelles
et teinte les stratégies de coping lors de stress relationnels
« Schèmes cognitifs » relationnels

34
Q

Qu’est ce que le MOI Positif ?

A

Le fait d’avoir reçu des soins de façon sensible et prévisible va faire en sorte que l’enfant va
conclure que l’on peut compter sur les autres

35
Q

Qu’est ce que le MOI Négatif?

A

Le fait d’avoir reçu des soins de façon insensible et imprévisible va faire en sorte que l’enfant va conclure que l’on ne peut pas compter sur les autres et que l’on doit s’en méfier

36
Q

Pourquoi s’intéresser à

l’attachement à l’adolescence ?

A

1-La sécurité d’attachement va permettre à l’adolescent d’explorer son environnement physique, social, émotionnel en utilisant ses parents comme base sécurisante
2-L’adolescence sert de signal à la réactivation du système d’ attachement
3- L’adolescence est une période de stress sur le plan relationnel

37
Q

Pourquoi L’adolescence sert de signal à la réactivation du système d’ attachement?

A

1-Changements développementaux typiques à cette période

2-Redéfinition de la relation parent-adolescent

38
Q

pourquoi L’adolescence est une période de stress sur le plan relationnel?

A

Changements dans les réseaux d’amis, établissement de relations intimes avec amis et partenaires amoureux

39
Q

Qu’est ce qu’un attachement sécure ?

A

1-Utilise le donneur de soins comme base de sécurité pour l’exploration. Proteste. en cas de départ, recherche sa
proximité, est rassuré par son retour, et retourne alors explorer.
2-Répond de façon appropriée,rapide et cohérente aux besoins

40
Q

Qu’est ce qu’un attachement évitant ?

A

1-Peu ou pas de signe de détresse en cas de séparation, peu ou pas de réaction visible lors du retour, ignore ou se détourne, pas d’effort pour maintenir le contact.
2-Peu ou pas de réponse à l’enfant. Décourage les pleurs et encourage l’indépendance.

41
Q

Qu’est ce qu’un attachement Ambivalent/Résistant ?

A

1-Stressé par la séparation mais de façon ambivalente, en colère, ne se laisse pas
réconforter, retourne jouer. Préoccupé par le donneur de soins, cherche le contact mais résiste lorsqu’il survient.
2-Incohérence dans la réponse aux besoins (parfois appropriée, parfois non appropriée).

42
Q

Qu’est ce qu’un attachement désorganisé ?

A

1-Absence d’une stratégie d’attachement cohérente, montrée par des
comportements stéréotypés, contradictoires et désorientés.
2-Intrusion, confusion des rôles, manque de communication affective, maltraitance.

43
Q

Sur quels dimensions sont basés les patrons d’attachement à l’adolescence ?

A

1-Modèle des autres

2-Modèle de soi

44
Q

Qu’est ce que le modèle des autres ?

A

1-Valeur accordée aux autres, issue de la disponibilité et de la sensibilité des figures d’attachement significatives Positif : « je peux compter sur les autres »
Négatif : « je dois me méfier des autres »

45
Q

Qu’est ce que le modèle de soi ?

A

1-Valeur accordée à soi-même en tant qu’individu
Positif : « je mérite d’être aimé »
Négatif : « je ne mérite pas d’être aimé »

46
Q

Quels sont les principales caractéristiques du patron autonome ? (sécure)

A

1-A une représentation cohérente et bien intégrée de son vécu par rapport à
l’attachement.
2-Accorde de l’importance aux expériences liées à l’attachement et aux relations interpersonnelles.
3-Conscient des effets que peuvent avoir les expériences passées sur son développement personnel.
4-S’il a vécu des expériences difficiles, il a généralement réussi à pardonner ses parents.

47
Q

Quels sont les principales caractéristiques du patron préoccupé ? (ambivalent)

A

1-Encore préoccupé par tout ce qui concerne l’attachement et ses relations familiales. Ses
réponses peuvent être très longues et parfois incohérentes ou confuses.
2-N’a pas de difficultés à se souvenir des évènements, mais a de la difficulté à les rapporter; semble envahi par les émotions et peut se montrer colérique ou passif.
3-Certains sont encore dépendants de leurs parents, tandis que d’autres éprouvent encore de la colère à leur égard.

48
Q

Quels sont les principales caractéristiques du patron Détaché ? (Évitant )

A

1-A des conceptions de ses expériences d’attachement qui ont tendance à être
idéalisées, voire irréalistes.
2-Insiste souvent sur son incapacité à se souvenir de ce type d’expériences; ses souvenirs et les exemples concrets qu’il relate sont souvent en contradiction avec la description générale idéalisée qu’il a préalablement divulguée.
3-Minimise l’importance des relations d’attachement sur son développement.

49
Q

Quels sont les principales caractéristiques du patron Non-résolu? (Désorganisé )

A

1-A un raisonnement désorganisé, comme des Désorganisé arrêts de discours et de pensée lors de l’entrevue, particulièrement lorsqu’il fait
référence à la perte d’un proche ou à un
traumatisme.
2-Peut avoir des croyances bizarres ou illogiques concernant les expériences passées.

50
Q

Quel est le patron d’attachement et d’autonomie préoccupé ?

A 
1-Désir d'autonomie
2-Colère et surinvestissement
3-Difficulté à se distancier
4-Sur-engagement
5-Autonomie menacée
51
Q

Quel est le patron d’attachement et d’autonomie Détaché?

A 
1-Désir d'autonomie
2-Retrait et désengagement
3-distanciation non appropriée
4-rejet et coupure
5-relation menacée
52
Q

Pourquoi l’attachement est important chez les adolescents?

A

1- Base sécurisante pour l’exploration et source d’aide et de soutien
2- Aide à établir des relations intimes de qualité

53
Q

Pourquoi l’attachement est une Base sécurisante pour l’exploration et source d’aide et de soutien?

A

1-L’adolescent qui a un attachement sécure avec son parent sera « meilleur » pour utiliser son parent comme base pour explorer l’environnement de façon confiante et autonome
2-Il n’hésitera pas à aller chercher réconfort, soutien et conseil quand les limites de ses capacités sont atteintes

54
Q

Pourquoi l’attachement aide à établir des relations intimes de qualité?

A

1-Permet d’évaluer adéquatement les interactions sociales

2-Permet de « dealer » adéquatement avec les stresseurs interpersonnels

Psychologie de l'adolescence (4 decks)

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