Cours 3

Question 1

Qu’est ce que l’identité ?

Answer 1

1- Établissement de frontières personnelles qui permettent de répondre aux questions suivantes:Qui suis-je ?, Où vais-je ?, Quelle est ma place dans la société ?
2-L’adolescent doit à la fois se distinguer d’autrui et se poser en tant qu’unité intégrée
3- Issue de l’interaction constante entre l’individu et son environnement
L’environnement renvoie une image qui confirme ou
infirme ce que l’individu veut être
Pressions de l’environnement

Question 2

Pourquoi y a-t-il un boum à l’adolescence ?

Answer 2

1- Développement cognitif
2- Distanciation des parents
3- « Période de latence »

Question 3

Qu’est ce que comprend le développement cognitif ? (2)

Answer 3

1-« Soi possibles », identités alternatives

2- Conception de soi plus sophistiquée et différenciée

Question 4

Qu’est ce que comprend la distanciation des parents ? (3)

Answer 4

1- Choisit ses propres valeurs
2- Gère son temps en tenant compte de ses activités personnelles et
non pas celles de sa famille
3- Bâtit son réseau social

Question 5

Qu’est ce que comprend la période de latence ? (1)

Answer 5

1- Peut explorer plusieurs possibilités sans faire de choix durables

Question 6

Qu’est ce la crise d’identité selon Erikson ?

Answer 6

1-Explication du développement humain selon des
« crises psychosociales » représentées par des pôles contraires
2- Déclenchées par des facteurs biologiques et sociaux
3- Stade 5 = La crise d’identité

Question 7

Qu’est ce que le Stade 5 selon Erikson ?(2)

Answer 7

1- Identité versus diffusion dans les rôles

2- Sentiment d’identité intérieure

Question 8

Quels sont les 3 composantes de l’identité selon Erikson ?

Answer 8

1-Intégrité(Sentiment d’ unité intérieure)
2-Continuité(Trajectoire
de vie qui a une direction)
3-Interactivité (Interactions avec les personnes importantes)

Question 9

Comment fonctionne le processus d’identification ?

Answer 9

1- Assimilation de modèles au cours de la vie ( Parent, enseignant, entraîneur, etc.)
2-Le défi est de développer une identité viable par la consolidation des identifications faites au cours de l’enfance en une identité cohérente à l’âge adulte

Question 10

Qu’est ce que le statut identitaire selon Marcia ?

Answer 10

1-Permettent de situer le degré d’évolution du processus de
formation identitaire à la fin de l’adolescence
2-À quel point les adolescents ont exploré plusieurs alternatives
et fait des engagements fermes
3-À quel point les adolescents ont achevé ou non leur processus de développement identitaire

Question 11

Quels sont les 3 facette de l’identité selon Marcia ?

Answer 11

1-Facette subjective
2-Facette comportementale
3-Facette structurale

Question 12

Qu’est ce que la facette subjective ?

Answer 12

Sentiment d’unité intérieure

Question 13

Qu’est ce que la facette comportementale ?

Answer 13

Continuité de l’identité dans les comportements, prévisibilité

Question 14

Qu’est ce que la facette structurale ?

Answer 14

Organisation,

adaptation de l’identité au milieu

Question 15

Quel sont les deux dimensions qui se croisent?

Answer 15

1- Exploration

2-Engagement

Question 16

Qu’est ce que l’exploration ?

Answer 16

Expérimentation consciente de différents rôles, orientations personnelles, buts ou valeurs

Question 17

Qu’est ce que l’engagement?

Answer 17

Faire des choix parmi les possibilités qui s’offrent et s’y engager

Question 18

Comment l’identité se développe-t-elle au fil du temps , selon Marcia ?

Answer 18

1-Proposition d’une séquence développementale

2- Situer le degré d’évolution du processus de formation identitaire

Question 19

Quels sont les 4 stades de la séquence développementales ?

Answer 19

1- Identité diffuse
2-Identidé forclose
3-Moratoire
4-Identité achevée

Question 20

Qu’est ce que comprend le Stade diffuse ? (5)

Answer 20

1- Expérimente peu de différents rôles et fait peu de choix
2- Absence de préoccupation à l’égard de l’orientation de la vie présente et des choix futurs
3- Pas d’ensemble cohérent de valeurs personnelles
4- Sentiment de vide intérieur, absence de sens donné à la vie
5- Se laisse porter par le courant, fait peu d’efforts

Question 21

Qu’est ce que comprend le stade forclose ? (5)

Answer 21

1- Fait des choix sans les avoir explorés ou expérimentés
2- Adoption de valeurs qui ne sont pas nécessairement les siennes
3- Grande loyauté à l’égard des règles
4- Peu de remises en question
5- Conformisme

Question 22

Qu’est ce que comprend le stade moratoire ? (4)

Answer 22

1- Explore beaucoup sans faire de choix
2- Teste ses idées, ses attitudes, ses comportements
3- Recherche d’indépendance
4- S’engage à court terme dans des voies qu’il peut quitter par la suite

Question 23

Qu’est ce que comprend le stade achevée ? (3)

Answer 23

1- A beaucoup exploré et a pu faire des choix éclairés qui lui ont permis de forger son identité
2- Conscience de ses forces et de ses limites
3- Engagement de l’individu dans sa propre voie

Question 24

Dans quels statuts les adolescents entre 12 et 18 ans se retrouvent-ils ?

Answer 24

« identité diffuse » et « identité forclose »

Question 25

Vrai ou faux
Les adolescent n’atteignent pas nécessairement le
même statut selon le domaine sous investigation

Answer 25

Vrai

C’est selon les choix occupationnels, croyances religieuses ou morales, idéologies politiques

Question 26

Vrai ou faux

On passe nécessairement par les 4 stade identitaires

Answer 26

faux
On ne passe pas nécessairement par les quatre stades
Régressions à des stades antérieurs selon différents évènements
de vie

Question 27

Quels sont es défi associé à la crise identitaire ?

Answer 27

1- Passer par-dessus la crise d’identité

a) Est confronté à une multitude de questions
b) Doit se positionner sur les rôles présents et futurs qu’il veut adopter
c) Peut amener de la confusion, de l’inquiétude, de l’inconfort, de l’anxiété

Question 28

En quoi l’identité ethnique peut être difficile pour les adolescent ?

Answer 28

1- Confronté à deux ensembles différents de valeurs
2- Tiraillé entre le fait d’adopter le modèle de sa minorité ou celui de la majorité
3-En plus d’établir son identité personnelle, doit établir son identité ethnique
4- De façon générale, le développement d’un fort sentiment d’appartenance à son groupe d’origine

Question 29

Qu’est ce que l’identité du genre ?

Answer 29

1-Au-delà du sexe biologique

2-Dicté par la culture ou l’environnement social

Question 30

Qu’est ce qu’on veut dire par au de la du sexe biologique

Answer 30

1-Que veut dire être une fille ou un garçon ?
2-Commence dès la grossesse
3-Les enfants savent rapidement ce qui distinguent les filles
et les garçons

Question 31

Qu’est ce qu’on veut dire par Dicté par la culture ou l’environnement social?

Answer 31

1-Attributs féminins et masculins
2- Standards quant aux comportements, aux valeurs et aux motivations « typiques » des membres de l’un ou l’autre des deux sexes
3- Prescription sociales

Question 32

QU’est ce que la notion du genre ? (2)

Answer 32

1- Prolongement psychologique, social et culturel de la
différence de sexe biologique entre les hommes et les
femmes
2-Représentation que l’on se fait des attributs féminins ou masculins

Question 33

Qu’est ce que la féminité et la masculinité ?

Answer 33

1-Tendance d’une personne à adopter soit les comportements
propres aux femmes, soit les comportements propres aux
hommes
2- Stéréotypes culturels

Question 34

Qu’est ce que les schème du genre ?

Answer 34

1-Sépare l’ensemble des activités humaines selon qu’elles
appartiennent au domaine masculin et féminin
2-Aide à situer soi-même et les autres par rapport aux
attributs masculins ou féminins
3-Aide à organiser l’information par rapport aux attributs
féminins ou masculins

Question 35

Vrai ou faux

Le schème du genre est cntruist consciemment

Answer 35

Faux il est construit inconsciemment

« Produit » de la socialisation différenciée

Question 36

Chez les schèmes du genre , qu’est ce que les différences individuelle ?

Answer 36

Très développé chez certaines personnes
Stéréotypes du « macho » et de la « girlie »
Pour ces personnes, le répertoire des comportements des hommes
et des femmes s’exclut

Question 37

Pourquoi le schème du genre sont moins développer , voir abs chez certaine personne ?

Answer 37

Ne vont pas utiliser spontanément le schème de genre comme critère d’interprétation et de jugement des autres

Question 38

Quels sont les 4 type sexuel de Bem ?

Answer 38

1-Mas + et Fem - = type masculin
2-Mas+ et Fem + = Androgyne
3-Mas- et Fem - = Indifférencié
4- Mas- et Fem + = Type féminin

Question 39

pourquoi il est important d’avoir un certain équilibre dans ses schèmes du genre? (2)

Answer 39

1-Flexibilité et souplesse selon le contexte

2- Plus grande capacité d’adaptation

Question 40

Que comprend l’intensification du genre au début de l’adolescence ? (2)

Answer 40

1-Amplification des différences sexuelles associée à une
pression croissante à se conformer aux rôles traditionnels
de genre
2- Certaine intolérance lorsqu’un membre d’un sexe emprunte
des manières et des comportements de l’autre sexe

Question 41

Comment expliqué l’intensification du genre à l’adolescence ? (3)

Answer 41

1- . Puberté
a) Veut renvoyer l’image de son « sexe », cohérente avec ses changements physiques
b) Renforcement par l’environnement social
2. Activités avec parents du même sexe et traitement
différentiel selon le sexe
a) Le parent du même sexe commence à passer plus de temps avec l’ adolescent
b)Vont encourager les activités « gender-typed » auprès de leur adolescent
3. Succès auprès du sexe opposé
Sentiment de devoir se conformer aux normes traditionnelles

Question 42

Vrai ou faux

les schèmes du genre on beaucoup évolué ?

Answer 42

Vrai
1-Place des femmes sur le marché du travail
2- Revendications sur l’égalité homme-femme
3-Repositionnement des « frontières » de rôle
4-Dénonciation des stéréotypes sexuels
5-Mobilisation de la part des jeunes

Question 43

Quels sont les différences chez les filles et les garçon ?

Answer 43

1-Cette évolution ne serait pas aussi rapide chez les garçons
2- Dominance masculine dans l’organisation sociale
Plus grande adhésion aux stéréotypes masculins
3- Font preuve de plus de conformisme social
4-Plus de pressions à se conformer aux exigences de la masculinité traditionnelle
5- Meilleur équilibre chez les filles dans l’intégration des genres « masculin » et « féminin »
(exemple du gars qui fait du ballet )

Question 44

Quels sont les caractéristiques du facteur d’influence BIOLOGIE ?

Answer 44

1- différences biologiques ou « innées » entre les garçons et les filles
2-Traits de tempérament
Exemples : niveau d’activité et niveau d’inhibition

Question 45

Quels sont les caractéristiques du facteur d’influence ENVIRONNEMENT ?

Answer 45

Le processus de socialisation détermine bien souvent
l’importance que prennent les stéréotypes sexuels dans le développement des enfants et des adolescents
Ex: magasinage - mère/fille hockey-père/gars

Question 46

Qu’est ce que les cognitions parental créent ?

Answer 46

1-Les cognitions parentales, influencées par la société, créent
chez les parents des biais influençant leurs attitudes, leurs attentes, leurs réactions et la manière dont ils socialisent leur garçon ou leur fille
2- Sans nécessairement le vouloir, les parents vont encourager ou décourager des comportements traditionnels stéréotypés « réservés » aux filles ou aux garçons

Question 47

Qu’est ce qu’un processus transactionnel ?

Answer 47

1-Les stéréotypes culturels viennent teinter la socialisation des parents mais les prédispositions des enfants viennent aussi teinter leur façon de les socialise