Introduction Flashcards
Qu’est ce qu’est le développement ?
Étude des changements biologiques et psychologiques au cours d’une vie
Qu’est ce que le développement normatif ? (2 + exemples)
1-Tâches développementales «universelles»
2-Réalités nouvelles qui s’imposent à tous les individus au cours d’une même période de croissance
Example : Acceptation d’un corps sexué, Construction de l’identité, Affirmation de l’autonomie
Qu’est ce que l’adolescence (3)
1-«Grandir vers»
2-Période intermédiaire entre l’enfance et l’âge adulte
3-Étape unique et spécifique du développement humain
Quels sont les difficultés liées à la définition de l’adolescence? (2)
1-Dépend du cadre dans lequel on s’inscrit
«Cognitif» versus «juridique»
2-Les âges diffèrent selon les écrits
Tranche d’âge choisie : 12-18 ans
Pourquoi dit-on que l’adolescence est une invention des société contemporaine ? (1 + exemples)
1-En lien avec l’industrialisation des sociétés
Immigration
Technologie
Études post-secondaires
Est-ce que les crises d’adolescence sont fondées ? (3)
1-Une faible minorité des jeunes ayant des difficultés sérieuses posent des actes extrêmes qui sont très médiatisés
2-Accent mis sur les problèmes d’inadaptation
3- Pour la grande majorité des adolescents, pas de véritable crise dans la famille
Qu’est ce que l’adulescence ? (2 + exemples )
1-Nouvelle période développementale «hot» en ce moment
2-Caractérisée par plusieurs transitions déterminantes pour acquérir l’indépendance
Exemples: Terminer ses études, Quitter le domicile familial, Avoir un emploi à temps plein, Entrer dans une relation conjugale
Vrai ou faux
Les transition des jeunes adultes sont de moins en moins différées
Faux, ils le sont de plus en plus.
Qu’est-ce qui explique que les transitions des jeunes adultes sont de plus en plus différées ? (2)
1-Facteurs sociaux et économiques
(Passage à l’âge adulte vers le début de la trentaine)
2-Expérimentation de plusieurs parcours de vie afin de faire des choix durables
Qu’est ce que l’adolescence en bref ? (3)
1-Période très intense sur le plan des changements
(Biologiques, cognitifs, émotionnels, sociaux
Individu, famille, pairs, école et communauté)
2-Période critique
(Émergence de problèmes d’adaptation scolaire et psychosociale)
3-Pas de théorie intégrée du développement normatif à l’adolescence
(Qui inclut le développement physique, cognitif, social, affectif, etc.
Or, c’est un même individu en changement)
Quels contextes sociaux ont beaucoup changé depuis un 30 aine d’année? (5)
1-Moins de jeunes
Familles ont moins d’enfants
Moins de jeunes dans la pyramide populationnelle
2-Les deux parents travaillent
Plusieurs personnes différentes vont intervenir dans l’éducation des jeunes
Amène du stress à la maison
3-Éclatement des familles
Plusieurs types de structure familiale
4-Moins de temps passé en famille
«Déritualisation» familiale
5-Influence de la technologie
Accès instantané à une quantité phénoménale d’informations
Quels sont les conceptions de l’adolescence pour Freud ? (concept de base) (3)
1-La libido
Moteur du développement
Énergie de base issue de l’instinct sexuel et dirigé vers le plaisir
2-Deux univers du psychisme
Le conscient et l’inconscient qui influent tous deux sur le comportement
3- trois structure du psychisme
Quels sont les 3 structures au psychisme ?
1-Ça : réservoir des pulsions et des instincts, dans lequel puisent les deux autres structures
2-Moi: gestion des pulsions et adaptation de la personne au monde extérieur, régit les fonctions mentales telles le raisonnement, la mémoire et le jugement
3-Surmoi : structure morale qui détermine le bien et le mal, les aspirations et les interdits
Dans les conceptions de l’adolescence, que comprends le stade génital ? (3)
1-La sexualité est au cœur du développement de l’adolescence
2-Situation de haute perturbation
(Repli de l’ego
Faillite de l’organisation du moi
Régressions à des stades antérieurs de développement)
3-Étapes nécessaires au deuil des dépendances infantiles et à l’accès à la maturité affective et sexuelle
Vrai ou faux, la vulnérabilité est marquée de la personnalité à l’adolescence.
Vrai
Résurgence des instincts à la puberté
Vrai ou faux ,Selon Freud, les pairs et la famille ne sont pas important pour l’adolescent
Faux
Importance des pairs ou des relations émotionnelles et sexuelles à l’extérieur de la famille
Quels sont les concepts de base d’ericsson ? (4)
1-Théorie en huit stades basée sur le développement de l’identité
2-Chaque stade est caractérisé par un conflit ou des tensions à surmonter
(Adaptation aux exigences du milieu
Préservation de son identité)
3-Les tendances contradictoires ou les conflits sont des générateurs de croissance
4-Le monde social et culturel de l’individu est important
Que comprends les conceptions de l’adolescence d’Erickson ?(3)
1-Stade «Identité versus confusion»
2-Défi ou enjeu psychosocial
(Définir ses frontières personnelles
Explorer une série de rôles possibles
Adopter ceux qui lui conviennent le mieux)
3-Période de recherche, d’introspection et d’exploration
Vrai ou faux , Selon Ericsson, le groupe de pair n’est pas favorable pour l’adolescent.
Faux
Importance des pairs
Le groupe de pairs est un milieu très favorable pour expérimenter des rôles, présenter des images différentes et tester leur impact social
Quels sont les concepts de base de Piaget? (3)
1-Théorie par stades basée sur le développement intellectuel
2-L’impulsion du développement provient des conflits posés par un problème donné
( Sa résolution entraine une nouvelle organisation, un nouvel équilibre ou un nouveau stade)
3-L’intelligence est une forme d’adaptation à son milieu
Que comprends les conceptions de l’adolescence de Piaget ?(1)
Stade des opérations formelles
Quels sont les stades des opérations formelles Piaget dans sa conception de l’adolescence ? (4)
1-Pensée abstraite
2-Accès à une façon plus élaborée de combiner les éléments de la pensée
3-Capacités de concevoir des réalités nouvelles
4-Capacités de remettre en question les idées acquises
Quels sont les points à soulier dans les conceptions de Piaget ? (2)
1-Le développement est un phénomène transactionnel
(Conséquence d’une interaction constante entre l’individu et son milieu)
2-Les individus construisent activement leurs connaissances
(Importance des pairs)
Quels sont les concepts de base de Bronfendrenner? (3)
1-Grande importance accordée au contexte global de l’individu
(Comportement = Individu x Environnement)
2-Accommodation mutuelle et progressive entre :
a)Un individu en croissance et en action
b)Les propriétés changeantes des milieux immédiats dans lesquels il vit
3-Ensemble de structures qui s’emboitent les unes dans les autres et au centre desquelles l’individu se développe
Qu’est ce qu’on retrouve dans l’Ontosystème ?
Ensemble des caractéristiques, des états, des compétences, des habiletés, des vulnérabilités ou des déficits innés ou acquis d’un individu
Qu’est ce qu’on retrouve dans le microsystème?
Comprend les différents systèmes et les différentes personnes assidûment fréquentés par l’individu
Qu’est ce qu’on retrouve dans le mésosystème?
Qu’est ce qu’on retrouve dans le microsystème?
Qu’est ce qu’on retrouve dans l’exosystème?
Comprend l’ensemble des environnements avec lesquels l’individu n’a pas d’interactions directes mais dont les perturbations peuvent néanmoins l’affecter
Qu’est ce qu’on retrouve dans le macrosystème?
Constitue l’ensemble des croyances, des valeurs, des idéologies partagées par une communauté
Qu’est ce qu’on retrouve dans le chronosystème?
Fait référence au système du temps : il comprend les événements, les perturbations, les transitions et les tâches développementales auxquels sont confrontés l’individu ou la famille
Que comprends les conceptions de l’adolescence de Bronfenbrenner ?(3)
1-Pas de théorie «comme telle»
2-Met en lumière l’augmentation importante du nombre de contextes auxquels l’individu a accès
(L’adolescent doit jouer un plus grand nombre de rôles et élargir son répertoire comportemental )
3-Période de transition écologique intense
(Changements nombreux qui surviennent dans les rôles et les milieux )
Quels sont les point à souligner dans les concepts de Bronfenbrenner? (2)
1-Approche transactionnelle
2-Importance de l’écologie sociale
En ordre, quels sont les grandes conceptions de l’adolescence ? (5)
1-Biologie / environnement vers biologie X environnement
2-Conception par stades vers conception continue du développement humain
3-Période de crise ou de déficits vers période de croissance et de ressources
4-Conceptions théoriques vers conceptions empiriques
5-Centré sur l’individu vers prise en compte des différents contextes de vie
