cours 4 - 5 Flashcards
dépense en santé vs état de santé de la pop
- pays qui investissent plus n’ont pas une meilleure espérance
- pas d’augmentation après un seuil
- répartition richesse plus équitable = pop plus en santé
étude whitehall
compare risque de mortalité des employés d’un milieu de travail très hiérachisé
- 18000 H de 45-60 ans , suivi sur 30 ans
- emplois - qualifié = taux de mortalité 3x plus élevé qu’emploi les plus élevé
- risque relatif suit un escalier
- facteurs inexpliqués la plus grande portion
étude sur les babouins du kenya
système endocrinien des babouins dominants retourne plus rapidement à la normal que celui des babouins dominés
= impact du niveau d’autonomie au travail
schéma
à connaitre pour question dev
théories explicatives des inégalités en santé
théorie des conditions de vie
théorie de la distance culturelle
théorie des conditions de vie
conditions de vie dans lesquelles évoluent les personnes défavorisées détériorent leur santé et les rendent plus vulnérables aux maladies
théorie de la distance culturelle
les normes véhiculées par le discours de santé sont différentes des normes et valeurs de certains G.S.
(distance + ou - grande entre les G.S. et les normes santé publique)
organisme enquête nationale mesure pratique d’AP dans la pop
ESCC (statistique canada / national)
Institut de la statistique du Qc et institut national de la santé publique du Qc
indice québecois
12 an et +
indicateur: fréquence, durée, intensité de pratique, type d’AP (loisir + transport)
catégorie: actif (atteindre seuil 4 critères), moyennement actif, un peu actif, sédentaire
indicateur ESCC
18 an et +
indicateur: fréquence, durée, intensité (moyenne d’énergie quotidienne)
- seulement AP loisir
catégorie: actif (+ de 3 kcal/kg/jr), modéré (1.5 à 2.9), inactif (- de 1.5)
limite des enquêtes
- relation stat = essentiellement descriptive (une associtation et pas saisir le pk)
- ce qui se cache derrière: conditions de vie, valeurs, normes, gout et préférences
niveau AP entre G.S.
age +, acitf -, sédentarité +
revenu -, actif -, sédentarité +
scolarité +, actif +, sédentarité -
niveau pratique d’AP entre G.S.
2007 et 2014
- F ont davantages augmenter leur pratique et égalé le niveau des H
- 12-17 ans ont diminué leur pratique, tous les autre gr ont augmenté (gr. le plus affecté par la pandémie)
- écart selon scolarité ont augmenté (14 à 21)
- écart selon revenu ont un peu diminué (14.6 à 13)
gr moins d’intention de bouger
adultes plus agés (comparé à - de 45 ans)
adulte sans DES
adulte revenu familial plus faible
théorie socioculturelle
schéma dans note de révision
conditions d’existence
conditions matérielles et sociales
position dans la structure sociale
conditions d’existence: conditions matérielles et sociales
renvoient aux multiples conditionnement (gratifications et sanctions sociales dans l’enviro social et physique) qui marquent le vécu quotidien
ex: provenant des caractéristiques du travail et rapporst sociaux (dirigeant / exécutant)
conditions d’existence: position dans la structure sociale
selon le capital culturel
selon le capital économique
et le volume du capital
(graphique avec profession)
capital culturel
connaissances et manière d’être acquise et appris
capital économique
avoirs économique actuels et potentiels
revenu et position dans la structure sociale
revenu seule ne peut pas expliquer préférence d’AP des G.S.
revenu et enviro socioculturel ont des effets spécifiques différents sur les préférence et modalité
définition habitus
système de schèmes cognitifs (inconscient) qui oriente les choix + qui façonne notre appréciation
= culture incorporée
habitute caractéristique
observable
propre à l’individu
conscient
ne permet pas de comprendre les différence entre les gr
habitus caractéristiques
pas directement observable
spécifique à un G.S.
inconscient
permet de comprendre les différence de préférences
comment repérer habitus dans une société
examiné:
- différente pratique corporelles et les significations
- traits particuliers qu’ils aiment
- pratique non aimé et raison
- jugement face à ce que est offert
comment acquière-t-on l’habitus?
chaque habitus s’acquière progressivement via le processus de socialisation (agents socialisateurs)
postulat théorie socioculturelle
AP de loisir = produit de consommation qui ont une valeur symbolique
(font partie des style de vie)
style de vie
ensemble de pratique ayant une valeur symbolique donnée dans une collectivité
style de vie classable et effet classant
impression de choisir de son plein gré
style de vie classable
symbole
on peut en faire une typologie
style de vie avec un effet classant
pratiquer une AP = associé à un G.S.
ce qui se cache derrière le manque de temps et motivation
conditions d’existences différentes
valeurs et normes aquises par socialisation
nombre + ou - élevé de contrainte
distance culturelle + ou - grande avec valeurs dominantes
