cours 4 Flashcards
d’un point de vue cognitiviste, il est essentiel de comprendre quoi pour être en mesure de guider l’élève dans son apprentissage ?
COMMENT l’élève apprend
qu’est ce qui est jugées essentielles à la pratique de l’enseignement dans le cognitiviste ?
la connaissance des processus internes de l’apprentissage et de leur compréhension
l’école cognitiviste reconnait le caractère unique de chaque apprenant. que signifie unique ?
principe selon lequel tous les apprenants n’apprennent pas la même manière
le cognitiviste repose beaucoup sur des stratégies d’apprentissage, lesquels ?
Opérations effectuées par l’apprenant afin de l’aider à acquérir, à entreposer, à se rappeler et à utiliser de l’information, que cette information soit de nature cognitive, affective, sensorielle ou motrice.
quels sont les rôles de l’enseignant stratégique ?
penseur
preneur de décision
motivateur
modèle
médiateur
entraineur
quel est le rôle du penseur ? (enseignant stratégique)
S’interroge sur la pertinence des activités au regard des connaissances antérieures de l’élève et des objectifs des curriculums, mais aussi sur les exigences des tâches demandées à l’élève et sur l’adéquation du matériel qu’il met à sa disposition.
quel est le rôle du preneur de décision ? (enseignant stratégique)
Décisions touchant la séquence optimale des contenus et des activités d’apprentissage en plus du type d’encadrement à offrir à l’intérieur de chacun d’eux.
quel est le rôle du motivateur ? (enseignant stratégique)
Favorise l’engagement, la participation et la persistance de l’élève dans la tâche.
quel est le rôle du modèle ? (enseignant stratégique)
Autant au niveau de l’apprentissage d’une tâche complexe que dans l’acquisition de stratégies cognitives et métacognitives.
quel est le rôle du médiateur ? (enseignant stratégique)
Assure le passage de l’élève de la dépendance à la pratique guidée à l’indépendance dans l’apprentissage
quel est le rôle de l’entraineur ? (enseignant stratégique)
Enseigne certaines stratégies cognitives ou stratégies d’apprentissage à l’élève.
donne des techniques pour attirer l’attention des élèves (gestes ou signaux)
claquement des doigts
fermer la lumière
frapper dans ses mains
lever la main pour demander le silence
donne des techniques pour attirer l’attention des élèves (à l’oral)
nomme le nome de l’élève
baisser le ton de voix/changement tonalité
annoncer : cela est important
répéter l’information
donne des techniques pour attirer l’attention des élèves ( à l’écrit)
diversifier les couleurs (souligner, écrire en gras)
écrire en majuscule
quels sont les six principaux facteurs susceptibles de causer ou contrer l’oubli ?
- Le passage du temps.
- Le non-usage de l’information mémorisée.
- La suppression et la répression.
- L’interférence rétroactive ou proactive.
- L’ordre de présentation.
- La pratique distribuée ou la pratique intensive.
quel est le fondement théorique du constructivisme de Piaget ?
Met en lumière le fait que certains contenus d’apprentissage ne peuvent être assimilés qu’à un certain stade du développement.
l’apprentissage se construit chez l’apprenant. Important que l’enseignant fournisse des occasions de vivre des expériences directes avec leur environnement en suscitant les interactions sociales et les échanges et discussions.
quel est le fondement théorique du constructivisme de Vygotski ?
Deux concepts clés : le développement des enfants
peut être accéléré grâce à la médiation de l’adulte
et une médiation efficace doit tenir compte de la zone
prochaine du développement, ou ZPD, de l’apprenant.
quel est le fondement théorique du constructivisme de Bruner ?
La pédagogie par la découverte
Construction de signification (théorie centrale)
quels sont les trois niveaux de constructivismes
Constructivisme pédagogique (niveau de base)
Socioconstructivisme (niveau modéré)
Constructivisme épistémologique (niveau radical)
quel est le principal auteur associé et le rôle de l’apprenant dans le constructivisme pédagogique ?
Piaget (importance du facteur de l’activité)
Apprenant actif
quel est le principal auteur associé et le rôle de l’apprenant dans le socioconstructivisme ?
Vygotski (importance de la médiation de l’adulte)
Apprenant social
quel est le principal auteur associé et le rôle de l’apprenant dans le Constructivisme épistémologique ?
Bruner (importance du contexte socioculturel dans la création de connaissances)
Apprenant créatif
quels sont les deux valeurs importantes de l’enseignement Constructivisme/socioconstructivisme ?
l’activité personnelle de l’élève : Engagement nécessaire de l’élève. Motivation de source intrinsèque, désir d’apprendre, curiosité naturelle et besoin d’appartenance à une communauté d’apprenants.
la coopération entre apprenants : Importance des interactions sociales et de la coopération.
vrai ou faux, dans l’enseignement Constructivisme/socioconstructivisme, la participation active et concrète des apprenants à leur démarche personnelle d’apprentissage et dans les interactions sociales.
vrai
