cours 3 Flashcards
qui est Edward Lee Thorndike ?
behaviorisme
Lien ou l’association entre un stimulus (S) et une réponse (R).
Théorie de l’apprentissage par essais et erreurs dont on retiendra deux lois majeures : la loi de l’effet et la loi de l’exercice
que retrouve t on à la base de aa théorie d’Edward lee Thorndike ?
on trouve le lien ou l’association entre un stimulus (S) et une réponse (R).
Théorie de l’apprentissage par essais et erreurs dont on retiendra deux lois majeures : la loi de l’effet et la loi de l’exercise.
quel est la théorie de pavlov ?
Sa théorie du conditionnement → première théorie moderne de l’apprentissage.
Le type d’apprentissage mis en lumière par Pavlov est un apprentissage par association (comme celui d’essais et erreurs de Thorndike).
L’association en contiguïté → en même temps ou dans un temps très rapproché
qu’est ce que la loi de l’effet selon Edward lee Thorndike ?
Un comportement qui est suivi d’une conséquence agréable aura tendance à se reproduire dans une situation similaire alors qu’un comportement qui est suivi d’une conséquence désagréable tendra à diminuer
donne un exemple de la loi de l’effet.
Exemple : le chat, le levier et la nourriture
qu’est ce que la loi de l’exercice selon Edward lee Thorndike ?
Un lien S-R est renforcé par la répétition de l’association.
donne un exemple de la loi de l’exercice
Exemple: Le chat est placé plusieurs fois dans la même situation → il répétera autant de fois le comportement conditionné
quels sont les trois étapes du conditionnement classique pavlovien
Expérience : On apprend à un chien à saliver au son d’une cloche, SN ou SC : N’entraine aucune réponse, SI : Entraine une réponse automatique non-apprise
quel titre accordons nous à skiner
béhavioriste émérite
quel est la théorie de skinner ?
Tous les comportements appris par un individu ne peuvent évidemment pas s’expliquer par le conditionnement classique (Pavlov) → le conditionnement opérant
quest ce que le conditionnement classique (pavlov) ?
Comportements involontaires : le sujet se contente de réagir, de répondre à des stimuli
qu’est ce que le conditionnement opérant (skinner) ?
Comportements volontaires : comportements suivis de conséquences offertes par l’environnement (physique ou humain), conséquences qui influenceront la probabilité d’apparition de ces comportements dans l’avenir
décrit brièvement se qu’est le modèle de conditionnement opérant ?
Stimulus antécédent —-réponse ou comportement — conséquence au comportement
SRC
qu’est ce que les renforçateurs primaires ?
Ils répondent aux besoins physiologiques de l’organisme (besoin de nourriture, de repos, de chaleur, d’affection)
qu’est ce que les renforçateurs conditionnés ?
Renforçateurs dont la valeur de renforcement a été «apprise» ou conditionnée
qu’est ce que les renforçateurs généralisés ?
Renforçateurs donnant accès à une grande variété de renforçateurs (ex. système d’émulation)
quels sont les cinq catégories des renforçateurs conditionnés
renforçateurs matériels
renforcer par privilège ou activité
renforçateurs symboliques
renforçateurs sociaux
renforçateurs informationnels
quest ce que les renforçateurs matériels (conditionnés) ?
Les petits prix offerts aux élèves du primaire, les livres offerts en récompense aux élèves du secondaire
quest ce que les renforçateurs par privilège ou activité (conditionnés) ?
Le privilège d’effacer le tableau, une période d’activités libres
quest ce que les renforçateurs symboliques (conditionnés) ?
Certificats de mérite, nom inscrit au tableau d’honneur
quest ce que les renforçateurs sociaux (conditionnés) ?
Renforçateur verbal
quest ce que les renforçateurs informationnels (conditionnés) ?
Un graphique qui illustre les progrès, un commentaire qui décrit les belles améliorations
donne des exemples de renforçateurs généralisés
nourrir les poissons une semaine = 5 jetons
quels sont les techniques servant à implanter un nouvel apprentissage ?
- façonnement
- modelage
- l’estompage
- l’incitation
qu’est ce que le façonnement ?
Décomposer un comportement cible en plusieurs étapes et renforcer systématiquement la réalisation de chaque étape
qu’est ce que le modelage ?
Enseigner un nouveau comportement en effectuant une démonstration de ce comportement
qu’est ce que l’estompage ?
Diminuer progressivement l’assistance apportée à l’élève dans la création du comportement désiré ou à atténuer graduellement les stimuli qui servent d’indices ou de support au comportement
qu’est ce que l’incitation ?
Soutien direct donné à l’élève en vue de permettre l’émission de la réponse ou l’adoption du comportement désiré
décrit les principes d’une rétroaction efficace (technique de rétroaction)
La rétroaction, comme le renforcement, doit être aussi immédiate et fréquente que possible.
La rétroaction peut porter sur différents aspects de la tâche scolaire et utiliser différentes normes de comparaisons.
La rétroaction peut prendre diverses formes (orale, écrite, visuelle, modélisation).
La rétroaction la plus efficace est celle offerte directement par l’enseignant.e.
La rétroaction individuelle doit être privilégiée.
à quoi intéresse le cognitivisme ?
S’intéresse à la cognition, c’est-à-dire à l’ensemble des processus «au moyen desquels les entrées sensorielles sont transformées, codées, élaborées, stockées, retrouvées et utilisées».
La cognition recouvre l’ensemble des activités qui concourent à la connaissance chez l’être humain, mais elle est aussi le résultat de cette activité interne.
quel est l’expression la plus souvent utilisée pour désigner les contenus de la cognition ?
structure cognitive
qu’est ce que la structure cognitive ?
l’ensemble des connaissance déclaratives, procédurales et conditionnelles emmagasinées et organisées à l’intérieur de la mémoire à long terme
quel est les dix principes d’un apprentissage basé sur le fonctionnement du cerveau
1- L’éducation physique, les temps de récréation et le mouvement favorisent l’apprentissage scolaire.
2- L’environnement social influence le fonctionnement de notre cerveau de plusieurs manières.
3- La capacité de notre cerveau de se reconnecter et de développer de nouveaux réseaux neuronaux est phénoménale.
4- Le stress chronique est une réalité scolaire vécue à la fois par le personnel et par les élèves.
5- Le cerveau de chaque élève est unique.
6- Évitez de surcharger la mémoire de travail des élèves (la norme est de 2 à 4 éléments d’information).
7- Les arts peuvent favoriser le développement de l’attention, de la mémoire visuelle et auditive, des habiletés sociales, etc.
8- L’être humain peut déployer toute une gamme d’émotions, mais seules six d’entre elles relèvent de la plasticité intrinsèque (se développent naturellement).
9- Les manifestations de certains désordres associés au fonctionnement du cerveau peuvent être réduites.
10- La mémoire, tout comme le cerveau, est malléable.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 10. La mémoire, tout comme le cerveau, est malléable.
Effectuez de fréquents rappels des informations apprises. Prévoyez une révision formelle à la mi-chemin entre la leçon initiale et l’évaluation des contenus.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 9. Les manifestations de certains désordres associés au fonctionnement du cerveau peuvent être réduites.
Les élèves ayant un TSA, un retard ou un trouble d’apprentissage peuvent bénéficier d’un entrainement cognitif adapté à leur condition.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 8. L’être humain peut déployer toute une gamme d’émotions, mais seules six d’entre elles relèvent de la plasticité intrinsèque (se développent naturellement).
L’école doit favoriser le développement de l’intelligence émotionnelle. Intégrez les habiletés sociales dans vos leçons, nommez des émotions vécues et discutez-en.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 7. Les arts peuvent favoriser le développement de l’attention, de la mémoire visuelle et auditive, des habiletés sociales, etc.
Faites une place aux arts visuels, à la musique, à la dance et au théâtre dans votre école.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 6. Évitez de surcharger la mémoire de travail des élèves (la norme est de 2 à 4 éléments d’information).
Moins l’élève est familier avec un contenu et plus celui-ci est complexe, plus il vous faut réduire la durée de votre présentation.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 5. Le cerveau de chaque élève est unique.
La différence doit devenir votre nouvelle norme.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 4. Le stress chronique est une réalité scolaire vécue à la fois par le personnel et par les élèves.
Enseigner des stratégies aux élèves pour gérer leur stress et pour améliorer leur sentiment de pouvoir choisir.
donne un exemple d’application à l’école du principe : 3. La capacité de notre cerveau de se reconnecter et de développer de nouveaux réseaux neuronaux est phénoménale.
Consacrer de 30 à 90 minutes, de 3 à 5 jours par semaine, pour l’entrainement cognitif des élèves (améliorer l’attention, la mémoire).
donne un exemple d’application à l’école du principe : 2. L’environnement social influence le fonctionnement de notre cerveau de plusieurs manières.
Privilégier les regroupements planifiés d’élèves pour maximiser les efforts sur l’apprentissage (ex. tutorat, travail d’équipe).
donne un exemple d’application à l’école du principe : 1. L’éducation physique, les temps de récréation et le mouvement favorisent l’apprentissage scolaire.
Accorder aux élèves de 30 à 60 minutes d’activité physique par jour pour diminuer le stress et améliorer leur apprentissage.
