Cours 4

Question 1

Incitations (guidances)

Answer 1

Stimulus ajouté ou modifié qui augmente la probabilité d’émission d’un comportement attendu

Question 2

Type d’incitation d’autrui(sociales)

Answer 2

Physique
Gestuelle
Verbale

Question 3

Incitations d’autrui sociales: physique

Answer 3

Main-sur-contact a utilisé quand la personne a beaucoup de difficulté a apprendre, déficience intellectuelle

Question 4

Incitation d’autrui(sociales):gestuelle

Answer 4

Signe de la main ou modèle, on modèle le comportement (modelage) sans toucher

Question 5

Incitations d’autrui sociale: verbale

Answer 5

Explications, consignes ou mots

Question 6

Incitations non-sociales (sans l’intervenant)

Answer 6

Extra-stimulus

Intra-stimulus

Question 7

Extra-stimulus

Answer 7

Ajout d’un stimulus

Question 8

Exemple : rajouter une photo de brosse a dent sur mon oreiller pour me rappeler de me brosser les dents.
Montrer l’objet lorsque je ne comprends pas dans une autre langue
Je veux qu’un enfant trace le chiffre 2 quand je dit 2, donc je lui montre le chiffre 2 quand je lui dis.
Un rappel sur calendrier iPhone.

Answer 8

Extra-stimulus

Question 9

Intra-stimulus

Answer 9

Modification du stimulus

Question 10

Exemple
Apprentissage esport de raquettes :
Commencer avec des raquettes plus grandes pour que sa soit plus facile, la raquette n’est pas rajoutée, car elle doit etre la pour le sport donc on la modifie.
Lire des radiographies :
Apprend à analyser des radiographies, mais on rend l’image plus grand pour rendre la tache plus facile.

Answer 10

Intra-stimulus :

Question 11

Estompage

Answer 11

(les incitations qu’on veut retirée) Retrait graduel des incitations transfert du contrôle du stimulus de l’incitation vers un nouveau stimulus (discriminatif) plus naturel.

Question 12

Type d’estompage :

Answer 12

Plus au moins

Délai dans le temps

Estompage du stimulus (pour intra et extra-stimulus)

Question 13

Plus au moins

Answer 13

Physique, ensuite gestuelle et verbale (Plus ou moins intrusif)

Question 14

Reprendre le golf :
J’enseigne le golf main sur main et quand sa va bien, je vais faire juste du modelage puis quand il devien bon je donne juste du verbale.

Answer 14

Plus au moins

Question 15

Apprentissage par cœur (répétitions) (plus la question est répétée souvent dans un lapse de temps plus on connaît la reponse, après on n’aura pas besoin de la répéter aussi souvent)
Demander la question plusieur fois dans un délai restraint pour qu’il le retient

Answer 15

Délai dans le temps

Question 16

Estompage du stimulus (pour intra et extra-stimulus)

Answer 16

Rappel de se brosser les dents (mettre la brosse a dent sur l’oreiller, puis une image puis la rendre plus petit)

Question 17

Façonnement

Answer 17

Renforcement différentiel d’approximation successives du comportement (Je cesse de récompenser les comportements qu’il maîtrise maintenant et je renforce ceux qu’il apprend mtn)

Question 18

Exemple : MarineLand
Je veux enseigner à un épaulard à sauter hors de l’eau, donc quand il sort le museau hors de l’eau je lance un poisson, quand il sorte de moitié je lui donne un poisson, et là je donne un poisson seulement quand sa queue sort aussi, jusqu’à ce qu’il saute et sors au complet.

Answer 18

Façonnement

Question 19

Lancer une balle
Je veux qu’il lance la balle sur une cible
Je renforce quand il lance
Je renforce quand sa touche le mur
Je renforce quand sa va vers le haut et touche les murs
Je renforce quand ses proche de la cible…ect

Answer 19

Façonnement

Question 20

Enchaînement

Answer 20

Enseigner des comportements en plus petites étapes

Question 21

Progressif (dans l’ordre) (pour jeune enfant ou déficience cognitive)

Answer 21

resolution de probleme de math et étape pour passer la tondeuse.

Question 22

Régressif (dans l’ordre inversé)

Answer 22

S’habiller (J’aide l’enfant à tout mette sauf ses bottes donc il les met et ses le renforcement vient après la dernière étape qu’il a fait lui même.)

Question 23

Total (toutes les étapes non apprises)

Answer 23

J’ai six étapes à enseigner. Il est capable de faire 2,4 et 5, mais 1, 3 et 6 je suis montre.
Souvent avec des personnes avec aucun problème cognitif adulte.

Question 24

Analyse de taches

Answer 24

Avant de faire l’enchainement
o Évaluation
o Diviser le comportement en étapes
o Liste a cocher : se laver les cheveux
1. Tu ouvres l’eau
2. Tu mouilles tes cheveux
3. Tu mets le shampoing dans ta main
4. Tu frottes ta main dans tes cheveux
5. Tu rinces tes cheveux jusqu’à qu’il n’y a plus de mousses
6. Tu fermes l’eau