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SEX1011 A24 > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse ?

A

C’est une affirmation, un point de départ, qui nécessite une vérification empirique.

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Q

Nommes les différents types d’hypothèses :

A
  • non-directionnelle
  • directionnelle
  • associative
  • causale
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Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse non-directionnelle ? (+ exemples)

A

Postule la présence d’une relation sans en décrire le sens.

Ex. : « est influencé par », « est associée à »

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4
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse directionnelle ?

A

Postule la présence d’une relation en précisant son sens.

Ex. : « fait augmenter », « associé positivement »

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5
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse associative ?

A

Décrit une relation sans présumer de lien causal (référence à une covariation)

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6
Q

Qu’est-ce qu’une hypothèse causale ?

A

Décrit une relation en présumant un processus d’influence d’un facteur sur un autre (référence au « mécanisme »)

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7
Q

L’hypothèse de recherche est notée :

A

H1

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8
Q

L’hypothèse nulle est notée :

A

H0

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9
Q

A quoi l’hypothèse de recherche (H1) fait référence :

A

à un effet (une différence)

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10
Q

A quoi l’hypothèse nulle fait référence ?

A

à l’absence d’un effet (une différence)

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11
Q

Qu’est-ce que les tests statistiques évaluent ?

A

Evaluent la probabilité que H0 soit vraie.

c.-à-d. que la différence observée soit attribuable au hasard

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12
Q

Quels sont les différents types de variables ?

A
  • Indépendantes
  • Dépendantes
  • médiatrices (intermédiaires)
  • Modificatrices
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13
Q

Qu’est-ce que la variable indépendante ?

A

Elle qui exerce une influence sur une autre variable (souvent notée X)

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14
Q

Qu’est-ce qu’une variable dépendante ?

A

Elle subit l’influence d’une autre variable (souvent notée Y)

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15
Q

Qu’est-ce qu’une variable médiatrice (intermédiaire) ?

A

Celle par laquelle « passe » l’effet d’une variable indépendante (VI) sur une variable dépendante (VD)

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16
Q

Qu’est-ce qu’une variable modificatrice ?

A

Celle qui fait varier l’effet d’une VI (variable indépendante) sur une VD (variable dépendante)

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17
Q

Qu’est-ce qu’une confusion ?

A

C’est quand on confond l’effet d’un facteur avec celui d’un autre facteur qui n’est pas pris en compte.

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18
Q

Quels sont les différentes stratégie pour contrôler la confusion ?

A
  • Randomisation
  • Homogénéité
  • Appariement
  • Devis croisé
  • Ajustement statistique
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19
Q

Contrôler la confusion :

  • Assignation aléatoire à un groupe
  • Assure l’absence de confusion
A

Randomisation

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20
Q

Contrôle de la confusion :

Limiter l’échantillonnage à un groupe de personnes homogènes

A

Homogénéité

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21
Q

Contrôle de la confusion :

Analyser les différences entre paires d’individus qui ont un facteur confondant en commun

A

Appariement

22
Q

Contrôle de la confusion :

  • On expose chaque personne aux différentes conditions comparées
  • Chaque personne est son propre témoin
A

Devis croisé

23
Q

Contrôle de confusion :

On utilise des méthodes statistiques pour éliminer après coup l’effet de facteurs confondants

A

Ajustement statistique

24
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche ?

A

Un plan d’ensemble qui présente les activités à accomplir ou les conditions particulières à appliquer dans la conduite de la recherche

25
Q

Les caractéristiques à considérer dans le type de devis :

A
  • temporalité
  • contrôle expérimentale
  • visée
26
Q

Caractéristique d’un type de devis :

  • Etude transversale
  • Etude longitudinale
A

Temporalité

27
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale ?

A
  • ≥ 2 temps de mesure
  • utiles pour comprendre les relations de cause à effet et identifier les tendances ou les impacts à long terme.
28
Q

Qu’est-ce qu’une étude transversale ?

A
  • un seul temps de mesure
  • impossible de distinguer l’antécédence
29
Q

Caractéristique d’un type de devis :

Manipulation qui vise à contrôler l’exposition au facteur dont on présume un effet

A

Expérimentation

30
Q

Caractéristique d’un type de devis :

  • Descriptive : estimer la prévalence de facteurs
  • Corrélationnelle : estimer l’association (direction et amplitude)
  • Causale : estimer l’effet (direction et amplitude) associé à un changement
A

Visée

31
Q

L’estimation de la causalité repose sur :

A

sur la manière dont les variables sont mesurées dans le temps

32
Q

Quels sont les différents types de devis ?

A
  • Enquête transversale
  • Étude de cohorte
  • Essais contrôlé randomisé
  • Étude cas-témoins
  • Étude pré/post
  • Étude écologique
  • Validation de modèle/théorie
33
Q

Types de devis :

  • « étude de prévalence »
  • un seul temps de mesure
  • Impossible de distinguer la cause de l’effet
A

Enquête transversale

34
Q

Types de devis :

  • « enquête longitudinale »
  • ≥ 2 temps de mesure
  • individus groupés selon les niveaux d’exposition (exposés ou non)
  • observe le nombre de cas qui apparaissent
A

Étude de cohorte

35
Q

Une étude peut être prospective.

Qu’est ce que prospective ?

A

L’exposition a eu lieu (ou non) mais l’apparition des cas n’est pas amorcée

36
Q

Une étude peut être rétrospective.

Qu’est ce que rétrospective ?

A

Tous les évènements ont eu lieu (exposition et survenue des cas)

37
Q

Une étude peut être fermée.

Qu’est ce que fermée veut dire ?

A

aucune nouvelle personne n’est admise après le début de l’étude

38
Q

Une étude peut être ouverte.

Qu’est ce que ouverte veut dire ?

A

des personnes peuvent être ajoutées au fil de l’étude

39
Q

Type de devis :

  • Étude de cohorte (fermée) menée dans des conditions expérimentales (contrôlées par l’équipe de recherche)
  • L’appartenance à un groupe (exposés, non-exposés) est établie au hasard
A

Essai contrôlé randomisé (ECR)

40
Q

Quel type de devis est réputé pour éviter la confusion ?

A

Essai contrôlé randomisé (ECR)

41
Q

Type de devis :

≈ inverse de l’étude de cohorte ou ECR.

A

Etude cas-témoins

42
Q

Quel est la différence entre les types de devis : cohorte/ECR et cas témoins

A
  • Cohorte / ECR : on compare la proportion de cas entre des groupes qui diffèrent par leur niveau d’exposition
  • Cas-témoins : on compare la proportion de personnes exposées entre le groupe de cas et le groupe de témoins.
43
Q

Type de devis :

Comparaison avant et après l’exposition à une intervention

A

Etude pré/post

44
Q

Quels sont les différentes déclinaisons du type de devis : étude pré/post

A
  • avec ou sans groupe témoin
  • avec ou sans « pré »
  • peut avoir plusieurs conditions expérimentales
  • les différentes conditions peuvent correspondent aux combinaisons de plusieurs expositions
45
Q

Type de devis :

  • Les unités d’analyse sont des groupes et non des individus.
  • Transversales la plupart du temps mais pas toujours
  • Sujettes à l’erreur …
A

Etude écologique

46
Q

Quels sont les deux types de validités des devis ?

A
  • Validité interne
  • Validité externe
47
Q

Validité des devis : validité interne

A

La capacité d’une étude à produire des résultats qui
reflètent la réalité du phénomène étudié.

48
Q

Validité des devis : validité interne

Quels sont les différentes atteintes à la validité ?

A
  • Sélection des participant.e.s
  • Variation et situations des mesures
  • Maturation et facteurs historiques
  • Attentes des participant.e.s ou des chercheurs, chercheuses
49
Q

Validité des devis : validité externe

A

La capacité d’une étude de produire des résultats généralisables à la population cible de l’étude.

50
Q

Il ne peut y avoir de validité externe sans :

A

validité interne

SEX1011 A24 (5 decks)

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