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SEX1011 A24 > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

À quoi sert la recherche ?

A
  • Exploration
  • Description
  • Explication
  • Prédiction
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Q

Qu’est-ce qu’un paradigme ?

A

Les paradigmes, ou écoles de pensée, sont des ensembles de postulats, concepts et valeurs partagés par une communauté scientifique. Ils forment une vision commune de la réalité au sein de cette communauté.

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3
Q

Trois composantes pour définir un paradigme :

A
  1. Ontologie
  2. Épistémologie
  3. Méthodologie
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4
Q

Quel paradigme est-il ?

  • Il existe une réalité objective que le chercheur.euse doit
    découvrir.
  • Il existe des relations causales
  • Toute chose peut être perçue
A

Paradigme positivismes

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5
Q

Quel paradigme est-il ?

  • Suppose l’existence d’une réalité objective, mais admet qu’elle ne peut pas être observée parfaitement
  • Tout est mis en œuvre pour limiter l’erreur et augmenter la validité des résultats
A

Paradigme postpositivisme

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6
Q

Quel paradigme est-il ?

  • Il n’existe pas de réalité objective unique
  • La réalité sociale est construite à partir de représentations individuelles
  • Le chercheur.euse aborde la réalité par le biais des perceptions humaines en tenant compte de la variabilité des expériences individuelles et des contextes
A

Paradigmes constructivisme (interprétativisme)

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7
Q

La méthodologie utilisé dans le postpositivisme est :

A

Raisonnement déductif

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8
Q

La méthodologie utilisé dans le constructivisme est :

A

Raisonnement inductif

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9
Q

Nomme les étapes de la démarche déductive : (7 étapes)

A
  1. Lectures et synthèse
  2. Formulation d’un cadre théorique ou conceptuel
  3. Émission d’hypothèses (attentes à l’égard de la réalité sur la base du cadre théorique / conceptuel)
  4. Choix d’instruments de mesure (pour orienter l’observation)
  5. Collecte de données
  6. Analyses
  7. Interprétation: confirmation ou infirmation de l’hypothèse
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10
Q

Instruments de mesure =

A

« lunettes » d’observation
qui influencent la perception de la réalité

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11
Q

Nomme les étapes de la démarche inductive (8 étapes) :

A
  1. Lectures et synthèse
  2. Définition des objectifs de recherche
  3. Formulation d’un cadre théorique de départ (peut varier au fil de la recherche)
  4. Choix outils de collecte de données
  5. Échantillonnage
  6. Collecte de données
  7. Interprétation
  8. Formulation d’une explication théorique
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12
Q

Pourquoi quantifier ?

A
  • Décrire avec précision
  • Opérationnalisation de concepts
  • Rendre des observations plus objectives
  • Comparer
  • Vérifier
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13
Q

Nomme les différents types de recherches :

A
  • descriptives
  • corrélationnelles
  • expérimentales
  • quasi-expérimentales
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14
Q

Types de recherches : descriptives

A

fait un portrait d’une ou plusieurs caractéristiques

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15
Q

Types de recherches : corrélationnelles

A

vérifie la présence d’une relation (co-variation) entre deux variables

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16
Q

Types de recherches : expérimentales

A

estime un effet causal en manipulant une intervention, avec un groupe témoin et randomisation des participant.e.s

17
Q

Types de recherches : quasi-expérimentales

A

estime un effet causal sans randomisation ou groupe témoin

18
Q

Les recherches peuvent être menées dans différents contextes :

A
  • Recherche évaluative
  • Recherche clinique
  • Recherche intervention
  • Recherche fondamentale
19
Q

Une recherche évaluative requiert :

A
  • L’identification des différentes composantes du programme
  • Des objectifs clairement définis
  • Un lien logique entre le programme et les résultat
20
Q

Une recherche clinique :

A
  • Elle vise spécifiquement des traitements
  • Elle est effectuée dans des environnements contrôlés
21
Q

Recherche intervention :

A
  • Son objet est précis, circonscrit, concret
22
Q

Recherche fondamentale :

A

Le but est de produire de nouvelles connaissances, sans se soucier d’une application immédiate dans des situations concrètes.

23
Q

Qu’est-ce que l’ontologie ?

A

Concerne la nature de la réalité

24
Q

Qu’est-ce que l’épistémologie ?

A
  • Concerne la nature de la connaissance (et ses limites)
  • Etude des connaissances valables / valides
  • Façon de produire / d’accéder à la connaissance
25
Q

Qu’est-ce que la méthodologie ?

A

Processus et outils de production de savoirs

SEX1011 A24 (5 decks)

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