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Dév 0-5 ans intra > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Vrai ou faux: la première année de vie est caractérisée par une croissance lente, puis le rythme de croissance augmente.

A

Faux, la croissance est rapide pendant la première année puis elle ralentit.

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2
Q

À quelle âge les proportions du corps ressemblent plus à celles d’un adulte?

A

4 ans

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3
Q

La période de 3 à 6 ans est caractérisée par quoi?

A

Une croissance des muscles et des os. Cela fait en sorte que les systèmes respiratoires et sanguins deviennent plus efficaces.

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4
Q

Qu’est-ce que la motricité?

A

C’est l’ensemble des fonctions qui permettent au corps d’effectuer des mouvements.

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5
Q

Comment le SNC fait pour produire un mouvement?

A

En envoyant de l’influx nerveux aux muscles squelettiques, qui en recevant le message, se contractent et produisent un mouvement.

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6
Q

Quels sont les trois types de mouvements?

A

-Réflexes
-Volontaires
-Automatisés.

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7
Q

Un mouvement réflexe est un mouvement déclenché par quoi?

A

Un stimulus, ce n’est pas une décision

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8
Q

Le mouvement réflexe a quel type de fonction?

A

Fonction de protection

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9
Q

De où sont envoyés les commandes motrices pour le réflexe? Pourquoi?

A

La moelle épinière pour plus de rapidité

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10
Q

Vrai ou faux; la qualité du stimulus va influencer la qualité du réflexe.

A

Vrai. Plus on fait peur, plus le sursaut sera grand.

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11
Q

Les mouvements volontaires résultent de quoi?

A

D’une prise de décision, d’une réflexion.

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12
Q

Qu’est-ce qu’un mouvement automatisé?

A

C’est lorsqu’un mouvement est répété plusieurs fois. La séquence sera gardée en mémoire.

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13
Q

Quel est le synonyme de mouvement automatisé?

A

Programme moteur

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14
Q

Un exemple de mouvement automatisé?

A

Conduire

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15
Q

Quel est l’avantage d”un mouvement automatisé?

A

Possiblité de se concentrer sur autre chose.

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16
Q

Qu’est-ce que l’appétence?

A

C’est ce qui nous amène à vouloir nous engager, c’est un dési qui nous porte vers quelque chose qui peut nous satisfaire.

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17
Q

Qu’est-ce que la psychomotricité?

A

C’est l’ensemble des fonctions motrices qui sont en relation directe ou indirecte avec les fonctions psychiques.

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18
Q

À quoi s’intéresse le développement psychomoteur?

A

Au développement des habiletés motrices, en interaction avec les habiletés liées aux autres dimensions du développement de l’enfant

19
Q

Qu’est-ce que la motricité globale?

A

C’est le contrôle de l’ensemble du corps.

20
Q

Comment maintenir la posture?

A

L’équilibration (statique ou dynamique) et la transmission de force (tenir debout des boites)

21
Q

Comment faire des déplacements?

A

La locomotion (marcher, courir, danser), le changement de position et la transmission de force

22
Q

La motricité globale dépend de quelles compétences (4)

A

-Le tonus et la force musculaire
-Le contrôle moteur
-La coordination
-La dissociation

23
Q

Qu’est-ce que le tonus

A

Le niveau de tension minimal pour tenir une posture

24
Q

Qu’est-ce que le contrôle moteur

A

C’est de controler chacun des étapes du mouvement, réajuster en cours de route, être capable d’arreter un mouvement

25
Q

Qu’est-ce que la coordination?

A

C’est ce qui fait que chacune des séquences du mouvement s’exécutent et que ce soit fluide. Plus la coordination est bonne, plus elle est efficace.

26
Q

Qu’est-ce que la dissociation?

A

C’est la capacité de mettre en mouvement une partie de notre corps dans que les autres membres bougent. Le bébé naissant est indissocié.

27
Q

Qu’est-ce que la motricité fine?

A

Elle concerne le controle des muscles qui nous permettent de produire des mouvements minutieux qui exigent de la précision.

28
Q

Qu’est-ce que la motricité fine permet? (7)

A

-L’approche
-La préhension
-Le transport
-Le relachement volontaire contrôlé
-les manipulations dans la main
-les habiletés bimanuelles
-l’utilisation d’un outil

29
Q

Qu’est-ce que l’organisation perceptive?

A

C’est la capacité à détecter, organiser et d’interpréter les informations sensorielles.

30
Q

Quels sont les trois types de récepteur pour l’organisation perceptive?

A

-Récepteurs proprioceptifs (situés au niveau des muscles, des tendons, des articulations)
-Récepteurs extéroceptifs (périphériques aptes à recevoir les stimulations venues de l’extérieur)
-Récepteurs intéroceptifs (à l’interieur, les organes)

31
Q

La perception qu’on aura des différents stimuli dépend de quoi? (7)

A

-de la maturation de notre SN
-de notre motivation
-de notre personnalité
-des experiences antérieures
-de la culture et de l’éducation
-du contexte
-de notre profil d’intégration sensorielle (hypersensible ou hyposensible)

32
Q

À quoi fait référence le schéma corporel?

A

À la conscience que nous avons de notre corps, de son apparence, de ses différentes parties, de ses proportions puis de sa relation avec l’espace.

33
Q

Avec quoi pouvons-nous avoir une idée de l’évolution de son schéma corporel?

A

Le dessin

34
Q

Qu’est-ce que l’organisation spatiale?

A

C’est la façon dont notre cerveau traite l’information liée à l’espace.

35
Q

Vrai ou faux: les caractéristiques spatiales ne sont qu’intrinsèque.

A

Faux, elles sont intrinsèque (caractéristique de la choses elle-m, grandeur, poids, composé de…) et extrinsèque (externe à l’objet: la distance,…)

36
Q

À quelles composantes l’organisation spatiale fait-elle référence?

A

-la compréhension des notions (notion de position: sur, en-dessous, à côté…)
-adaptation spaciale(ajuster un mouvment/position)
-orientation (se situer/situer les autres, les endroits)
-structuration (capacité de diviser l’espace entre plusieurs parties)

37
Q

Qu’est-ce que l’organisation temporelle?

A

C’est la capacité de percevoir et d’utiliser le temps

38
Q

Quelles sont les composantes de l’organisation temporelle?

A

-La compréhension des notions (p.ex. que le temps est irréversible)
-l’adaptation temporelle (ajuster ses actions en fonction des notions liés au temps)
-l’orientation (matin, midi, soir, routine)
-La structuration (organiser son temps

39
Q

Qu’est-ce que l’organisation spatio-temporelle?

A

C’est la capacité de considérer de façon simultanée la dimension spaciale et temporelle.

40
Q

Un exemple d’organisaiton spatio-temporelle?

A

La corde à danser

41
Q

Qu’est-ce que la stabilité psychomotrice?

A

C’est la capacité de l’enfant à controler les mouvements de son corps et demeurer calme et non agitée.

42
Q

Quels sont les impacts sur une stabilité psychomotrice non acquise?

A

Difficultés à l’école, relations sociales…

43
Q

Qu’est-ce qu’un trouble psychomoteur?

A

Troubles neurodéveloppementaux qui affectent l’activité perceptive et/ou motrice et qui nuisent à l’adaptation et au fonctionnement des enfants.

Dév 0-5 ans intra (6 decks)

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