Cours 4 Flashcards
Est-ce qu’un trouble d’apprentissage peut apparaitre à 12 ans?
Non, Les atteintes surviennent dans le développement des structure du cerveau et la connexion entre les neurones. Par contre, le trouble d’apprentissage peut ne pas avoir été diagnostiqué dans l’enfance.
Les troubles d’apprentissage sont permanents ou temporaires?
Permanents, mais l’impact et le niveau des difficultés peut varier au cours de la vie.
Les difficultés reliées aux troubles d’apprentissage et du langage varient selon l’intéraction entre ____________ et ______________
Les ressources (forces/défits) de la personne et les demandes de l’environnement (type de travaux, attentes académiques, etc.)
Vrai ou faux? Avec beaucoup d’effort, une personne avec un trouble d’apprentissage peut réussir les mêmes tâches académiques que les autres.
Vrai
Quels sont les trois troubles spécifiques des apprentissages?
Avec déficit de la lecture, avec déficit de l’expression écrite et avec déficit du calcul.
Quelles sont les différences entre un trouble d’apprentissage et des difficultés d’apprentissage?
Les difficultés d’apprentissage sont :
Transitoires (temporaires)
Causées par des facteurs extérieurs à l’enfant (stress, maladie, méthode d’enseignement, manque de stimulation …)
Peuvent survenir à différents moments mais demeurent ponctuelles et temporaires
Les troubles d’apprentissage sont :
Persistants
Permanents
Causés par des facteurs biologiques (Trouble neurodéveloppementaux)
Quelles sont les différentes formes de la dyslexie? Donnes un exemple pour chacun.
Réponse:
Phonologique : absence d’automatisation de la conversion phonème/graphème (lettre et son). EX: La lettre K fait le son KKKK
lexicale : absence d’automatisation de la reconnaissance visuelle des mots et de la prononciation qui est associée. EX : Difficultés importantes à reconnaître globalement les mots vus fréquemment, rend la lecture plus lente.
mixte: combinaison des deux types.
Quels sont les difficultés reliées à chaque type de dysorthographie?
Phonologique
Lexicale
Mixte
Dysorthographie phonologique : Difficulté avec la correspondance phonème (son) et graphème (lettre). Ex: le son ‘‘mmmm’’ vient de la lettre M ou le son ‘‘kkk’’ peut venir de la lettre K de QU ou de C
Dysorthographie lexicale : Difficulté importante à écrire les mots tel que femme, monsieur, fusil, etc. puisqu’il tente constamment de les décoder syllabe par syllabe et les écris au son. Ex: hélas = et lace
Dysorthographie mixte : les deux profils de difficultés sont présents
Nomme 3 difficultés possibles d’une personne qui a une dyscalculie
-une mauvaise compréhension des principes de dénombrement (ex: difficulté à compter en pointant des objets)
-une mauvaise perception des quantités numériques (ex: difficultés à classer ou ordonner des éléments, à estimer des quantités, etc.)
- des difficultés dans l’utilisation du langage mathématique (ex: plus que…, moins que… équivalent à…., etc.)
- des difficultés de transcodage des nombres (ex: transcrire à l’écrit un nombre entendu à l’oral et inversement)
Vrai ou Faux : Les enfants ayant des TA sont plus à
risque d’être touchés par des problèmes
de santé mentale.
Vrai
Selon le document intitulé Handbook on Learning Disabilities
(Integra, 2009), environ 40 % des personnes ayant des TA sont
aux prises avec des problèmes d’anxiété, de dépression ou de
faible estime de soi.
Donnes 2 exemples de comportement par rapport aux difficultés d’attention du TDAH.
Ne parvient pas à porter attention aux détails, fait des fautes d’étourderie;
A du mal à soutenir son attention au travail ou dans les jeux;
Semble souvent ne pas écouter quand on lui parle;
Ne se conforme pas aux consignes et ne parvient pas à mener à terme ce qu’il fait;
A du mal à s’organiser;
Évite ou a en aversion les tâches qui demandent un effort mental soutenu;
Perd ses objets;
Se laisse facilement distraire par des stimuli externes;
A des oublis fréquents.
Donnes 2 exemples de comportement par rapport à l’hyperactivité/impulsivité du TDAH.
Remue les mains ou les pieds, ou se tortille sur son siège;
Se lève dans des situations où il doit rester assis;
Court ou grimpe partout;
A du mal à se tenir tranquille dans les jeux ou loisirs;
Agit comme s’il était “monté sur ressorts”;
Parle trop;
Laisse échapper une réponse à une question qui n’est pas encore entièrement posée;
A du mal à attendre son tour;
Interrompt souvent les autres ou impose sa présence.
Vrai ou faux : Le TDAH peut être causé par une éducation trop permissive
Faux.
Causes possible du TDAH :
75% par transmission génétique (Benoît Hammarrenger, Ph.D., 2019)
Des conditions durant la grossesse : la prématurité, ou la consommation de substances (drogues, tabac, alcool)
Hypothèses : l’activité humaine : Par la pollution de l’air et de l’eau, et par la contamination des aliments aux pesticides (impact durant la grossesse)
Pourquoi un seul diagnostic et un même traitement pharmacologique (médication) pour deux profils de difficultés complètement différents?
La zone du cerveau atteinte!
Il s’agit d’une immaturité du lobe frontal, le siège des fonctions exécutives.
La même zone du cerveau sert donc à stimuler l’attention et la vigilance ainsi qu’à l’auto-contrôle et la gestion de l’impulsivité.
Est-ce que le TDAH est un trouble d’apprentissage?
Le TDAH n’est pas un trouble d’apprentissage. Par contre, il peut créer des difficultés d’apprentissage. Il est également possible d’avoir un trouble d’apprentissage ET un TDAH.
Nommes 2 facteurs qui ne sont pas des troubles qui peuvent affecter la capacité d’attention?
Émotions intenses
Stress
manque de sommeil
alimentation insuffisante
Vrai ou faux : Est-ce que le TDAH est plus diagnostiqué maintenant qu’avant?
Vrai
Pourquoi?
L’hypothèse en lien avec l’impact de la pollution de l’air et de l’eau, et par la contamination des aliments aux pesticides (impact durant la grossesse)
La scolarisation est de plus en plus valorisée et nécessaire de nos jours, Les personnes ayant des difficultés d’attention sont donc plus exposés à leurs difficultés.
Il y a eu plusieurs recherches sur le TDAH pour aider au diagnostic dans les dernières années et plus de professionnels sont formés pour dépister et évaluer les symptômes liés au TDAH.
Vrai ou Faux : le TDAH est présent pour la vie
faux
Avant on aurait dit oui, étant donné l’origine neurologique. Par contre, des études récentes ont démontré que plus ou moins 50% des jeunes qui ont un TDAH n’auront plus d’atteinte neurologique sur les scans à l’âge adulte.
(Polanczyk et al., Am J Psychiatry 2007).
Nommes 3 impacts possibles du TDAH
- Décrochage scolaire
- Relation conflictuelle avec la famille et les amis
- comportements à risque (ex : consommation)
C’est quoi un facteur de protection?
Les facteurs de protection sont des facteurs qui influencent positivement le développement de la personne. Ils peuvent retarder l’apparission de difficulté ou diminuer l’intensité.
C’est quoi un facteur de risque?
Les facteurs de risque sont des facteurs qui peuvent accélérer l’apparission des difficultés et augmenter les manifestations du trouble.
Repère 3 éléments qui pourrait être difficile dans cette dictée pour une personne dysorthographique :
“Ma mère pense que je serai déçu lorsque je saurai que nous n’allons pas à la mer pendant les vacances. Elle a donc, avec mon père, planifié plusieurs activités excitantes. “
“Ma mère pense que je serai déçu lorsque je saurai que nous n’allons pas à la mer pendant les vacances. Elle a donc, avec mon père, planifié plusieurs activités excitantes. “
