cours 2 Flashcards
Qu’est-ce qui se passe dans le cerveau lorsqu’on apprend quelque chose?
De nouvelles connexions entre les neurones se créent.
Liez les parties du cerveau aux bonnes fonctions.
Parties du cerveau:
-Le cortex préfrontal
-L’hyppocampe
-L’amydale
Fonctions:
-Alarme le reste du corps pour faire face au danger.
-Maintenir dans ta tête ton objectif et ton attention. T’aide à atteindre tes buts et t’adapter pour trouver des solutions.
-Stocage et rappel de l’information, apprentissage mémoire visuo-spaciale et souvenir émotionnel.
Le cortex préfrontal - Maintenir dans ta tête ton objectif et ton attention. T’aide à atteindre tes buts ett’adapter pour trouver des solutions.
L’hyppocampe - stocage et rappel de l’information - apprentissage, mémoire visuo-spaciale et souvenir émotionnel.
L’amydale - Alarme le reste du corps pour faire face au danger.
Les neurones envoient un message chimique à ….?
D’autres neurones
Explique-moi ce qui se passe dans ton cerveau lorsque tu étudies la même matière 20 minutes chaque jour pendant une semaine
Les connexions entre les neurones se solidifient. L’information se transmet et se retrouve plus facilement.
C’est quoi les fonctions exécutives ?
Les fonctions exécutives entrent en jeu dans chaque action orientée vers un but. Elles coordonnent efficacement les autres fonctions cognitives.
Ils gèrent et planifient simultanément:
les pensées
les actions
les distractions
dans le but d’accomplir de nouvelles tâches
Défini les 3 principales habiletés liées aux fonctions exécutives et donne un exemple pour chacun.
Mémoire de travail
Inhibition
Flexibilité mentale
Mémoire de travail
C’est la capacité de retenir des informations en mémoire pour ensuite les manipuler pendant une courte période de temps.
Ex: Lecture d’un texte pour répondre à des questions
Inhibition
il s’agit du contrôle intentionnel des pensées, des comportements et des impulsions
Ex: étudier dans un café sans être dérangé à chaque bruit
Flexibilité mentale
Il s’agit de la capacité d’effectuer et d’alterner entre différentes tâches et de s’ajuster aux changements qui surviennent.
Ex: modifier sa façon de faire lorsqu’on voit que notre stratégie est inéfficace
Pourquoi parler des fonctions exécutives dans ce cours?
Parce que les personnes ayant un trouble du langage ou un trouble d’apprentissage sont plus à risque d’avoir des difficultés au niveau des fonctions exécutives
Les fonctions exécutives supportent le processus d’apprentissage.
Explique comment, en jouant au soccer, les 3 principales habiletés liées aux fonctions exécutives sont mis en pratique.
Les enfants doivent inhiber les mouvements inappropriés pour arriver à boter le balon dans la bonne direction. Ils doivent garder en mémoire les règles et l’emplacement des joueurs pour faire une passe stratégique. Ils doivent adapter leur action (ex: faire une feinte ou faire une passe) en cours de jeu lorsqu’un adversère leurs bloque le chemin.
Explique l’impact du stress sur l’apprentissage. Utilise la situation d’un enfant ayant une dyscalculie face à un examen de mathématique.
Le stress (à haut niveau) bloque la capacité à réfléchir.
Ex: reçoit l’examen = alarme l’amydale
