Cours 4 Flashcards
Définition DSM-5 : trouble du développement intellectuel
Il s’agit d’un trouble débutant pendant le développement, fait de déficits ________________ et ________________, avec échec dans l’accession aux normes habituelles de développement permettent l’autonomie et la responsabilité sociale.
intellectuels/ adaptatifs
Le trouble du développement intellectuel est aussi appelé trouble _________________ et _________________________
du handicap intellectuel (HI) et déficience intellectuelle.
Diagnostic du trouble développement intellectuel doit rencontrer 3 critères =
- Déficit des fonctions intellectuelles (QI de 70 ± 5 ou inférieur, donc entre 65 et 75 )
- Déficit des fonctions adaptatives, qui se traduisent par l’échec de l’accession aux normes habituelles de développement pour l’âge permettant l’autonomie et la responsabilité sociale (fonctionnement adaptatif, p. ex.: communication, participation, indépendance), dans des environnements variés (maison, travail, école)
- Début des difficultés lors de la période du développement (enfance-adolescence).
V ou F
Même s’il y a un déficit des fonctions intellectuels mais non un déficit des fonctions adaptatives, on peut diagnostiqué la personne du trouble du développement intellectuel
faux , il faut les deux
Qu’est-ce qui détermine la sévérité du trouble du développement intellectuel ( léger à profond) ?
Le soutien requis et non le QI détermine la sévérité du trouble (léger à profond).
V ou F
Le QI est moins précis et valide pour distinguer les grades plus sévères
vrai, il faut donc considérer le soutien requis en priorité
Trouble intellectuel léger =
Trouble intellectuel profond =
léger = autonomie possible avec soutien adapté
profond = aucune représentation symbolique, totalement dépendent des autres
Déficit du fonctionnement Intellectuel en général atteint =
compréhension verbale
mémoire de travail
raisonnement perceptif
raisonnement quantitatif
abstraction
efficacité cognitive
V ou F
Concernant le déficit du fonctionnement intellectuel, on ne trouve jamais un profil ou on a un indice de raisonnement perceptif très haut ainsi qu’ui autre indice très haut
faux –> habituellement des indices base moyenne, zone limite.
Déficit du fonctionnement adaptatif comprend 3 types =
◦ Déficit conceptuel
◦ Déficit social
◦ Déficit pratique
Déficit conceptuel:
Communication (étiquette), Acquis scolaires (connaissance des dates, budget, etc.), responsabilité individuelle (s’organiser, contrôler ses gestes).
Déficit social
Vie sociale (savoir appeler ses amis), Loisirs (savoir s’adonner à des activités de loisir).
Déficit pratique
Ressources communautaires (p. ex. appeler les pompiers), Prendre soin de soi (hygiène), vie domestique (faire le ménage), santé et sécurité (pas courir avec des ciseaux), travail (être capable de bien travailler).
Quel est le lien entre le déficit du fonctionnement intellectuel et le déficit du fonctionnement adaptatif ?
Les déficits intellectuels amènent des difficultés à comprendre et à acquérir les connaissances nécessaires aux pratiques de la vie quotidienne.
Quels sont les impacts fonctionnels de ce trouble ? ( difficultés)
◦ Difficultés scolaires (échec)
◦ Difficultés sociales (amitiés, relations)
◦ Difficultés professionnelles (apprendre les tâches)
◦ Difficultés personnelles (autonomie, prendre soin de soi)
Retard vs handicap intellectuel
L’âge à l’évaluation influence la capacité à diagnostiquer le trouble=
plus que l’HI est profond , le plus il est diagnosticable
◦ Ex: HI léger est diagnostiqué habituellement à l’adolescence, modéré à l’âge scolaire, grave à l’âge préscolaire ou scolaire, et profond avant l’âge préscolaire.
Lorsque l’enfant a moins de ___ = nous allons donner un diagnostic de retard global de développement (RD) + recommandation d’évaluation ultérieure + intervention
5ans
Pourquoi on ne donne pas de diagnostic d’handicap intellectuel à un enfant de moins de 5 ans ?
car il est trop en développement
Le retard de développement peut évoluer en ___________ ou ________________
Le retard de développement s’accompagne souvent de retards du développement , comme ex:
handicap intellectuel ou en normalité (1 sur 2)
ex: langage, motricité, propreté
Épidémiologie de l’handicap intellectuel =
1,5% à 5% selon les études
Est-ce que c’est les garçons ou les filles qui sont le plus atteints de l’handicap intellectuel ?
Garçons 1,6 fois plus atteints que les filles car il manque un chromosome pour venir les sauvés
Combien de risques (%) de comorbidités avec le TDI ?
Comorbidités: risque de comorbidité 30-50%; troubles psychologiques, neurodéveloppementaux, médicales et physiques 3 à 4 fois plus élevés
3 étiologies du TDI?
- Biologique (syndrome ou maladie)
- psychosociale(environnementale, sociale)
- idiopathique (inconnue)
Environ __% n’ont pas d’atteinte biologique (syndrome ou maladie génétique)
Étiologie ________________ moins sévère du trouble
Étiologie ____________ plus sévère –> dysmorphismes et troubles de santé
40%
idiopathique
biologique