cours 4

Question 1

Qui est Erikson ?

Answer 1

Le père de la théorie du développement psychosocial
Pionier dans ce qui est la notion de plan du développement social tout au long de la vie.

Question 2

Quels sont les 5 premiers stades du développement selon la théorie psychosociale d’Erikson?

Answer 2

confiance / méfiance (0-18mois)
autonomie/ honte et doute (18 mois à 3 ans)
initiative / culpabilité ( 3- 6 ans)
Travail / infériorité ( 6 à la puberté)
identité / diffusion de rôle ( puberté à l’âge adulte)

Question 3

Comment réussir un stade ?

Answer 3

Dans chaque stade on cherche une équilibre entre les deux opposés de chaque stade. –> avoir une réponse suffisamment bonne.

Question 4

Sur quoi l’ado construit tous les questionnements sur lesquels il va se baer pour la diffusion de rôle ?

Answer 4

sur les stades antérieurs (précurseurs du sentiment d’identité )–> chaque stade est la base du prochain

Question 5

Sur quoi l’ensemble de la théorie de la construction identitaire d’Erikson se base ?

Answer 5

se fait sur l’interaction avec les autres

Question 6

Quel sont les objectifs de chaque stade du dev psychosocial ?

Answer 6

Confiance/ Méfiance (naissance à 18 mois)
 Acquisition du sentiment de sécurité
Autonomie/ Honte et doute (18 mois à 3 ans)
 Appréciation réaliste de ses propres limites et capacités
Initiative/ Culpabilité (3 à 6 ans)
 Harmonisation des plaisirs et du sens des responsabilités (***suivre ses propres intérêts)
Travail/ Infériorité (6 ans à la puberté)
 Acquisition du sentiment de compétence et d’accomplissement (comparaison à l’autre)

Question 7

l’age est- il un indicateur réel du stade ?

Answer 7

Non puisque le développement ne se fait pas pareille chez tous

Question 8

Qu’est-ce qu’on peut dire du stade confiance / méfiance au niveau du type de relation avec le parent et de la notion de nouveauté? –> pour le stade 5

Answer 8

Type de relation avec le parent= Parentalité bienveillante pour développer la confiance plutôt que la méfiance
Notion de nouveauté: comment l’enfant réagis dans un milieu nouveau (prédictibilité) , l’enfant en confiance= il va s’adapter au milieu adéquatement et va travailler à se sentir sécure dans l’environnement.

Question 9

Pourquoi faut-il garder un sentiment de doute/méfiance dans le stade 1 ?

Answer 9

car cela amène à ne pas se lancer yeux fermer dans toutes expériences sans avoir une notion de se démander si on est en sécurité

Question 10

Quel est l’effet de trop de méfiance dans le stade 1 ?

Answer 10

Il faut trouver un équilibre, car trop de méfiance = pas capable de souvrir aux autres et d’avoir des relations intimes saines

Question 11

Qu’est-ce qu’on peut dire sur le stade autonomie / honte et doute par rapport à l’apport pour le stade 5 ?

Answer 11

Permettre d’explorer son environnement tout en offrant un cadre pas trop stricte, mais pas dans le laissez allé.
 ne pas tout faire pour l’enfant = crée sentiment de ne rien être capable de faire seul

Besoin de vivre le sentiment de contrôle de l’autonomie
Mais s’il n’y a pas de limites = danger pour la santé (on doit favoriser la santé et le bon développement de l’enfant par un cadre)
Je ne peux pas tout faire, tout n’est pas permis, mais j’ai des capacité, je suis capable de faire des choses tout seul et on me permet de les vivre.

Question 12

Qu’est-ce qu’on peut dire sur le stade Initiative / Culpabilité par rapport à l’apport pour le stade 5 ?

Answer 12

Notion de créativité et dev des intérets.
Base de la capabictié à suivre ses propres intérets.
Écrasement de ses propres intérets  je ne me sens pas a la hauteur de ce qu’on s’attend de moi (culpabilité). / je fait ce que les autres s’attendant de moi et je ne fais pas prevue d’initiative et je n’écoute pas mon insight. (il s’efface)
Le cadre = culpabilité. Il faut qu’I ly en ai pour que l’enfant apprène à vivre en société.

Question 13

Qu’est-ce qu’on peut dire sur le stade Travail / infériorité ?

Answer 13

Travail / Infériorité :
Encourager l’enfant à vivre des réussite.
Doit être contient des échecs qu’il vit pour avoir une certaine modestie = adaptation et ajustement.
Stade pas atteint = toujours persisté à essayer d’atteindre un but inatteignable.  aucune adaptation et ajustement.
Accompagner le jeune dans une zone proximale de développement pour aller vers le sentiment d’accomplissement  on le place dans un zone une coche au-dessus ce que l’on sait qu’il est capable de faire.

Question 14

On souhaite un sentiment identitaire stable et cohérent. Que veut dire stable ? et cohérent ?

Answer 14

Sentiment identitaire stable : Permet de se reconnaitre dans le temps
Cohérent: ce que je met en action est en accord avec qui je suis et mes souhaits/intérêts

Question 15

Quels sont les 3 éléments du développement identitaire ?

Answer 15

identification
Exploration des différentes possibilité ( affiliations, rôles, attitudes, comportements)
Engagements (relationnels, professionnels, activités)

Question 16

Quel est l’ajout de Marcia à la théorie du développement identitaire ?

Answer 16

Erikson a abordé les concepts
Marcia en a fait une conceptualisation –> l’identité résulte de l’interaction entre l’exploration et l’engagement.

Question 17

Qu’est-ce que l’exploration ?

Answer 17

Expérimentation CONSCIENTE de différents rôles, orientations personnelles, buts ou valeurs

Question 18

Qu’est-ce que l’engagement

Answer 18

Retenir comme siennes certaines avenues parmi les possibilités qui s’offrent à nous.

Question 19

Quels sont les 4 statuts identitaires selon Marcia ?

Answer 19

1- Identité diffuse (état de confusion ) –> engagement faible et exploration faible
2- Identité Forclose –> Engagement fort et exploration faible
3- Identité moratoire –> Engagement faible et Exploration forte
4- Identité achevée –> Engagement fort et Exploration Forte

Question 20

Comment on définit une identité diffuse ?

Answer 20

Relations superficielles
Faible mobilisation
Peu de remise en question (vaguer au fils des opportunité)
Absence de sens
Pas d’équilibre  confusion , sentiment de vide.

Question 21

Comment on définit une identité forclose ?

Answer 21

Je prend la voie prédéterminée
Personnalité conventionnelle
Maîtrise pulsionnelle élevée
Très Peu de remise en question
Grande loyauté à l’égard des règles

La personne peut être bien là-dedans et ne pas se rendre compte que son identité est incohérente  rendu sur le terrain que sa clash et on commence l’exploration.

Question 22

Comment on définit une identité moratoire ?

Answer 22

Participation/EXPLORATION élevée
Réflexion active
Recherche d’indépendance
Résistance facile à l’engagement et à la recherche.
Différence avec diffuse : il y a des remise en question pour prendre des décision cohérente.
Ne va pas s’engager encore, il va juste continuer à explorer pour l’instant.
PÉRIODE TRANSITOIRE
lorsqu’on passe à l’engagement = identité achevée

Question 23

Comment on définit une identité achevée?

Answer 23

Conscience de ses forces et limites
Valorisation de l’indépendance et de la productivité
pour apprendre à se connaitre et se définir il faut passer à l’engagement.

Question 24

Vrai ou faux, 50% des jeunes sont au statut d’identité forclose ou diffuse à la fin de l’adolescence ?

Answer 24

vrai
plus grande tendance à l’anxiété, dépression , décrochage scolaire
CONFUSION

Question 25

Qu’est -ce que le concept de soi selon Marcia ?

Answer 25

« La somme de tout ce qui peut être appelé mien ou faire partie de moi. » -William James

Tributaire de l’influence du milieu social –> identification (tout ce qui est internalisation dans le regard de l’autre, l’influence de l’autre)

Multidimensionnel –> (on ne se décrit pas de la même façon dans toutes les sphères de la vie on n’est pas qu’une seule chose = équilibre dans l’appréciation de soi-même)

Hiérarchique –> (il y a des domaines qui nous tiennent plus a cœur qui affecte plus notre estime que d’autre.)

Question 26

Quels sont les 3 critères du concept de soi selon Rogers ?

Answer 26

image de soi
soi idéal
l’estime de soi

Question 27

Qu’est ce que l’image de soi ? 2 éléments

Answer 27

image personnelle de soi –·> La description de soi-même élaborée par l’individu selon son propre point de vue.(JE)

Image sociale de soi
 La description de soi-même élaborée par l’individu à partir d’indices venant d’autrui et de
l’intégration des normes de conduites  comment les autres me perçoit = ajustement de ma vision de moi.

Question 28

Qu’est ce que Rogers veut dire par un soi multidimensionnel ?

Answer 28

Soi matériel (image corporelle et possessions matérielles)
Cognitif (facultés intellectuelles, intérêts, aspirations…)
Social (capacité d’interactions, réputation)
Affectif (caractère, sens de soi)

Question 29

Qu’est-ce que l’estime de soi selon Rogers ?

Answer 29

L’évaluation que l’individu fait de sa propre valeur au fil de ses expériences et interactions sociales. (Pour chaque domaine important de sa vie)

Question 30

Quelles sont les critères d’évaluations d’estime de soi ?

Answer 30

Sentiment de sécurité
Sentiment de compétence
Connaissance de soi
Sentiment d’appartenance  amis