Cours 3 Flashcards
Le développement cognitif commence à 12 ans ? vrai ou faux
Faux c’est un développement progressif, mais à partir de 12 ans on a accès à des réflexions plus complexes.
- sur ses propres pensées
- sur la pensée des autres (commencer à se mettre à la place de l’autre)
- sur des concepts (commencer à faire des hypothèses)
Qui est le premier défenseur de la perspective cognitive ?
Piaget
Vrai ou faux, lorsqu’on développe nos schèmes c’est TOUJOURS en relation avec l’expérience dans l’environnement ?
vrai
Quelles sont les stades de développement cognitifs et leur âge ?
sensorimoteur (0 à 2 ans)
préopératoire (2 à 7 ans)
opérations concrètes (7 à 12 ans)
opérations formelles (12 à l’âge adulte?
Quels sont les mots clés associés avec l’intelligence ?
forme d’adaptation de l’organisme ayant pour visée d’organiser la réalité selon des structures (schèmes) en interaction avec le monde extérieur.
- adaptation
- organiser
- structure (schèmes)
- interaction
Quels sont les invariants fonctionnels ?
adaptation : équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu. –> équilibre entre l’assimilation et l’accommodation.
organisation : Structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation. On part de cette structure la pour évaluer de nouvelles situations et si adapter.
Vrai ou faux, l’adaptation et l’organisation sont Toujours conjointe ?
Vrai , ils sont complémentaires
Quelle est la fonction externe du cycle développemental ?
Adaptation
Quelle est la fonction interne du cycle développemental ?
Organisation
L’adaptation est l’équilibre entre 2 concepts, lesquels ?
Pour s’adapter il faut avoir l’équilibre entre les deux.
assimilation et l’accomodation
Qu’est-ce que l’assimilation ?
Incorporation d’éléments du milieu à la structure de l’organisme. –> Chien = 4 pattes, une queue et poilu.
Qu’est-ce que l’assimilation excessive ?
façon de faire très structurer et ne déroge pas de la structure indiquée = l’adapte jamais à l’environnement (rigide dans son scheme)
Ex: continue de regarder droite gauche droit à Londre avant de traverser la rue, même si la circulation est inversée
ou agir de façon discordante avec ses valeurs pour rester dans un scheme (associer à un groupe de pairs –> ex fumer ) = il va écraser sont scheme sans l’adapter
Qu’est -ce que l’accommodation ?
Modification de ses structures internes en fonction des pressions extérieures.
EX: voit un chat –> il a 4 pattres, une queue et est poilu, donc on pense que c’est un chien, mais la pression extérieur (soit le parent) = confrontation distincte en nous disant que ce n’est pas un chien, mais plutôt un chat puisqu’il fait miaow et le chien fait wouf.
Quel est l’aspect interactionniste du développement cognitif de Piaget ?
Interaction constante entre l’individu et son environnement = aspect Interactionnisme. c’est ca qui nous fait évoluer sur le plan cognitive.
Vrai ou faux, l’aspect interactionniste repose sur l’équilibre entre l’assimilation et l’accommodation ?
vrai –. soit sur l’adaptation
Quel est l’aspect constructiviste du dev cognitif de Piaget ?
l’adaptation en une progression de stade ( sensorimoteur, préopératoire, opérations concrètes, opérations formelles)
À force qu’il y ait adaptation, les structure cognitives vont se developer selon plusieurs stades. Le dernier stade intègre l’ensemble des compétences acquise précédement
Quel sont les 4 facteurs responsables du dev cognitif selon Piaget ?
- maturation physique ( maturation cérébrale)
- Interaction avec l’environnement
- Influence du milieu social
- Équilibration
Vrai ou faux, pour Piaget, il peut y avoir des variations individuelles dans les stades, donc ils sont interchangeable ?
Faux, Pour Piaget :
Les stades ne sont pas interchangeable (même s’il admet qu’il peut y avoir des variations individuelles)
Comment est défini la période sensorimotrice ?
4 éléments
- Ici et maintenant ( absence de symbolisation)
- Coordination des sens (coordination comment au centre vers les membres externes)
-pense par l’action - Intériorisation graduelle du monde extérieur (symbole) –>
Par le fait que la motricité évolue vers les membres qui lui permet de plus en plus interagir avec son environnement. - Acquisition de la permanence de l’objet (vers 2 ans) –> processus graduel
–> à la naissance = activité réflexe qui est très réactive à l’activité externe qui va devenir de plus en plus moteur et volontaire jusqu’à une activité symbolique qui va lui permettre de comprendre la permanence de l’objet ( capable de s’imaginer l’objet dans sa tête–> souvenir que l’objet existe même s’il ne le voit pas)
Qu’est-ce que la permanence de l’objet?
Objet peut demeurer présent à l’esprit , même si on ne le voit plus. –> fin de l’acquisition à 2 ans.
Qu’est-ce que la pensée symbolique ? et elle est à quelle âge ?
2-5 ans
Capacité d’utiliser des symboles (images mentales) pour appréhender le monde
- jeu symbolique (prendre une banane pour faire un téléphone)
- Développement du langage
Qu’est ce que la pensée intuitive et elle est dans quelle période ?
vers 5 ans –> période préopératoire
vient après la pensée symbolique
- configuration d’objet
- Absence d’opération mentale ( pas de combinaison d’objets, longueur et hauteur)
- Incompréhension de la conservation des substances
- Égocentrisme : Incapable de s’imaginer le point de vue d’un autre
(tâche des 3 montagnes = lorsqu’on lui demande ce que la personne d’en face voit, il nommera ce que lui voit)
enfant à tendance à se responsabiliser, tendance à se rendre coupable de quelque chose. (attribution de cause arbitraire à soi-même) pourrait amener des comportements excessifs
Qu’est-ce que la période opératoire concrète ?
- Capacité d’opérations mentales
- Restreinte à la représentation physique des objets (les objets doivent être physiquement présent devant lui pour être capable de faire les opérations précédentes, mais n’y arrive pas mentalement)
