Cours 4 Flashcards
Expliquer le lien entre l’équilibration, l’assimilation et l’accommodation
Assimilation, c’est répéter une habileté connue dans un nv contexte–> bb en état d’équilibre
Accommodation, c’est changer son habileté –> le bb est en état de déséquilibre
Quelle est la ≠ entre rx circulaire primaire, secondaire et tertiaire?
À quel stade apparaissent-ils?
primaire: implique le bb uniquement (#2)
secondaire: implique bb et objet externe (#3)
tertiaire: implique que l’enfant varie légèrement l’action pour en tester les csq (=expérimentations délibérées) (#5)
Qu’arrive-t-il au stade 6? Décrire l’habileté émergente
Pensée symbolique: dire «maman» pour demander sa mère car «maman» représente la personne que l’on souhaite voir
La théorie de Piaget comporte certaines limites. Quelles ont été les critiques principales de sa théorie
- Habiletés peuvent apparaitre plus vite: imitation différée, résolution de pb, compréhension symbolique (E.g. «Marie-Do» et je regarde là où je pense que maman va arriver; e.g. grenouille mouillée par la pluie)
- Les stades: moins d’uniformité que ce que Piaget prétendait
- Comportements innés sous-estimés
Expliquer l’erreur A-B
Chercher un objet là où l’a précédemmen trouvé, même s’il a changé de place
Expliquer l’évolution de la permanence de l’objet
Stades 1-2: enfant ne comprend ø
3: vue partielle suffit
4: sont capables de penser à l’objet même si voient ø. Feront erreur A-B.
5: Ne font plus A-B mais chercheront au dernier endroit vu, même si a été déplacé
6: comprennent
En quoi l’étude de la violation des attentes (avec grande et petite carotte) permet de conclure que les enfants ont une compréhension de la permanence de l’objet?
Vont regarder plus longtemps scénario où la grande carotte passe derrière l’écran mais qu’elle n’apparait pas à la fenetre.
Critique: est-ce conscient qu’ils comprennent la permanence de la carotte? Est-ce conscience implicite > explicite? Préfèrent-ils voir un objet complet plutôt que de comprendre la permanence #préférence à ce genre de stimuli, mais ø une preuve
Expliquer le modèle du traitement de l’information
Comment a-t-on pu hypothétiser que les bb pouvaient intuitivement compter jusque 3
Souris 1 se cache derrière écran
Souris 2 s’ajoute
Panneau tombe; juste 1 souris. Bb= hein- fixe
Quelles sont les phases de l’attention chez le bébé
Habituation: 3-4 min pour le nouveau né–> 5-10 sec pour 4-5 mois
Attention à nouveauté: Bcp dans 1re année–> diminue après
Flexibilité attentionnelle: difficile avant 4 mois–> après, plus facile (= flexibilité»_space;)
Attention soutenue: transition 2e année (sous-stade 4) car devient capable de comportements intentionnels et attention plus soutenue. Devient capable d’avoir un niveau d’attention lié à une tâche
À quels mois émerge la mémoire de travail
6-18 mois (stades 3-4-5)
À quoi serait due l’amnésie infantile?
Hippocampe
Circuits existants pendant 1res années seraient perturbées par des souvenirs nvx #remplacements
Avant 3 ans, emmagasiner des infos non verbales (on ne met pas de mots sur ces souvenirs). Une fois qu’on est capables de mettre mots sur les souvenirs, ils s’impriment
Qu’est-ce que la shrinking machine experience a permis de conclure?
info stockée en mémoire est non verbale si < 3 ans.
