Cours 3 Neuroplasticité Flashcards
Quand on fait de la musique quelle partie spécifique du cerveau est activée
Pas de partie spécifique. La musique ( faire de la musique, bouger avec la musique)
engagent la presque totalité du cerveau
Donc ya pas juste une petite région qui est activée. C car ya entre autre la vision, le contrôle moteur, l’intégration sensoriel, la mémoire etc. C’Est tres complexe et multimodal donc ca engage presque tout le cerveau
Role de la région auditivo-motrice quand on joue de la musique
Permet de faire en sorte que ce quon joue est on beat avec ce qu’on etend. Ca s’inchronise le mouvement avec son
Régions du cerveau activées quand on joue dla mus
Cortex moteur
-
Régions d’intégration sensorimotrice
(auditivo motrice)
-
Ou sont les plus grands changements entre cerveau de musicien vs normal
Le cerveau d’un musicien est différent.
Les plus grands changemrents sont dans les aires auditives et motrices. Chez certains individus, le cortex frontal est aussi amplifié
Facteurs agissant sur la neuroplasticité chez le musicien Merrett et al
2013
Prédisposition génétique, donc certains individus seraient plus pédisposés à apprendre la musique
L’âge du debut de l’aprentissage et imporante. L’aprentissage est bcp plus rapide avant 7 ans. C’est donc helpful de commancer avant cet age. Pas impossible d’apprendre apres.
Bcp de prodiges de la musiques ont commencé vers 3 ou 4 ans
Practice and training variables= horaire de repetiion par exemple
Early auditory environment= a quel point on est exposé à la musique a notre jeune age.
Personnalité ex: la perceverance est importante
Metaplasticité= d’autre entrainement qui nnt pas rapport a la musique mais qui se transferent a la musique.
Sex
Type of instrument
Quelles sont les Différents angles sous lesquels la neuroplasticité est étudiée
Effet de l’entrainement musical (différences
entre les musiciens et les non musiciens)
entrainement précoce vs tardif
2.
Effet la musique sur le développement du
cerveau chez l’enfant
3.
Effet d’un court entrainement à la musique chez
l’adulte
La musique a des changements fonctionnels ou structurels du cerveau
Les deux. Structurel= augmentation de matière blanche (connectivité) et de matière grise.
Fonctionnel= changement dans le multisensoriel, le moteur et le cognitif
MEG (Magnétoéncephalographie)
pour mesurer
les champs magnétiques induits par l’activité
électrique des neurones du cerveau
Nomme deux méthodes pour mesurer la neuroplasticité
MEG ET TMS
TMS/rTMS (Stimulation
Magnétique Transcranienne)
Le cerveau est stimulé avec des
impulses magnétiques de très courte
durée (1 ms)
La stimulation est produite grâce à
l’utilisation d’un stimulateur (bobine)
posé sur la sur la surface de la peau
(en correspondance de la région à
stimuler)
Donc on stimule différentes parties du cerveau et on regarde le comportement que ca amene. Penfield est le premier a avoir fait ca sur ses patient épieptiques.
En ce qui est de la musique ca peut cette ethode peut servir a determminer si une partie du cerveau a changer. Ex: si on expect que une xone sest elargi, pour make sure, on le stimule et si la réponse neuronale est plus forte que avant, c car la zone sest élargi.
Nomme différences structurelles entre cerveau musicien et normie
Cortex auditif (planum temporal) Le planum temporale est associée au traitemnt et la comréhension du langage. Donc in peut assumer que ya une amélioration de la communication chez les musiciens.
Cortex moteur primaire. Ex: a force de jouer de la guitare ta une meilleure motricité fine.
Corps calleux(coordination des mains quand on joue)
Etude classique de Elbert et al. (1995) (avec la
MEG)
Groupe 1
Groupe 1
9 musiciens: 6 violonistes, 2 violoncellistes et un guitariste
Jouent en moyenne depuis 12 ans (7
17 ans)
Pratiquent leur instrument de 9 à 10 heures par semaine
Groupe 2
6 sujets contrôles n’ayant jamais joué d’un instrument et ne pratiquant
pas régulièrement des activités impliquant une grande dextérité
manuelle tel que taper au clavier d’un ordinateur
Stimulation des doigts D1 (pouce) et D5 (le petit doigt) de chaque main
en appliquant une brève pression pneumatique
Pendant la stimulation enregistrement par la MEG de l’activité cérébrale
dans le but de localiser les sources d’activation cérébrale et d’en
quantifier l’intensité
Résultats:
-
Sources neuronales plus amples chez les musiciens que chez les non
musiciens
Ou est-ce que les musiciens montres une épaisseur corticale plus grande
Les musiciens révèlent une plus grande épaisseur corticale (cortex auditif
temporal supérieur et cortex dorsal fronto latéral), et plus de volume de
matière grise Bermudez et al. (2009)
Dans quel hemisphere on voit un plus grand volume de matiere grise chez musiciens
Droit
Diff. Cerveau orreil absolue vs pas oreille abso
Parmi les musiciens, ceux qui ont l’oreille absolue montrent une plus
grande épaisseur corticale (12 musiciens avec les meilleures
performances dans un test d’oreille absolue vs. 12 avec la plus mauvaise
performance)
Période critique Pour les capacités rythmiques / sensorimotrices:
avant 7 ans
Période critique Oreille absolue:
5-6 ans
Période critique language
Acquisition du langage: avant 3 4 ans (e.g. capacité d’apprendre les
sons de plusieurs langues avant 9 mois)
L’entrainement musical précoce est lié à une amélioration des
processus sensori moteurs et à la structure de la matière grise du
cerveau v ou f
V
Expérience bailey et al. 2014
Test de 2 groupes de musiciens; 15 avaient démarré l’étude de la
musique avant 7 ans, les autres 15, après 7 ans. Plus un groupe de non
musiciens
-
Les participants devaient taper en correspondance de rythmes de
complexité croissante
Les musiciens qui avaient démarré l’étude de la musique plus tôt
montraient de meilleures performances dans cette tâche
Cette différence est observable dans la structure du cortex pré moteur
ventral
Plus l’étude de la musique commence tot, plus quelle parite du cerveau est en expansion
Prémoteur ventral
Pascual leone et al
L’apprentissage d’habiletés motrices fines dans une tâche musicale
module la réponse corticale mesurée par TMS (Pascual Leone et
al., 1995)
Groupe 1 (6 sujets)
Pratiquent une séquence de huit notes à faire avec la main droite au piano
avec un métronome
Groupe 2 (6 sujets)
Jouent ce qu’ils veulent au piano mais n’ont pas le droit de jouer des
séquences fixes
Groupe 3 (6 sujets)
Ne fait rien
-
À chaque jour pendant 5 jours, les sujets viennent au laboratoire
pour pratiquer (ou ne rien faire) pendant 2 heures
-
Tous les jours on procède à une stimulation magnétique
transcranienne (TMS) qui permet de définir la cartographie des zones
motrices corticales pour les muscles fléchisseurs et extenseurs du
plus long doigt
-
À chaque jour pendant 5 jours, les sujets viennent au laboratoire
pour pratiquer (ou ne rien faire) pendant 2 heures
-
Tous les jours on procède à une stimulation magnétique
transcranienne (TMS) qui permet de définir la cartographie des zones
motrices corticales pour les muscles fléchisseurs et extenseurs du
plus long doigt
Le fait que la main non entrainée montre aucune différence prouve que ya vrm une neuroplasticité due a la pratique
Lappe et al 2008
On mets de la musique a des gens et on scan activité neurologique avec MEG. Après on les divise en deux groupes. Un qui a un training de 2 weeks a juste écouter de la musique et un qui a un training de 2 weeks a jouer de la musique au piano. Apres l training on les fait réécouter la musique et on check leur acivité neuronal avec MEG. On peut voir que pour ceux qui ont joué de la musique ya une différence neuronale signigicante
Nomme deux expérience qui démontrent neuroplasticité à court terme
Pascual leone (aire corticale des doits) apres 5 jours
Lapp activité neuronal meg apres 2 semaines de pratiques
