Cours 3 - Nature et contrôle d’utilisation des tests psychologiques

Question 1

En quoi consiste la standardisation, dans le contexte de ‘‘situation de testage’’?

Answer 1

Les conditions de passation sont les mêmes pour tous, ainsi que la cotation et le calcul des scores. La standardisation des tests est essentiel pour éviter la variance d’erreur.

Question 2

Que permet la standardisation au niveau de la passation d’un test?

Answer 2

permet de diminuer les biais que la passation pourrait introduire. On veut diminuer la variance d’erreur le plus possible.

Question 3

De quel manière l’examinateur peut augmenter la variance d’erreur?

Answer 3

L’examinateur peut augmenter la variance d’erreur, soit par son sexe, sa façon qu’il est habillé, sa posture, etc.
ex. un beau gars qui fait passer le test, la fille qui le fait sera peut être intimidé, donc répond différemment

Question 4

Nommez des facteurs introduisant des biais (différences, erreurs) dans les passations individuelles ?

Answer 4

• L’environnement n’est pas exactement pareil
• Le comportement (attitude) de l’observateur ;
• les caractéristiques personnelles de l’examinateur (son sexe, âge, comportement, apparence physique, façon de s’habiller, etc.).

Question 5

Principes ou règles importantes pour l’utilisation des tests. (2)

Answer 5

• Le psychologue ne diffuse pas le contenu des items (ou les bonnes réponses) des tests ni ne les prêtent à des non psychologues (cela causerait une perte de validité).
• Le psychologue doit éviter toute possibilité de fausse interprétation ou d’emploi erroné des informations qu’il transmet à autrui

Question 6

Qu’est-ce qu’un test psychologique?

Answer 6

Une mesure objective, standardisée, valide et fidèle d`un échantillon de comportements utilisée pour faire des diagnostics et des comparaisons intra et interindividuelles.

Question 7

Quels sont les 6 dimensions (concepts) à considérer dans un test psychologiques?

Answer 7

• Échantillon de comportements;
• Standardisation;
• Mesure objective;
• Fidélité;
• Validité;
• Diagnostics et comparaisons intra- et interindividuelles

Question 8

Qu’est-ce qu’un échantillon de comportements?

Answer 8

Échantillon restreint, mais soigneusement sélectionné, des comportements des individus.

Question 9

De quoi dépend la valeur diagnostique (ou prédictive) d`un test ?

Answer 9

dépend de la capacité qu`on a de représenter les comportements (par le biais des items d’un test).

Question 10

Qu’est-ce la standardisation?

Answer 10

Uniformité de la démarche d`administration et de correction du test

Question 11

À quel moment la variance d’erreur augmente?

Answer 11

lorsqu’il n’y a pas ou peu de standardisation

Question 12

Qu’est-ce qu’une mesure objective?

Answer 12

une mesure dont on a établi le niveau de difficulté des items (du plus faciles aux plus difficiles)

Établir l’ordre de difficultés des questions: c’est objectivé un test.

Question 13

Nommez les 5 façons de mesurer la fidélité d’un test.

Answer 13

• Test- re test
• Formes parallèles (par équivalence)
• Split Half
• Consistance interne/homogénéité
• Inter-juges (degré d’accord)

Question 14

Expliqué la fidélité : test- re test.

Answer 14

Passer le test une fois, et une deuxième fois à un temps différent: on s’attend que le test reste le même (ce qui différencie: la variation d’erreur: on essaie de l’éviter)
Un temps court: variation plus petite
Un temps long: variation plus grande
Variable ajoutée: le temps.

Question 15

Expliqué la fidélité : Formes parallèles (par équivalence).

Answer 15

Deux versions d’un test (de forme équivalente). Même réponse, même intensité de difficulté, mais questions différentes.
Ex.: 5+2 = ? Et 4 + 3 = ? La réponse est 7 pour les deux.

Question 16

Expliqué la fidélité : Split Half.

Answer 16

Une seule passation, on divise le test en deux parties (de la manière que l’on veut, ex. nombre pair/ impair).

Question 17

Expliqué la fidélité : Consistance interne/homogénéité.

Answer 17

Cohérence entre tous les items du questionnaires/chaque dimension.

La corrélation de tous les items ensemble, toutes les combinaisons possibles.
Ex. 5 questions, on corrèle 1 avec 3,4,5, 2 avec 1,3,4,5, 3 avec 4,5 etc.

Question 18

Expliqué la fidélité : Inter-juges (degré d’accord).

Answer 18

Utilisé pour mesurer la force de l’accord entre deux évaluateurs ou deux méthodes de classification
On cherche un degré d’accord entre les juges.
Ex. deux personnes qui font passer le Rorschach n’arriveront pas aux mêmes résultats

Question 19

Quel type de fidélité mesure l’instabilité temporelle?

Answer 19

Test re test

Question 20

Nommez la méthode d’estimation de la fidélité la plus fréquemment utilisée en psychométrie.

Answer 20

la consistance interne, aussi appelée homogénéité. (Alpha Cronbach)

Question 21

Nommez les 3 façons de mesurer la validité d’un test.

Answer 21

• de construit
• de contenu
• de critère

Question 22

Expliquez la validité de construit.

Answer 22

Ce type de validité vise às’assurer que l’instrument mesure vraiment le ou les construits qu’il a été conçu pour mesurer et qu’il offre une mesure adéquate du modèle théorique sur lequel il s’appuie.

Question 23

Quel est le nouveau nom donné à la validité de construit?

Answer 23

évidence des validités basées sur les structures internes

Question 24

Expliquez la validité de contenu.

Answer 24

implique “l’examen systématique du contenu du test pour déterminer s’il couvre un échantillon représentatif du domaine de comportement à mesurer

Évalue dans quelle mesure les divers items ou épreuves d’un instrument psychométrique sont représentatifs du ou des construits mesurés et de leurs différentes facettes.

Dans ce type de validité, le contenu du test doit donc être en rapport direct avec ce que le test est supposé mesurer.

Question 25

Expliqué la validité de critère.

Answer 25

représente le degré d’association entre un instrument de mesure et un autre instrument indépendant susceptible de mesurer le même (ou un autre) phénomène ou concept.

Question 26

Quelle façon de mesurer la validité (3) comporte la variance d’erreur la moins élevée?

Answer 26

validité de construit

Question 27

Nommez deux raisons principales qui justifient le contrôle de
l`utilisation des tests.

Answer 27

• Pour assurer que les tests soient utilisés par un examinateur qualifié;
• Pour éviter que le public connaisse les contenus précis des résultats des tests.

Question 28

C’est quoi un examinateur qualifié ?

Answer 28

• Savoir choisir le test à administrer (connaissance);
• Savoir l’administrer (standardisation) et le corriger (précise);
• Savoir interpréter les résultats (connaissance approfondie) :

Question 29

En quoi consiste l’administration des tests? (c0mment ça se déroule)

Answer 29

• La préparation des examinateurs (lire et se familiariser avec le matériel; essayer de prévoir quelques situations d`urgence; etc.);
• Les conditions de testage (consignes verbales, minutage, matériel, environnement de l’évaluation);
• La présentation du test: climat interpersonnel (« rapport 1 et 2 ») et motivation de l`examiné (est-il prêt?).

Question 30

En quoi consiste le rapport 1 et le rapport 2 dans l’administration des tests.

Answer 30

Rapport 1: pour descendre l’anxiété de tout le monde à un niveau productif.

Rapport 2: explication de chaque test

Question 31

Si les répondants mémorisent les bonnes réponses d’un test, est-ce qu`il continue valide ?

Answer 31

Non

Question 32

Si la communauté connait déjà quelques éléments de correction (interprétation) des items d’un test, est-ce qu`il continue valide?

Answer 32

non