Cours 3 - Les mécanismes de l’hérédité Flashcards

1
Q

Génotype

A

Ensemble des instructions sous-jacentes présentes dans les gènes.

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2
Q

Phénotype

A

Ensemble des caractéristiques physiques observables d’un individu, résultant de l’interaction entre les facteurs héréditaires et les facteurs environnementaux (ex : couleur des yeux).

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3
Q

Rôle de l’hérédité et de l’environnement - Héritabilité

A

Mesure statistique de l’apport de l’hérédité dans la variabilité d’un trait particulier, à une certaine période et pour une population donnée. (habileté calcul math viendrait de la mère)

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4
Q

Rôle de l’hérédité et de l’environnement - Écart de variation

A

Mesure de l’expression potentielle d’une caractéristique héréditaire.

*L’intelligence varie dans le temps. Générations vont être plus perfomants dans certains domaines. Mère sont plus éduquées qu’avant, enfants plus en sécurité, mange bien etc.

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5
Q

Mécanisme épignétique

A

Mécanisme qui contrôle le fonctionnement des gènes à l’intérieur d’une cellule, sans affecter la structure de l’ADN de cette cellule.

• *changement extrême dans le QI lorsque enfant vient d’enviro défavo = on peut voir augmentation du QI lorsqu’il arrive dans un bon enviro

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6
Q

Signaux épigénétiques

A

Les soins apportés aux jeunes enfants (!!!!), la qualité de son environnement (!!!) sont de puissants signaux épigénétiques, qui au travers de stress récurant agissent sur la neurophysiologique de l’enfant (Belsky, 1999; Del Guidice, Ellis, & Shirtcliff, 2011).

Les pratiques parentales coercitives au travers de réprimandes récurrentes, comme crier (!!!) pourrait, plus précisément, nuire à la formation des circuits qui relie le cortex préfrontal et l’amygdale (Suffren, La Buissonière-Ariza, & Tucholka, et coll., 2021).

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7
Q

Alloparentalité

A

L’alloparentalité est cet ensemble élargi d’acteurs qui prennent soins de l’enfant au cours de son développement (grands-mères, éducateurs, etc)

L’alloparentalité étendue et prolongée est utile au développement de l’enfant.
Pourquoi?
Un surcroit de protection, de soins, tend à faire diminuer les stress récurrents chez les jeunes.

Le rythme de développement des circuits qui reliant le cortex préfrontal et l’amygdale semble diminuer (et être plus adapté aux environnement sécures) dans des conditions de vie plus sécures (Gee, 2016; Meaney, 2016).

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8
Q

Hypothèse grand-mère

A

La longévité accrue des grands-mères pourrait avoir optimisé les soins aux jeunes dans les sociétés ancestrales, mais également celles actuelles.

L’hypothèse grand-mère est liée à la ménopause et ses effets sur l’allongement de leurs vies.

Un supplément d’investissement parental dans la communauté est particulièrement intéressant dans le cas d’histoires de vie lentes, c’est-à-dire, impliquant de longues périodes d’apprentissages socioculturels (Deguidice, 2014).

  • si grand-mère habite proche, aide au développement psycho de l’enfant
  • Stratégie de vie rapide (trop de risques, plus d’enfants, bcp d’éducation sur l’enfant) ou de vie lente (moins d’enfant, chaque enfant à assez d’attention)
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9
Q

La sensibilité différentielle ou susceptibilité différentielle

A

Ce ne sont pas nécessairement les mêmes types d’individus qui s’adaptent le mieux à des environnements dits favorables ou défavorables.

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10
Q

La sensibilité différentielle - Hypothèse de diathèse-stress

A

les enfants varient dans leur réactivité, leur adaptabilité aux qualités négatives ou positives de l’environnement.

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11
Q

La sensibilité différentielle - Hypothèse de la sensibilité différentielle

A

les enfants varient dans leur réactivité, leur adaptabilité aux qualités négatives ou positives de l’environnement.

Il y en a qui seront plus résilient dans certains milieux

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12
Q

La sensibilité différentielle - Évolution

A

Évolution pourrait avoir sélectionner des traits plastiques ou plus fixes chez les enfants.

Une stratégie d’optimisation se développe au niveau des groupes (sélection de parentèle) avantage d’être différent (!!!!!!) et pourront s’en sortir grâce à ces différences. Les gens différents prendront des risques, nous ont permis de survivre collectivement.

Rendre la pop pareille est très dangeureux, la variété du code génétique nous permet de survivre en tant que collectivité. Les frères et sœurs (hétérozygotes), comme les parents et les enfants, ont 50% de leurs gènes en commun.

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13
Q

Adaptabilité au fil du temps

A

L’adaptabilité relative des traits fixes ou modifiables variant en fonction des contextes (des contextes imprévisibles du point de vue des mécanismes de l’évolution).

Sauf si il y a des signaux épigénétiques….
Les enfants plus fixes seraient plus «résistant» aux influences parentales.
Ce qui ne seraient pas toujours un avantage. En particulier dans un environnement favorable.

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14
Q

Parents autoritaires

A
  • Valorisent le contrôle et la soumission aveugle
  • Punissent sévèrement
  • Sont plus indifférents et moins chaleureux
    Enfant : insatisfait, renfermé, méfiant
  • exigeant peu chaleureux
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15
Q

Parents permissifs

A
  • Valorisent l’express de soi et autodiscipline
  • Laissent enfant libre de déterminer sa conduite
  • Utilisent peu punition sont chaleureux et peu exigeant
  • Enfant : immatures, peu de contrôle sur eux-mêmes et son peu porté à l’exploration
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16
Q

Parents démocratiques ou directifs

A
  • Valorisent l’individualité de leurs enfants
  • Insistent sur les contraintes de la vie en société
  • Sont chaleureux et ouverts, mais fermes dans le maintien des normes établies
    Enfants : + autonomes, meilleur contrôle sur eux-même, affirmatifs, curieux, heureu
17
Q

Parents négligents

A
  • absent
  • centré sur eux même
  • enfant : retard du développement et troubles du comportement
18
Q

Facteurs d’influence des pratiques éducatives

A
  • Attitude et croyances des parents au sujet du dévelop normal de l’enfant
  • Caractéristiques des parents et leur relation de couple
  • Contexte de vie et le bagage personnel des parents
19
Q

Soutien aux familles en état de vulnérabilité

A

Empowerment : approche axée sur le développement de pouvoir d’agir des personnes et des collectivités