Cours 2 - processus du développement de l'attachement Flashcards
Définition de l’attachement
un lien affectif durable d’un enfant enver Sun adulte qui en prend soin (généralement le parent) et qui se manifeste notamment par divers comportement permettant à l’enfant, dans les moments de détresse surtout d’interagir avec cet adulte
(Bowlby)
On le distingue des autres liens à cause de 1. sa persistance dans le temps, 2. qu’il implique une personne spécifique, 3. que cette relation est émottement significative, 4. que les contacts avec la personne significatives soient maintenus, 5. qu’une détresse est ressentie par l’enfant lorsqu’il est involontairement séparé de la personne significative, 6. qu’une sécurité et du réconfort avec la personne significative sont recherchés
(peut être avec plusieurs personnes)
Processus de développement de l’attachement
- développe d’une manière progressive et continue
- apprend par les réponses qu’il reçoit s’il peut compter sur son parent ou non et ainsi explorer son environnement avec confiance
- Il se fait graduellement une représentation de la disponibilité de ses parents en cas de besoin et l’efficacité de ces derniers à l’aider à maitriser ses émotions
4 phases du développement entre 0 et 18 mois
- Avant 3 mois, l’enfant émet à son entourage des signaux pouvant prendre les formes suivantes : pleurer, tourner la tête, suivre les personnes des yeux. Souvent, le bébé arrête de pleurer lorsqu’il entend une voix ou aperçoit un visage connu.
- Entre 4 et 6 mois, l’enfant émet clairement des signaux à l’endroit de personnes ciblées. Aux signaux de la phase 1 s’ajoutent maintenant les sourires, plus prononcés envers les adultes qui prennent soin de lui.
- Vers 6 mois, l’enfant tente de maintenir une proximité à une figure ciblée au moyen de la locomotion. Ces signaux se manifestent par des comportements d’approche, de poursuite et d’exploration dirigés le plus souvent vers le principal fournisseur de soins. L’enfant commence également à protester lorsqu’il est séparé de cette personne. Les étrangers suscitent la prudence et le retrait. C’est un des signes d’un début d’attachement.
- Entre 12 et 18 mois, le patron de comportements s’organise et prend la forme d’un type particulier d’attachemen
Types d’attachement - Sécurisant
Selon la méta-analyse de Van Ijzendoorn et collaborateurs (1999), environ 60 % des enfants développent un attachement sécurisant dans la population générale de classe moyenne.
Ce pourcentage tombe à 48 % pour les enfants économiquement défavorisés et à 40 % pour les enfants de mère adolescente. Règle générale, l’enfant qui développe un attachement sécurisant a des parents réceptifs et accessibles qui acceptent d’emblée le contact physique. Parce qu’il a confiance en ses parents, il explore sans hésiter son environnement tout en faisant de nombreuses vérifications auprès de ceux-ci en les regardant, en émettant des vocalisations à leur intention ou en partageant ses découvertes avec eux.
Parents : disponible, réconfortant, comprend besoins de l’enfant, affectueux, répond rapidement et adéquatement, preuve de sensibilité
Enfant : recherche contacts physiques, explore environnement, communique avec parents avec regard, se calme rapidement en présence du parent
Types d’attachement - Insécurisant-ambivalent
a proportion d’enfants ayant des comportements insécurisants-ambivalents est de 8 % pour les enfants dans la population générale, de 10% pour les enfants issus de familles économiquement défavorisées et de 4 % pour les enfants de mère adolescente14. Ces enfants sont incertains quant à la capacité des parents à répondre à leurs besoins. Les parents ont pour leur part tendance à être inconsistants, parfois intrusifs, ou à offrir une réponse peu adaptée aux besoins de l’enfant. Ils peuvent restreindre son comportement d’exploration. L’enfant devient alors anxieux dans les situations d’exploration et recherche désespérément le contact avec son parent, bien que ce contact ne semble pas le satisfaire.
Parents : réactions incohérentes, imprévisibles, parfois sensible et pas sensible, parfois réceptif aux besoins de l’Enfant et parfois non.
Enfant: cherche contact du parent, mais essaie de l’éviter en même temps, devient extrêmement perturbé s’il est séparé du parent et se calme difficilement à son retour, peur de s’éloigner du parent pour explorer environnement
« je ne sais jamais à quoi m’attendre. Ça me rend anxieux et colérique, je ne peux pas m’éloigner, car je risque de manquer un moment d’affection »
Type d’attachement - insécurisant-ambivalent
se retrouve chez environ 15% des enfants dans la population générale, chez 17 % des enfants de familles économiquement défavorisées et chez 33 % des enfants de mère adolescentes.
Ces enfants ont subi du rejet alors qu’ils souhaitaient du réconfort.
Les comportements du parent ont tendance à être intrusifs et aversifs.
Les contacts physiques étroits sont généralement évités. L’enfant en vient à explorer son environnement sans se soucier du parent.
Parent: pas disponible sur le plan émotif, adopte comportement de rejet, ignore besoins de l’enfant, repousse les tentatives rapprochement de l’enfant
Enfant : ne veut pas être aidé, se sent forcé de parvenir rapidement à l’autonomie, évite interaction avec le parent, plus sociable avec étranger qu’avec parent, dans moment de détresse il tente de le vivre seul car il s’attend à être repoussé rejeté de son parent
« mon parent adopte des comportements punitifs et de rejet, je dois faire preuve de vigilance afin de me protéger constamment, si j’oublie mes besoins, je ne serai pas blessé ni rejeté »
Types d’attachement - insécurisant - désorganisé
La proportion d’enfants ayant un attachement insécurisant-désorganisé est d’environ 15 % dans la population générale, 25 % dans les familles économiquement défavorisées et 23 % dans les familles dont la mère est adolescente. C’est en grande partie l’attitude hostile qui entraîne le développement de ce type d’attachement. Si les comportements insensibles du parent ne semblent pas suffisants pour conduire à un attachement désorganisé, les mauvais traitements y sont cependant étroitement associés
Parent: il néglige gravement son enfant ou le violente, comportement effraie enfant, est évitant et rejetant même dans les situations objectivement dangereuses
Enfant : rejette le parent ou s’efforce de lui faire plaisir, il peut manifester de la colère extrême puis solliciter de l’affection, il se montre tour à tour vigilant à tout indice de violence et incapable de réagir
(parent néglige et agresse)
Durant l’enfance que fait un bon type d’attachement?
- sentiment de sécurité fournit les bases pour avoir des relations positives avec les pairs, favorise construction d’une image saine de soi, meilleure compréhension des enjeux moraux et émotifs
- qualité de l’attachement influence les habiletés émotives et sociales de l’enfant
- attachement sécurisant = plus compétent intellectuellement
Durant l’enfance, que fait un type d’attachement mauvais?
- engendre image négative de soi
- difficulté dans la maitrise des émotions et la gestion des demandes venant de l’environnement
- moins persistant et compétent dans les tâches
- moins d’émotions
- plus souvent malade psychologiquement et physiquement
Plus tard, la recherche d’attachement continue, pourquoi?
il existe une certaine continuité dans les styles d’attachement de l’enfant avec les autres périodes du développement. Le patron d’attachement adulte serait en somme le reflet de l’histoire d’attachement instaurée durant l’enfance. Ainsi, 70 % des adultes de classe moyenne ayant participé à une étude de Waters, Weinfield et Hamilton (2000) présentent le même type d’attachement (sécurisant ou insécurisant) qu’à l’âge de 1an.
*Dimension intergénérationnelle, les parents avec style insécurisant sont toxiques avec leur kids après s’ils n’ont pas connu de meilleures relations au courant de leur vie
Les troubles de l’attachement
Même si l’attachement insécurisant est associé davantage à des problèmes pathologiques d’adaptation, il n’est pas pathologique en soi.
Cependant, certains comportements parentaux (coercitifs, négligents, violents) ou des événements majeurs (rupture conjugale, deuil ou changement imprévu de fournisseurs de soins) peuvent entraîner chez l’enfant un trouble de l’attachement. Ces troubles sont : le non-attachement, l’attachement désorganisé pathologique et l’attachement interrompu.
Les enfants qui souffrent de non-attachement ne démontrent pas de préférence pour la personne qui s’occupe d’eux. Ils ne recherchent pas de réconfort dans les moments de détresse.
Signes qui laissent supposé que l’enfant laissant supposer un trouble d l’attachement
