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Psychophysiologie > Cours 3 : Le neurone > Flashcards

Cours 3 : Le neurone Flashcards

90sur92

1
Q

Quelles sont les 2 cellules du SN?

A

Neurones et cellules gliales

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Q

Débat : Cellules du système nerveux

Golgi

A

Croyait que le SN était composé d’un réseau de fibres interconnectées, un peu comme une toile.

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3
Q

Débat : Cellules du système nerveux

Cajal

A

Croit que le SN est fait de cellules séparées.

À l’aide de la technique de coloration de Golgi, Cajal arrive à démontrer que le SN est réellement fait de cellules séparées supportant ainsi la doctrine du neurone.

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4
Q

Débat : Cellules du système nerveux

La doctrine du neurone

A

Selon cette doctrine, **les neurones sont les unités du fonctionnement du cerveau. **

Cela a été difficile à démontrer notamment car les neurones sont si petites et compacts que l’on a de la difficulté à voir qu’il y a bel et bien des séparations entre les neurones.

Ainsi on donne raison à Cajal et non Golgi

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5
Q

Plus un animal possède de neurone, plus son comportement est ( )

A

complexe

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6
Q

Technique de coloration

À quoi sert la technique de coloration?

A

On peut visualiser des cellules individuelles et décrire les structures et connexions du neurone avec les autres.

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7
Q

Le comportement est produit par …

A

un groupe de centaine ou miliers de neurones

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8
Q

Vrai ou faux : les neurones peuvent changer de forme?

A

Vrai, il peut y avoir croissance et ou rétrécissement au niveau des dendrites par la modification des synapses notamment lors d’apprentissages.

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9
Q

Un apprentissage est le résulat de neurones qui établissent une connexion entres-eux ; il s’agit d’un ( ) ( )

A

changement synaptique.

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10
Q

Vrai ou faux : La production de nouveaux neurones existe?

A

Vrai. Le SN peut produire de nouveaux neurones lorsqu’il y a des pertes.

Attention : Toutefois, cette production n’est jamais assez grande pour compenser le nombre de neurones perdus.

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11
Q

Vrai ou faux : Dans la maladie d’Alzheimer, la production de neurones est maintenue dans l’hippocampe malgré la perte de mémoire?

A

Vrai, la production est maintenue mais les neurones dégénèrent tout de même dans l’hippocampe.

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12
Q

Vrai ou faux : Les neurones du SNC ne sont pas pour la vie, elles peuvent être remplacées.

A

Faux, la plupart des neurones du SNC sont pour la vie et ne sont pas remplacées.

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13
Q

Dendrite

A

Recoivent et collectent l’information des autres neurones ; afférences.

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14
Q

Corps cellulaire / soma

A

Région centrale du neurone qui contient le noyau.

Sa fonction est d‘intégrer l’information des dendrites.

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15
Q

Le corps cellulaire est dans la matière blanche ou grise?

A

grise

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16
Q

Axone

A

Transporte l’information qui doit être passée aux autres cellules / neurones.

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17
Q

Épines dendritiques

A

Ce sont le point de contact entre les axones de autres neurones sur les dendrites.

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18
Q

Cône d’implantation de l’axone

A

Jonction du soma (corps cellulaire) et de l’axone où le potentiel d’action débute.

Détermine si on envoie un potentiel d’action excitateur ou inhibiteur.

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19
Q

Collatérales de l’axone

A

Ce sont les branches de l’axone.

Elles envoient une copie conforme de l’information qui a déjà été envoyé ailleurs.

Ex: Si je fais un geste moteur et que mon lobe frontal me dit lève-toi et déplace-toi, il faut que mon cervelet me tienne en équilibre. Donc collatérale de l’Axone permet d’envoyer une copie de l’info à mes muscles de bouger + à mon cervelet en même temps.

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20
Q

Télodendron

A

Ramifications/branches terminales de l’axone.

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21
Q

Bouton terminal

A

Bouton à la fin d’un axone qui transmet l’information à d’autres neurones.

Endroit où la synapse se produit.

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22
Q

Synapse

A

Fente entre un neurone et un autre, où a lieu le transfert d’information entre les neurones.

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23
Q

La synapse se produit entre le ( ) ( ) de l’axone et ( ) ( ) d’un autre neurone.

A

La synapse se produit entre le bouton terminal de l’axone et l’épine dendritique d’un autre neurone.

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24
Q

En quoi est-il utile que les neurones sont munis de plusieurs dendrites?

A

Le fait qu’un neurone soit doté de plusieurs dendrites permet au neurone de recevoir de l’information de plusieurs neurones en même temps et non un seul.

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25
Q

Décrit le chemin de l’information d’un neurone à un autre

A

L’information (potentiel d’action) arrive aux épines dendritiques

Les dendrites reçoivent & collectent l’information et l’envoi vers le corps cellulaire.

Le corps cellulaire (soma) intègre l’information et l’envoi au cône d’implantation.

Le cône d’implantation détermine si un potentiel d’action excitateur ou inhibiteur sera envoyé.

L’info chemine jusqu’aux télodendrons dans les boutons terminaux.

La synapse se produit entre les boutons terminaux et les épines dendritiques du prochain neurone.

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26
Q

Types de neurones

Neurones sensoriels

l’info termine où?

A

Ils collectent l’information d’une seule source.

Rôle : Apporte l’information au SNC (afférences) pour ensuite arriver dans le lobe pariétal (somesthésie)

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27
Q

Neurones sensoriels

Neurone bipolaire

A

Neurone qui est spécialisé dans la transmission des signaux sensoriels (ex: vision & audition)

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28
Q

Types de neurones

Interneurones

A

Ils collectent de l’information de plusieurs sources différentes.

Ils associent l’information sensorielle et motrice à l’intérieur du SN. (font le lien entre neurones sensoriels et moteurs).

Contiennent plusieurs dendrites (reçoit ++ d’info)

Ex: pour que le cervelet détermine si il est en équilibre, il a besoin d’un feedback visuel (rôle des interneurones)

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29
Q

Types de neurones

Neurones moteurs

A

Ils envoient des signaux du cerveau et de la moelle épinière aux muscles (efférences) pour commander leur contraction.

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30
Q

Comment est-ce que le lobe frontal, les motoneurones et le lobe pariétal peuvent-ils fonctionner ensembles?

A

Le lobe frontal peut indiquer le but d’une certaine sensation souhaitée ou non souhaitée détectée par le lobe pariétal (somesthésie; sens)

Ainsi le lobe frontal peut avoir un impact sur l’action qui est exigée par le cortex moteur.

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31
Q

Les neurones avec un corps cellulaire large ont des extensions ( ).

Les neurones avec de petits corps cellulaires ont des extensions ( )

A

Les neurones avec un corps cellulaire large ont des extensions longues

Les neurones avec de petits corps cellulaires ont des extensions courtes

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32
Q

De quelle manière les neurones communiquent-ils? Quel est leur langage?

A

par excitation et inhibition.

Chaque neurone reçoit des miliers de signaux excitateurs et inhibiteurs à chaque seconde.

En recevant cette excitation/inhibition le neurone fait la somme de cette information et un potentiel soit excitateur ou inhibiteur est envoyé.

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33
Q

5 cellules du SN

Cellules épendymaires

A

Petites cellules en forme d’oeuf.

Elles sont situées dans les murs des ventricules ; elles sont donc responsable de fabriquer et secréter le liquide céphalorachidien.

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34
Q

hydrocéphalie

A

Blocage du flot du liquide céphalorachidien ce qui cause une pression accumulée dans le cerveau.

Si non drainé = peut produire des atteintes cognitives majeures.

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35
Q

5 cellules du SN

Astrocyte

A

Cellule en forme d’étoile qui supporte les neurones.

Les astrocytes constituent la barrière hématoencéphalique, ainsi ils transportent ou non les substances entre les neurones et capillaires.

ils permettent aussi d‘augmenter l’activité cérébrale en amenant l’énergie aux neurones pour activer les régions du cerveau.

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36
Q

La lidocaïne est une substance utilisée comme anasthésie chez le dentiste, traverse-t-elle la barrière hématoencéphalique?

A

non! Pour qu’une drogue aie un effet psychoactif sur le cerveau elle doit traverser la barrière hématoencéphalique

Ex: cocaïne

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37
Q

5 cellules du SN

Migroglie

A

Nettoie les débris cellulaires par phagocytose (digère les tissus et débris étranger)

38
Q

5 cellules du SN

Oligodendrocytes

A

Ce sont des cellules gliales dans le SNC qui myélinisent les axones. (matière blanche)

39
Q

5 cellules du SN

Cellules de Schwann

A

Ce sont des cellules gliales dans le SNP qui myélinisent les axones. (matière blanche)

40
Q

Dans le cortex il y a plus ou moins de matière grise?

A

plus de matière grise dans le cortex car il est composé de corps cellulaires compactés.

41
Q

Dans les régions sous-corticales il y a plus ou moins de matière ( )

A

plus de matière blanche car il y a plus d’axones.

42
Q

Matière blanche

La myéline

A

Ce sont des cellules gliales qui entourent les axones.

Elle permet la conduction d’influx nerveux, notamment dans la conduction saltatoire.

43
Q

Une perte de myéline se traduit par …

A

Une conduction de l’information plus lente et moins efficace.

44
Q

Myéline

La conduction saltatoire

A

**La myéline permet la conduction saltatoire. **

La myéline entoure l’axone du neurone en formant des segments séparés par des interruptions appelées Noeud de Ranvier.

Il s’agit de potentiels d’action qui effectue des bonds d’un Noeud de Ranvier à un autre ce qui accélère grandement sa transmission.

45
Q

Myéline

La sclérose en plaques

A

Elle est causée par une perte de myéline dans le SNC.

Il s’agit d’une dégénérescence de la matière blanche ce qui se traduit par une diminution de la vitesse de traitement de l’information.

Se manifeste par des tâches et des cicatrices.

46
Q

Sclérose en plaques

Symptômes

A

Perturbe la capacité des neurones atteints à propager des potentiels d’action par conduction saltatoire.

Troubles sensoriels

Difficulté à réaliser des mouvements.

Troubles au niveau de la vessie

Troubles sexuels

47
Q

Sclérose en plaques

Traitement

A

Pas de remèdes.

Ils sont traités par des anti-inflammatoires.

48
Q

Sclérose en plaques

Comment peut-on évaluer si la personne est atteinte de sclérose en plaques?

A

En investiguant les capacités de la personne comme le ferait un test de QI.

  • Vitesse de traitement de l’information
  • Mémoire de travail
  • Compréhension verbale
  • Raisonnement perceptuel
49
Q

Fait la différence entre la sclérose en plaques et la sclérose latérale amyotrophique (SLA)

A

Sclérose en plaque : Perte de myéline qui se traduit pas une vitesse de traitement de l’information plus lente.

SLA : Perte de neurones moteurs qui se traduit par une atrophie des muscles et donc une perte de tonus musculaire.

50
Q

Paralysie

A

Perte de sensation et du mouvement en raison d’une atteinte du système nerveux.

51
Q

Dans le SNP que se passe-t-il si un neurone est sectionné/endommagé?

A

Les cellules de Schwann vont aider à la réparation des nerfs.

Elles se regroupent autour du futur nouvel axone pour former de la nouvelle myéline.

52
Q

Dans le SNC que se passe-t-il si un neurone est sectionné/endommagé?

A

La réparation n’a pas lieu dans le SNC.

La croissance des neurones peut même être inhibée.

53
Q

Éléments, atomes & ions

Atome

A

Plus petite quantité d’un élément qui retient les propriétés de cet élément.

54
Q

Éléments, atomes & ions

En terme d’ions, lesquels s’attirent et lesquels se repoussent?

A

Les ions positifs attirent le négatif alors que les ions avec la même charge (positif ou négatif) se repoussent.

55
Q

La cellule comme usine

Comment nomme-t-on la surface du neurone

A

La membrane cellulaire

56
Q

La membrane cellulaire

Comment nomme-t-on l’intérieur de la membrane cellulaire?

A

Liquide/milieux intracellulaire

57
Q

La membrane cellulaire

Comment nomme-t-on l’extérieur de la membrane cellulaire?

A

Liquide/milieux extracellulaire

58
Q

le ( ) est la partie du neurone qui contient les ( ) et les ( )

A

le noyau est la partie du neurone qui contient les chromosomes et les gènes.

59
Q

Quel est le rôle de la membrane cellulaire?

A

Elle sépare le liquide intracellulaire du liquide extracellulaire.

Donc elle régule le mouvement intra et extracellulaire sous forme de barrière qui permet ou non le transport.

60
Q

Noyau

Le noyau est le site de ( ) des ( )

A

le site de transcription des gènes.

61
Q

Noyau

Chromosomes

A

Structure en double hélice qui contient la séquence d’ADN.

1 chromosome est composé de miliers de gènes.

On détient 23 paires de chromosomes.

62
Q

Noyau

Gène

A

Segment d’ADN qui encode la synthèse de protéines particulières.

Chaque gène est un plan/code pour fabriquer une protéine.

63
Q

Membrane cellulaire

Quels sont les 3 éléments qui travaillent ensemble pour qu’une substance traverse la membrane?

A

Canaux : Protéine dans la membrane qui s’ouvre pour permettre le passage des ions. (Na+ et K+)

Barrière / canal à porte: Protéine dans la membrane qui permet à des substances de passer mais seulement lorsqu’elle est ouverte.

Pompe: Protéine dans la membrane qui transporte activement la substance à travers celle-ci. (peut faire entrer et sortir du Na+ et K+ en même temps)

64
Q

Gènes et comportement

Génotype vs phénotype

A

Génotype : Ce qui est présent dans la génétique (non visible).

Phénotype : Traits physiques et comportementaux visibles et observables.

65
Q

Gènes et comportement

Vrai ou faux : On peut être porteur d’un gène sans qu’il se manifeste?

A

Vrai, c’est ce que l’on remarque chez les moines porteur du gène du guerrier!

Comme il y a une interaction gènes et environnement au comportement.

66
Q

Gènes et comportement

Nomme la séquence qui commence du gène au comportement

A

Le gène donne les directives pour permettre la fabrication de protéine.

Les protéines produisent les cellules.

Les cellules influencent à leur tour le comportement.

67
Q

Gènes et comportement

Le noyau de chaque corps cellulaire du neurone contient ( ) paires de ( )

A

23 paires de chromosomes. 46 en tout.

Un membre du chromosome provient du père et l’autre de la mère.

Ils sont numérotés de 1 à 23.

68
Q

Gènes et comportement

Les chromosomes ( ) à ( ) contiennent les gènes responsables de notre apparence physique et notre comportement.

A

chromosomes 1 à 22 !

69
Q

Gènes et comportement

la ( ) paire de chromosome est reponsable des caractéristiques sexuelles.

A

la 23e paire!

XX (femme) XY (homme)

70
Q

Gènes et comportement

Allèle

A

Une cellule qui contient 2 copies de chaque gène : un de la mère et un du père.

71
Q

Gènes et comportement

Homozygote

A

2 allèles identiques pour un trait.

72
Q

Gènes et comportement

Hétérozygote

A

2 allèles différents pour un même trait.

Ex: allèle yeux bleu et allèle yeux bruns (même trait : couleur de yeux)

73
Q

Allèles dominants et récessifs

Allèle dominant

A

Il s’agit du membre de la paire de gène qui est exprimé, donc visible au plan du phénotype.

74
Q

Allèles dominants et récessifs

Allèle récessif

A

Il s’agit du membre de la paire du gène qui est non exprimé mais présent au plan de la génétique.

Ex: j’ai les yeux brun pcq le brun est dominant mais j’ai aussi l’allèle yeux bleu qui ne s’exprime pas.

75
Q

Mutations génétiques

Les mutations génétiques ont habituellement des effets ( )

A

négatifs.

76
Q

Mutations génétiques

L’anémie falciforme

Mutation génétique ayant des effets + et -

A

Maladie génétique du sang qui affecte le transport de l’oxygène.

Toutefois elle offrerait une protection contre la malaria.

77
Q

Maladies génétiques

Maladie Tay-Sachs

A

Perte de gènes qui encodent l’enzyme nécessaire pour briser certains acides gras.

Accumulation toxique de substance grasse dans les cellules nerveuses. Cause des retards cognitifs importants.

Causé par 2 allèles récessifs.

78
Q

Maladies génétiques

Chorée de Huntington

Cause et symptôme

A

Dégénérescence des neurones des noyaux gris centraux et du cortex.

Sx: Troubles de la mémoire, une chorée (troubles moteurs), et profondes altérations de la personnalité

Mène à des perturbations des fonctions comportementales, intellectuelles et émotionnelles (affecte la théorie de l’esprit).

Causé par un allèle dominant.

79
Q

Question pratique

Si Jean est porteur de la maladie Tay-Sachs sur un gène récessif et a des enfants avec Amélie (gène normal), à quoi ressemblera les gènes des enfants?

A

2 enfants seront soit porteurs de la maladie Tay-Sachs et 2 enfants non porteurs.

Les enfants porteurs auront toutefois PAS de symptômes de la maladie car récessif.

80
Q

Question pratique

Si Jean est porteur de la maladie Tay-Sachs sur un gène récessif et a des enfants avec Amélie qui est aussi porteuse récessive, à quoi ressemblera les gènes des enfants?

A

Un enfant aura la maladie de Tay-Sach (2 allèles récessifs).

Un enfant sera non porteur. (normal)

2 enfants seront porteurs de la maladie (1 récessif)

81
Q

Question pratique

Si les 2 parents sont porteurs d’un gène récessif de la maladie Tay-Sachs, le gène de l’enfant doit contenir combien de copies pour exprimer la maladie?

A

2 copies du gène récessif!

82
Q

Question pratique

Si Paul est porteur récessif de la maladie d’Huntington et a des enfants avec Stéphanie (non porteuse) à quoi ressemble les gènes de l’enfant?

A

2 enfants auront et exprimeront la maladie (car maladie est sur un allèle dominant donc nécessite une seule copie pour être exprimé)

2 enfants seront non porteurs.

83
Q

Question pratique

Si Paul est porteur récessif de la maladie d’Huntington et a des enfants avec Stéphanie (aussi porteuse de la maladie) à quoi ressemble les gènes de l’enfant?

A

3 enfants auraient la maladie qui s’exprime.

1 enfant serait non porteur.

84
Q

Question pratique

Si les 2 parents sont porteurs de la maladie d’Huntington, le gène de l’enfant doit contenir combien de copies pour exprimer la maladie?

A

une seul copie! car il s’agit d’un gène dominant dans cette maladie.

85
Q

Anomalie de chromosomes

Syndrome de Down

A

Présence de 3 chromosomes à la 21e paire au lieu de 2.

86
Q

Zoom clinique

Tumeur cérébrale

A

Une tumeur est due à la croissance incontrôlée d’une masse de tissu.

87
Q

Tumeur cérébrale

Cause d’une tumeur cérébrale chez l’adulte vs chez l’enfant

A

Adulte : Tumeur se développe à partir des cellules gliales.

Enfants : Tumeur se développe à partir de neurones en croissance.

88
Q

Tumeur cérébrale

Tumeur bénignes vs malignes

A

Bénigne : Faible probabilité de réapparaître après ablation.

Maligne: Risque élevé de se développer et envahir d’autres tissus.

89
Q

Tumeur cérébrale

Premiers sx d’une tumeur cérébrale

A
  • Augmentation de la pression exercée sur les structures cérébrales avoisinantes.
  • Maux de tête
  • Vomissement
  • Confusion mentale
  • Convulsions
90
Q

Tumeur cérébrale

3 types de tumeurs cérébrales:
- gliomes
- méningiomes
- tumeurs métastatique

A

Gliomes: Tumeur à partir des cellules gliales. Relativement faciles à traiter quand elles proviennent des astrocytes.

Méningiomes: Tumeur qui s’attache aux méninges et qui croît à l’extérieur du cerveau. Intervention chirurgicale = bonne.

Tumeur métastatique: Tumeur se développant à partir de cellules tumorales d’une autre région de l’organisme. Traitement difficile.

91
Q

Tumeur cérébrale

Traitement des tumeurs cérébrales

A
  • intervention chirurgicale.
  • Chimiothérapie (moins efficace car la barrière hémato-encéphalique boque l’accès au cerceau des médicaments)
  • radiothérapie (destruction des tumeurs par rayon X)
92
Q

Tumeur cérébrale

Nom d’une substance qui a permis des avances dans le traitement des tumeurs cérébrales

A

La chlorotoxine (venin scorpion jaune) permet de colorer la tumeur en IRM (facilite les interventions chirurgicales) et ralenti la croissance des tumeurs.

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