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Problèmes cognitifs > Cours 3: L'attention > Flashcards

Cours 3: L'attention Flashcards

1
Q

Nommez une des limites de l’attention hâtive.

A
  • Moray (1959): Phénomène Cocktail party (prénom)
  • Von Wright et al. (1975): réponse galvanique suite à un conditionnemment et ce même avec le canal ignoré
  • Treisman(1964): passage d’un canal à l’autre quand le message s’inverse dans une tâche d’écoute dichotique
  • Grey & Wedderburn(1960): Les participants doivent rapporter les deux messages. Ils tendent alors à faire des groupements logiques selon la sémantique, et non selon les canaux.
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Q

Comment définir l’attention?

A

L’attention est difficile à définir comme un concept unitaire car elle semble regrouper une variété de fonctions: Porter attention, Se concentrer, se préparer, maintenir son attention, être attiré.

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3
Q

Quelles sont les types d’attentions?

A

Sélective, divisée, soutenue

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4
Q

Décrivez l’attention sélective (sélection)

A

Le traitement d’une source d’information spécifique en ignorant les informations non pertinentes.

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5
Q

Décrivez l’attention divisée (partage)

A

La capacité de traiter plusieurs sources d’information ou de réaliser des tâches différentes en même temps.

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6
Q

Décrivez l’attention soutenue

A

Le maintien de l’attention pour une certaine période de temps et pour des signaux qui arrivent rarement.

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7
Q

Qu’est-ce que le filtre?

A

Le système de sélection de l’information. Il peut apparaître avant que l’on décode le sens du stimuli ou bien après.

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8
Q

Qu’est ce que la tâche d’écoute dichotique?

A

Le participant doit répéter le message qu’il entend dans une oreille et ignorer le message qui est présenté dans l’autre oreille.Le test du filtrage est de vérifier ce que le participant sait du contenu de l’oreille à ignorer. Résultat: Le participant détecte le changement dans le genre (homme / femme) de la voix (analyse perceptuelle), mais ne détecte pas un changement dans la langue du message (analyse sémantique) et ne peut identifier les mots du message ignoré, même s’il y avait répétition 35 fois du même mot.

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9
Q

Qu’est-ce que la sélection hâtive?

A

Broadbent: Le filtre est uniquement basé sur les propriétés physiques.Notion de winner takesall: les informations sélectionnées prennent toute l’attention et les informations non sélectionnées sont entièrement perdues, il n’y a pas de compromis.

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10
Q

Donnez des limites de la sélection hâtive.

A

Moray (1959): Phénomène Cocktail party (prénom)
Von Wright et al. (1975): réponse galvanique suite à un conditionnemment et ce même avec le canal ignoré
Treisman(1964): passage d’un canal à l’autre quand le message s’inverse dans une tâche d’écoute dichotique
Grey & Wedderburn(1960): groupement sémantique de l’information dans une tâche d’écoute dichotique

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11
Q

Qu’est-ce que le cocktail party?

A

Une des limites de la sélection hâtive. Certains stimuli peuvent être traités même si on prête attention à une autre conversation. Notre attention peut capter des stimulis signicatifs tels que notre nom.

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12
Q

Qu’est-ce qu’une réponse galvanique et quel est le lien avec la sélection hâtive?

A

Chargement du message par la peau. Il s’agit de conditionnement, donc quand un mot est présenté, un choc électrique l’accompagne.Une fois conditionné, le participant anticipe le choc dès qu’il entend le mot. Dans une tâche d’écoute dichotique, la réponse conditionnée apparaît même quand le mot est présenté à l’oreille à laquelle il ne porte pas attention. Le corps réagit donc au mot.

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13
Q

Qu’est-ce que l’effet «breaktrough»?

A

C ‘est le passe d’un canal à un autre, lorsque le message s’inverse dans une tâche d’écoute dichotique (oreille attentive/inattentive).

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14
Q

Qu’explique le modèle de l’atténuation?

A

L’input non sélectionné n’est pas complètement rejeté, mais atténué.

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15
Q

Qu’est-ce que le seuil?

A

l’intensité minimum pour reconnaissance (ou accès conscient)
•Seuil diminué pour mots activés par le contexte
•Seuil diminué en permanence pour certains mots
•Liste d’urgence
•Stimuli non sélectionnés peuvent être reconnus s’ils atteignent le seuil.

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16
Q

Qu’est-ce que la théorie à filtres flexibles?

A

Théorie de la charge perceptuelle qui montre que les capacités attentionnelles sont limitées. L’attention allouée dépend de complexité perceptuelle. Plus une tâche est simple, plus il demeure de ressources libres et plus la sélection sera tardive. Le traitement sémantique des informations ignorées est donc possibles, mais seulement si le traitement sur lequel on concentre notre attention n’est pas trop demandant.

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17
Q

Qu’est-ce que la théorie du canal unique?

A

Cela explique que dans le traitement de l’information les items doivent être traités un à la fois. Il est donc impossible de faire deux tâches en même temps: le traitement de la 1ère tâche doit être terminé avant de pouvoir réaliser la 2e tâche.

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18
Q

Expliquez le clignement attentionnel.

A

La seconde cible est souvent manquée lorsqu’elle est suivie de trop près de la première cible. Lorsque l’attention est occupée avec la première cible pendant la présentation, elle ne détectera pas la deuxième.

19
Q

Le canal unique est-il toujours applicable?

A

Non, car il arrive que l’on peut faire deux choses en même temps et notre attention peut performer si cela ne vient pas des mêmes ressources.

20
Q

Expliquez la théorie du bassin des ressources.

A

Les ressources attentionnelles exigées par les tâches sont puisées à l’intérieur d’un même bassin de ressources. Plusieurs activités peuvent être menées en même temps, si la quantité de ressources demandées n’excède pas la capacité totale du bassin.

21
Q

En quoi consiste la technique de tâche secondaire?

A

Lorsque deux tâches sont effectuées simultanément, la tâche A est prioritaire et la tâche B est exécutée selon les ressources restantes. On manipule alors la difficulté de la tâche A, pour laisser place à la tâche B à des ressources supplémentaires.

22
Q

Qu’est-ce que l’interférence sélective?

A

Les processus attentionnels interfèrent entre eux s’ils partagent des ressources communes (p. ex. écouter deux conversations simultanément est très difficile).

23
Q

Vrai ou faux: Selon le modèle des ressources multiples, il n’existe pas un seul bassin de ressources indifférenciées, mais plutôt plusieurs bassins spécifiques à chaque type de ressources

A

Vrai

24
Q

Qu’est-ce que l’attention soutenue

A

maintenir l’attention durant une durée prolongée. Cela demande un effort.

25
Q

Quand le concept de vigilance est-il principalement étudié?

A

Dans un contexte de tâche peu stimulantes et où le signal est rare.

26
Q

Pourquoi le niveau de stimulation et la fréquence sont importantes dans la pratique?

A

Le niveau de stimulation est intimement lié à la diminution de la vigilance avec le temps et plus le signal d’intérêt est rare, plus la tâche est difficile.

27
Q

L’attention est-elle un concept unitaire? Expliquez pourquoi

A

Car les problèmes liés à l’attention peuvent différer, être spécifiques et être influencés par l’environnement.

28
Q

Expliquez l’expérience 1 de l’Ours polaire.

A

•Deux groupes sont constitués et entraînés à verbaliser toutes leurs pensées. Dans un essai, ils doivent penser à un ours polaire, dans l’autre ils doivent ne pasy penser. Chaque fois qu’ils pensent aux mots «ours polaires», ils doivent sonner une cloche.
Groupe 1 : Pensez à un ours polaire
Ne pensez pas à un ours polaire
Groupe 2:Ne pensez pas à un ours polaire
Pensez à un ours polaire
Puis pour les deux groupes : Mesures:clochette + verbalisations

29
Q

Quels sont les résultats de l’expérience de Wegner?

A

Quand l’inhibition d’une pensée précède la période d’expression, il y a plus de verbalisations subséquentes! Le fait de ne pas penser à quelque chose est difficile et peut avoir un effet rebond paradoxal. On montre par la suite que cet effet peut être diminué si on se change les idées.

30
Q

Donnez des pathologies en lien avec l’attention.

A
  • Le TDA/H
  • Les lésions et traumatismes cérébraux, surtout, mais pas exclusivement, les lésions frontales.
  • Plusieurs psychopathologies, notamment les troubles anxieux, la dépression et l’insomnie, la toxicomanie, incluant durant le sevrage.
  • De plus, le vieillissement influence l’attention de façon spécifique: certains mécanismes sont maintenus, d’autres se dégradent plus rapidement.
31
Q

Que veut dire TDAH?

A

Trouble déficitaire de l’attention avec/sans hyperactivité.

32
Q

Combien faut-il avoir de symptômes pour avoir un diagnostic de tdah?

A

6 symptômes dans une ou les deux sphères pour les 16 ans et moins et 5 chez l’adulte. Ceux- ci doivent être présents au moins 6 mois et être inappropriés pour le niveau de développement.

33
Q

Donnez les symptômes liées à l’inattention.

A
  • Inattention aux détails ou erreurs d’étourderie
  • Difficulté à maintenir l’attention
  • A fréquemment l’air de ne pas écouter quand on lui parle directement
  • Ne complète pas les tâches ou consignes
  • Difficulté à organiser les tâches et activités
  • Difficulté ou réticence à offrir un effort mental soutenu sur une longue période
  • Perte d’objets nécessaires à la réalisation de tâches ou activités
  • Facilement distrait par stimuli externes
  • Oublis fréquents dans les activités quotidiennes.
34
Q

Donnez les symptômes liées à l’hyperactivité et l’impulsivité.

A
  • Remue les mains, les pieds ou bouge sur son siège
  • Se lève dans des situations où il doit demeurer assis
  • Cours ou grimpe lorsque c’est inapproprié (ados et adultes: fébrilité / bougeotte)
  • Incapacité à prendre part à des activités de jeu ou de loisir tranquilles ou silencieuses
  • Fébrilité, activité motrice importante
  • Parle de façon excessive
  • Répond aux questions avant que l’on ait fini de les poser
  • A de la difficulté à attendre son tour
  • Interrompt autrui, s’impose dans les conversations
35
Q

Quelles sont les 4 autres conditions au diagnostic d’un TDAH?

A
  1. Plusieurs symptômes doivent être présents avant l’âge de 12 ans.
  2. Ils doivent être présents dans au moins deux contextes ou plus
  3. Les symptômes doivent réduire la qualité de fonctionnement social/scolaire/professionnel .
  4. Ils ne doivent pas être expliqués par un autre trouble
36
Q

Quels sont les trois types de tdah?

A
  • Prédominance de l’inattention
  • Prédominance de l’hyperactivité/impulsivité
  • Présentation combinée: suffisamment de symptômes sont présents depuis au moins 6 mois pour atteindre les critères de deux présentations.
37
Q

Pourquoi dit-on la notion de présentation est importante, notamment en terme de la détection et des différences entre les genres?

A

Car les filles sont plus souvent diagnostiquées avec une prédominance de l’inattention, les garçons sont plus souvent diagnostiqués avec prédominance de l’hyperactivité/impulsivité.

38
Q

Quels sont les traitements du TDAH?

A

Première ligne (~70% de réponse à la médication):
•Psychostimulants
•Méthylphénidate(Ritalin, Biphentin, Concerta…): Inhibiteur de la recapture de la dopamine et de la norépinephrine
•Amphétamines et dérivés (Aderall, Dexedrine…): Favorisent directement la libération de la dopamine et de la norépinephrine (plus de risque d’usage récréatif et de dépendance)
•Non stimulants
•Atomoxetine(Strattera): Inhibiteur sélectif de la recapture de la norépinephrin

39
Q

Quels sont les effets secondaires des psychostimulants?

A

perte d’appétit, sécheresse de la bouche, somnolence, difficultés de sommeil et maux de tête.

40
Q

Décrivez le paradigme de clignement attentionnel et identifiez quel modèle de l’attention est supporté par les résultats classiques à cette tâche.

A

Séries de stimulis (lettre, chiffre). Si on doit identifier deux lettres trop près cela est impossible, car le système est en traitement avec la 1ere. Donc la 2e est plus importante à ce moment. C’est le modèle de canal unique (entonnoir)

41
Q

Le concept d’interférence sélective ne peut-être expliqué que par un des trois modèles de l’attention divisée que nous avons vu en classe. Votre ami croit que c’est le modèle de canal unique de traitement. Qu’en pensez-vous et pourquoi?

A

Il s’agit de deux tâches différentes, donc il n’y a pas d’interférences. Deux tâches similaires = une interférence, car les mêmes ressources sont utilisées. Bassin de ressources multiples.

42
Q

La théorie des bassins de ressources multiples propose que l’on peut faire deux tâches en même temps, mais seulement si on respecte une condition. Laquelle, en vos mots?

A

Il doit nécessiter que l’on doivent chercher dans des ressources différentes.

43
Q

Votre ami vous dit: « Dans l’expérience avec l’ours polaire, le résultat principal, c’est que plus on essaie de ne pas penser à quelque chose, plus on y pense… C’est évident! Je ne comprends pas pourquoi ils ont testé une condition où il fallait penser à l’ours polaire… » Que pensez-vous de ces énoncés?

A

Suppression - Essayer de ne pas penser à quelque chose. Plus de verbalisation après la suppression. Suivre expression après suppression est plus difficile.

44
Q

Avant quel âge est-ce que les symptômes du TDAH doivent être apparus pour corroborer un diagnostic?

A

avant 12 ans.

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