Cours 3 intimidation

Question 1

3 critère de l’intimidation

Answer 1

• Déséquilibre de pouvoir
• Répétitif
• Intentionnel

Question 2

3 Formes d’intimidation

Answer 2

• directe : + garcons 10-15 %
• indirecte : + fille : 40 %
• verbal : 10-15 %

Question 3

Pourquoi distinction entre les sexes

Answer 3

• Garcons : valoriser selon leur exploit physique

- File : valorisé selon leur réussite social =/ qualiter de leur relation.

Question 4

Où et quand c’est plus fréquent

Answer 4

• cours d’école
• Chemin du retour à la maison
• heure du diner
• endroit isolé : toilette, vestiaire, recoin de la court d’école

Question 5

Fréquence : toute types d’agression, court d’École et en classe

Answer 5

Augmentation tous type agression extérieur de la classe.
Court école : 1 int. ou agression chaque 7 min
- EN classe : chaque 25 minutes

Question 6

Facteurs de risques d’intimider personnels

Answer 6

• Hyperactivité
• Impulsivité
• Tempérament difficile
• Déficit / déreglement neurobiologique

Question 7

Pourquoi un tempérament difficile risque d’intimidateur

Answer 7

plus de difficulté avec les parents, faible estime de soi.

Question 8

facteur influence familiale être intimidateur (5)

Answer 8

• peu de soutient social
• monoparentalité
• pauvreté
• Discipline (manque ou excès)
• conduite criminelle
• tolérance comportement agressif

Question 9

Influences des pairs

Answer 9

Pression social : surtout quand peu de supervision parental

-

Question 10

4 composantes de l’estime de soi

Answer 10

• connaissance de soi
• Besoin d’appartenance
• Besoin de compétence
• Besoin de sécurité physique/psycho

Question 11

Facteur de risque selon le sexe

Answer 11

Garcon : Fréquentation de pairs antisociaux + Adopter comportement délinquant
Fille : abus dans la famille

Question 12

Facteur qui augmente % de se faire intimider

Answer 12

• Faible estime de soi
• Différence
• Faible compétence sociales (i.e. : s’affirme pas)
• Trouble intériorisé

Question 13

Dénonciation : la plupart des victimes se confient à leur parent ou adulte. Pourquoi si peu d’intervention ?

Answer 13

• Ne sont pas outiller (ne save pas quoi faire)
• Minimalisme
• Culpabilité : rejet de la responsabilité

Question 14

Nommez les 4 ingrédients gagnats dans la prévention de l’intimidation

Answer 14

• Lien adulte-élève
• Normes comportementales claires et cohérents
• Sensibilisation et engagement des adultes
• Supervision efficace

Question 15

expliquer lien adulte-élève

Answer 15

Développe un sentiment de sécurité et d’acceptation.

Permet : meilleur résultat académique

Question 16

expliquer normes comportementales claires et cohérent

Answer 16

il y aura diminution des comportements inadéquat si :

• on détecte ces comportements inadéquat
• intervention rapide

Question 17

exepliquer sensibilisation et engagement adulte

Answer 17

• Inclut tous le membre du personnele
• Connaissance et conséquence du problème
• Permet : agir rapidement de manières adéquate

Question 18

Supervision efficace expliquer

Answer 18

• Coordination de la surveillance : avant, pendant et après
• Lieux plus isolé
• Détecter ou intervenir rapidement

Question 19

Intervention inefficace sont ceux ?

Answer 19

• politique de tolérance zéro
• Centré juste sur personne concerné
• Expulsion intimidateur
• Désuation situationnel (on intervient pas sur le besoin)

Question 20

4 objectif d’une intervention en intimidation

Answer 20

• Encourager la communication
• Développer l’empathie
• Favoriser la responsabilisation
• Encourager les comportements prosociaux

Question 21

Encourager la communication (4)

Answer 21

• engager discussion sur intimidatoin
• Adulte exemple d’être
• Enseigner stratégie d’affirmation de soi et autoprotection
• Encourager demande aide et réponde à ceux-ci

Question 22

Développer l’empathie (3)

Answer 22

• Reconnaitre comment l’autre se sent
• COmprendre les conséquences de ses actes
• Traiter les autres avec respect

Question 23

Responsabilitation (4)

Answer 23

• Réfléchir avant d’agir
• Assumer ses comportement
• Geste de réparation
• Résister à la pression des pairs

Question 24

Encourager comportements prosociaux (3)

Answer 24

• donner l’exemple
• enseignier H.S
• renorcer H. prosocial