Cours 3 - Diversité culturelle, développement et pratiques parentales

Question 1

Pourquoi étudier la diversité culturelle en psychologie développementale?

Answer 1

• Pour enrichir et nuancer les généralisations en psychologie du développement
• Pour permettre de comprendre le processus développemental dans différents contextes
• Pour aider à comprendre les influences réciproques entre cultures et développement
• Pour aider à réviser les théories du développement

Question 2

Qu’est-ce que la socialisation ?

Answer 2

C’est l’ensemble des comportements et processus que l’entourage va permettre au bébé d’acquérir, c’est ce qu’il lui faut pour s’intégrer au groupe.

Question 3

Quel est le lien culture - Soi

Answer 3

La culture est transmise au Soi à travers la socialisation, et le Soi s’adapte à cette dernière et participe à sa continuité ainsi que son changement.

Question 4

Quelles sont les fonctions de la socialisation 0-5 ans ?

Answer 4

• Survie biologique
• Contact étroit mère-enfant (ou figure principale de soin et d’attachement)
• Proximité corporelle
• Sécurité de l’environnement
• Distance affective avec les plus vieux
• Distance affective avec les très jeunes (haut taux de mortalité infantile, si plus détaché deuil plus facile)
• En faire un membre de la famille et de la culture
• Acquérir un répertoire comportemental et émotif
• Apprentissage de la parole et du discours
• Enfants donnent un statut aux parents
• En faire un bon contributeur à l’économie

Question 5

Qu’est-ce que la niche de développement ?

Answer 5

C’est un modèle conceptuel qui permet d’étudier la manière dont la culture règle le micro-environnement de l’enfant.

Le but est de décrire ce micro-environnement du point de vue de l’enfant afin de mieux comprendre les processus de développement et d’acquisition de la culture.

Question 6

Quels sont les trois système qui composent une niche du développement ?

Answer 6

1.L’environnement physique et social de l’enfant

• Le contexte quotidien de la vie de l’enfant
• Le type d’expériences et d’interactions offertes à l’enfant (Ex. Jeu vs. « travail »)

2.Les coutumes de socialisation et d’éducation de l’enfant définies culturellement

• “d’outils” éducatifs (comportement parentaux, organisation de l’environnement, différents agents de socialisation) qui organisent la vie routinière de l’enfant.
• des pratiques sociales complexes (ex. Rituels) et de mécanismes institutionnalisés(ex. Écoles) utilisés pour former l’enfant dans le modèle adulte préconisé par ses parents et sa société.

3. La psychologie des parents

•Leur ethnothéories sur le comportement et le développement de l’enfant

–Ce sont donc des croyances sur les enfants, leurs comportements, leursbesoins.

–Ce sont les buts fixés par les parents et la communauté pour les enfants

•Leurs orientations affectives.

–Ce sont les croyances sur la relation affective parent-enfant.

•Leur bien-être psychosocial et leur santé mentale

Question 7

Quel double défi rencontrent les parents immigrants, et qu’est-ce qui peut compromettre ce double défi ?

Answer 7

• Assurer la continuité de leur culture en la transmettant à leurs enfants ET
• Favoriser leur intégration à la société d’accueil.

Compromis par:

• les conditions d’accueil des familles.
• La nature des remaniement des rôles familiaux.

Question 8

Quels sont les conditions de risques de la société d’accueil ?

Answer 8

• Exclusion
• Isolement
• Précarité socio-économique (logement, emploi)
• Manque d’accès aux ressources
• Conflit de loyauté culturel

Question 9

Que se passe-t-il quand les valeurs de la société d’origine et la société hôte sont perçues comme opposées ou conflictuelles ?

Answer 9

•Plus la famille perçoit des menaces à son identité culturelle et plus ses membres ont tendance à vivre de l’isolement et des difficultés d’intégration.

Question 10

Quels sont les risques pour le père et pour la mère en rapport avec le remaniement des rôles familiaux?

Answer 10

•Chez le père :

–Non reconnaissances des diplômes et/ou compétence;

–Non accès à un emploi ou un emploi dans le domaine de compétences;

–Perte de pouvoir, d’autorité et de statut de modèle positif

–Perte de statut en lien avec sa perte

•Chez la mère:

–Non reconnaissances des diplômes et/ou compétence;

–Non accès à un emploi ou un emploi dans le domaine de compétences;

–Nécessité de travailler contre ses souhaits;

–Augmentation des responsabilités familiales et du stress parental;

–Sentiments d’impuissance et augmentation de la dépendance au conjoint ou enfants si elle ne connaît pas la langue