Cours #3- Approches d'éval et types de retards Flashcards
Que représente le modèle bioécologique dans la compréhension des retards de développement (Bronfenbrenner) ?
- Décrit l’ensemble des facteurs susceptibles d’influencer le dév. d’une personne et l’interaction entre ces facteurs
- Développement selon: continuité et changement
*Chnagement progressif des caractristiques dans le temps
- Changement dû aux relations dynamiques entre les personnes, l’enviro et les autres personnes dans l’enviro
Donner des exemples d’interaction entre les systèmes ainsi que l’impact de la CULTURE sur le développement
***voir diapo
Que veut dire respectivement:
1-Ontosystème
2-Microsystème
3-Mésosystème
4-Exosystème
5-Macrosystème
6-Chronosystème
Ontosystème: L’enfant.
Microsystème: Les personnes et les objets que l’enfant rencontre dans la vie quotidienne.
Mésosystème: Reflète l’interaction entre les microsystème de l’enfant.
Exosystème: Les systèmes sociaux influençant l’enfant, directement ou indirectement.
Macrosystèeme: Croyances, idéologies, attitudes sociales etc.
Chronosystème: Le temps.
Quels sont les 4 étapes de l’évolution de la perception des troubles dans l’enfance ?
1) Ils font peur, démoniaque, contajieux, battus, etc.
2) Modèles de base sur les ADULTES = inadéquat et généralise
3) Mauvaises mères sont responsable du trouble
4) Nomal et passager
Quelle est l’évolution du système de classification des troubles ?
1) 1952= 1er DSM
2) 2013= DSM-5
Présence de changements majeurs:
- Supression de l’éval. multiaxiales
- Donne langage commun aux intervenants
En quoi se différencie le DSM-5 du CIM-10 ?
DSM-5
- système nosologique, afin de formuler un diagnostic,
- Il décrit les pathologies, ne les explique pas.
CIM-10
- Par l’OMS
- Classification internationale des maladies (mentale et physique)
- Sys de codage
Selon Dumas (2013), quels sont les 4 critères pour déterminer une pathologie ?
1) Excès ou insuffisance : la fréquence, l’intensité et la durée du problème diffèrent de la norme dans les mêmes circonstances.
2) Enfreinte aux normes : ne répond pas aux attentes familiales, sociales, culturelles.
- *3)** Retard ou décalage développemental : retarde ou entrave le développement de l’enfant. L’empêche d’acquérir diverses compétences.
- *4)** Entrave au fonctionnement adaptatif : entraine une souffrance évidente pour l’enfant et sa famille.
DONC: on compare à LA NORME selon
- Leur âge
- Les attentes familiales
- Les attentes sociales
Quelles sont les différences entre un Retard de développement (RD) vs Retard global de développement (RGD) ?
Donnez leur définition respective…
Retard de dév: Retard significatif en lien avec jalons spécifique à l’âge
- Délai d’acquisition (lenteur significative) des habiletés dév.
- Touche 1 seule sphère
- Temporaire ou prolongé
Retard global de dév: Retard significatif (2 σ sous la μ )
- Touche min 2 sphères de dév.
- Vulnérabilité sphère= rendu au 10e percentile
Qu’est ce qu’un retard mental et par quelle appelation à t-il été remplacé ?
Retard mental—> Deficience intellectuelle
- Fonctionement intellectuel nettement inférieur à la moyenne
- Limitation de son adaptation dans pls domaines
Pourquoi dit-on qu’il faut faire attention face au DX de déficience intellectuelle ?
Il faut faire attention au biais lié à l’évaluation du QI..
ex: -L’enfant est fatigué ce jour là
- L’enfant est non disponible
Quel est le principal facteur de risque associé à un retard de développement ?
Explique en détail ses impacts et le lien associatif menant à un faible rendement académique …
***
Nomme d’autres facteurs de risques associés à un retard de développement..
Malnutrition: Mauvaise nutrition mère et enfant. Allaitement.
Problème de santé: Déficience de FER et Iode. Infections. Méningite. Otites. Parasites intestinales. HIV.
Prématurité: moins de 32 semaines ou entre 32 et 36 semaines.
Environnement: Qualité de soin adéquat, manque de réponse adéquat aux besoins de l’enfant. Stress. Bas stimulation. Faible interaction social. Niveau éducatif de la mèreet du père. Faible stimulation cognitive. Dépression maternelle. Consommation de drogues (gestation, grossesse, accouchement). Violence. Trauma. Service médicales inadéquat. De l’eau contaminé. Faible sensibilité. Faible réponse au besoin de l’enfant.
Nomme des conséquences résultants des facteurs de risques d’un retard de développement..
Développement du cerveau.
Retard cognitif. Mémoire du travail. Résolution de problèmes. FEs
Difficultés académiques.
Retard langagière et communication.
Retard dans la marche.
Retard motricité fine.
Bas IQ/CI .
Socialisation.
Déficience d’attention.
Attachement insécure.
Apathie.
Affect moins positive.
Problème de conduit.
Qu’est-ce que la transmission intergenerationelle de la pauvreté ?
Explique chaque étape (5) de la chaîne de transmission
Explique ce graphique en ce qui concerne le dév du cerveau
Courbes (leur pick plus précisément)
1ecourbe= vue/ouie (à 3 mois)
2e courbe= langage réceptif et expressif (a 8 mois)
3e courbe= fonctions exécutives (à 1 an)
À retenir: L’impact de l’âge/moment dans le développement de certaines fonctions/capacités intellectuelles.
Moments cruciaux/essentiel où l’habileté doit se développer.
« période critique ? »
Explique ce graphique en lien avec la pauvreté et son impact sur le vocabulaire ?
De l’¸âge de 36 mois à 72 mois
Ligne du bas (bleu)= les + pauvre—> le vocabulaire tend à diminuer avec l’âge
Ligne du haut (mauve)= les + riche —> le vocabulaire tend à augmenter avec l’âge
Explique ce graphique..
En gros quels sont les impacts de la pauvreté sur les différents aspects du développement de l’enfant ?
Affecte sphères:
- Socioémotionnelle
- Sensorimotrice
- Cognitive et langagière
—-> problèmes académiques et problème de dév.
Que représente ce tableau en lien avec les facteurs de risque durant la période PÉRINATALE ?
Fcateurs de risques sont SOUPSONNÉS..
En gros on manque de recherche pour affirmer que ces facteurs ont un impact, mais on les soupsonne d’avoir un impact sur le développement…
(zinc, déficit ion, déficit micronutriments, infections, pesticides, etc.)
