COURS 3 à distance

Question 1

1 question sur les types de violence

Answer 1

1. Physique :
   utilise: sa propre force physique1 d’objets
   dans le but:
   -dominer
   -prendre le contrôle sur l’autre.
2. Verbale :
   utilise: insultes/menaces
   dans le but:
   -humilier
   -dévaloriser
   -contrôler l’autre.
3. Psychologique :
   utilise: tromperies/ tentatives de contrôle
   dans le but:
   -isoler la victime.

Question 2

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire

*facteurs davantage lié à l’agressivité

Answer 2

• catégories de facteurs de risque :

Indiv:
les caractéristiques sociales comme l’hyperactivé et agressivité réactive*;

micro:
l’exposition à la violence parentale*

méso:
les pratiques éducatives entre les parents et les enseignants pour contrer la violence (divergentes)

exo et macro:
la présence de violence dans les médias*
un quartier de résidence non sécuritaire dans lequel plusieurs actes de violence se produisent*

chrono:
les changements dans la structure familiale (c’est-à-dire un divorce, une famille recomposée)*.

1. Individuels : l’ethnie; l’orientation sexuelle; les caractéristiques physiques comme la taille, le poids et l’apparence physique; les caractéristiques sociales comme l’hyperactivé et agressivité réactive*; les caractéristiques comportementales comme l’anxiété et la dépression; les capacités intellectuelles; un handicap physique.
2. Microsystème : le manque d’engagement parental; le manque de soutien parental; une fréquence élevée d’interventions coercitives à la maison; la présence de mauvais traitements au sein de la famille; une surprotection maternelle; l’hostilité, la négligence et l’abus physique de la mère; l’exposition à la violence parentale*; le rejet social par les pairs; le niveau d’attachement à l’école; le sentiment d’appartenance et de sécurité à l’école.
3. Mésosystème : le niveau d’engagement de l’enseignant dans les activités pédagogiques et sociales; les pratiques éducatives entre les parents et les enseignants pour contrer la violence (divergentes* ou convergentes).
4. Exosystème et macrosystème : la présence de violence dans les médias; un quartier de résidence non sécuritaire dans lequel plusieurs actes de violence se produisent; les normes de l’école en matière d’inégalités sociales entre les élèves (ex. : ethnie, genre, inégalité de revenus).
5. Chronosystème : les changements dans la structure familiale (c’est-à-dire un divorce, une famille recomposée)*.
   * facteurs davantage lié à l’agressivité

Question 3

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire
• catégories de facteurs de risque :

1. Individuels

Answer 3

• ethnie;
• orientation sexuelle
• caractéristiques physiques comme taille, poids et apparence physique
• caractéristiques sociales comme l’hyperactivé et agressivité réactive*;

caractéristiques comportementales comme anxiété et dépression;

les capacités intellectuelles; un handicap physique.

Question 4

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire
• catégories de facteurs de risque :

2. Microsystème :

Answer 4

• manque d’engagement parental
• manque de soutien parental
• fréquence élevée d’interventions coercitives à la maison
• mauvais traitements dans la famille
• surprotection maternelle
• hostilité, négligence et abus physique de la mère
• exposition à la violence parentale*
• rejet social par les pairs
• niveau d’attachement à l’école
• sentiment d’appartenance et de sécurité à l’école

Question 5

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire
• catégories de facteurs de risque :

3. Mésosystème :

Answer 5

o niveau d’engagement du prof dans les activités pédagogiques et sociales

o pratiques éducatives entre les parents et les enseignants pour contrer la violence (divergentes ou convergentes).

Question 6

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire
• catégories de facteurs de risque :

4. Exosystème et macrosystème :

Answer 6

o violence dans les médias

o quartier de résidence non sécuritaire dans lequel plusieurs actes de violence se produisent

o les normes de l’école en matière d’inégalités sociales entre les élèves (ex. : ethnie, genre, inégalité de revenus).

Question 7

3 questions sur les facteurs de risque associés à la violence en contexte scolaire
• catégories de facteurs de risque :

5. Chronosystème

Answer 7

les changements dans la structure familiale (c’est-à-dire un divorce, une famille recomposée)*.

Question 8

1 question sur l’intervention en situation de crise

Answer 8

Le but de l’intervention en situation de crise est de réduire le risque de désorganisation de l’élève en difficulté, c’est-à-dire de le ramener à un état plus fonctionnel par des actions qui freinent l’escalade de comportements agressifs.
Les interventions pratiquées avec empathie, chaleur humaine et authenticité contribuent à désamorcer la situation explosive.
La finalité de l’intervention est que l’élève puisse voir qu’on peut l’aider à acquérir de meilleures stratégies de résolution de problèmes pour l’avenir